ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ НАД ТВОРАМИ МАЛОЇ ФОРМИ У КЛАСІ ФОРТЕПІАНО

Цюлюпа Н.Л. та Буцяк В.І. та Смик Л.Ю. (2023) ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ НАД ТВОРАМИ МАЛОЇ ФОРМИ У КЛАСІ ФОРТЕПІАНО. Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, 2023: Вип. 2. с. 74-77.

Текст Цюлюпа Н.Л., Буцяк В.І., Смик Л.Ю..pdf Завантажити (2MB)

Анотація

У статті надається аналіз педагогічної роботи над творами малої форми у процесі фортепіанної підготовки. Автори спрямовують своє дослідження на ідентифікацію специфічних викликів і можливостей, що постають у процесі вивчення творів малої форми, розглядають питання методології роботи над творами малої форми, беручи до уваги технічні та виразові аспекти гри на фортепіано. У статті детально розглядаються педагогічні стратегії ефективного навчання та розвитку піаністів під час розучування творів малої форми. Особлива увага приділяється індивідуальним особливостям учня та методам стимулювання творчого підходу до інтерпретації та виконання музичних творів. На основі проведеного аналізу автори пропонують конкретні рекомендації щодо оптимального впровадження зазначених методологічних підходів у навчальний процес. Ця стаття може бути корисною для фахівців у галузі музичної педагогіки, викладачів-піаністів і студентів музичних навчальних закладів.
This article provides an analysis of pedagogical work on small-form compositions in the process of piano training. The authors focus their research on identifying specific challenges and opportunities that arise during the study of small-form compositions, addressing methodological questions related to working with these compositions, taking into account both technical and expressive aspects of piano playing. In the article, pedagogical strategies for effective teaching and development of pianists in the process of learning small-form compositions are thoroughly examined. Special attention is given to the individual characteristics of each student and methods for stimulating a creative approach to the interpretation and performance of musical pieces. Based on the conducted analysis, the authors offer specific recommendations for the optimal implementation of the mentioned methodological approaches in the educational process. This article can be valuable for professionals in the field of music education, piano instructors, and students of music educational institutions.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу