ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТІВ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ

Анотація

У статті окреслено можливості використання сучасних цифрових технологій у процесі навчання предметів громадянської та історичної освітньої галузі та запропоновано окремі поради щодо їх практичного застосування. Розглянуто нормативно-правові засади цифровізації, визначені законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та Державним стандартом базової середньої освіти, які підкреслюють значимість та наголошують на необхідності використання інноваційних засобів навчання для формування і розвитку компетентностей здобувачів освіти. Висвітлено роль цифрових технологій як інструменту забезпечення індивідуалізації, інтерактивності й динамічності освітнього процесу, що сприяє розвитку критичного мислення, медіаграмотності, дослідницьких умінь і здатності учнів до співпраці. Розглянуто можливості застосування сучасних онлайн-інструментів (інтерактивних дошок Linoit та Padlet; застосунків для проведення вікторин, опитувань, презентацій: LearningApps, Wordwall, Kahoot, Mentimeter; сервісу для створення інтерактивних робочих аркушів, який дозволяє поєднувати різні типи завдань – Wizer.me; електронних книг Ourboox та StoryJumper; платформи МozaWeb) у процесі викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі. Наведено конкретні приклади інтеграції цих ресурсів у навчальні заняття з урахуванням вікових особливостей здобувачів освіти та завдань компетентнісного підходу. Окреслено методи дослідження ефективності використання цифрових платформ у формуванні пізнавальної активності, зацікавленості та мотивації учнів, а також у підвищенні результативності навчального процесу. Узагальнено, що цілеспрямоване використання цифрових технологій у навчанні предметів громадянської та історичної освітньої галузі значно розширює дидактичні можливості уроків, дозволяє у цікавій формі перевіряти рівень засвоєння знань, підсилює візуалізацію історичного матеріалу та сприяє формуванню стійкої зацікавленості у вивченні цих предметів.