Елементи, в яких тема (за УДК): "81 Лінгвістика. Мовознавство. Мови"

A

Antonenko N. (2020) ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES: BRIEF HISTORY. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.1. с. 181-185.

Antonenko N. (2019) ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES: COURSE DESIGN. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 82-88.

Antonenko N. (2018) PHRASEOLOGICAL UNITS WITH THE CONJUNCTION “OR” IN THE ENGLISH LANGUAGE. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 25-31.

Antonenko N. та Kasatkina-Kubyshkina O.V. та Kuriata Y.V. (2024) BRING YOUR OWN DEVICE (BYOD) IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM. Актуальні питання гуманітарних наук, 2024 (Т. 4): Вип. 72. с. 4-9. ISSN 2308-4855, 2308-4863

B

Bezkorovaina O. та Dyshchakovska O. (2020) INTERACTIVE TEACHING METHODS IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING: THEORETICAL ANALYSIS OF THE PROBLEM. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 56-62.

Bezkorovaina O. та Kolibek Y. (2020) READING AS A SUBJECT OF SCIENTIFIC RESEARCH. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.1. с. 61-67.

Bigunova S. та Zubilevych M. (2014) THE STRUCTURAL AND GRAMMATICAL CHARACTERISTICS OF ENGLISH PHRASEOLOGICAL UNITS OF LATIN AND FRENCH ORIGIN. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2014 (№ 46). с. 1-4. ISSN 2519-2558

Bihunov D. (2023) USE OF ACRONYMS ON THE SOCIAL MEDIA. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 17-19.

Bihunov D.O. та Bihunova S.A. (2022) ENGLISH PHRASEOLOGICAL UNITS OF LATIN AND FRENCH ORIGIN: SOMATIC CONSTRUCTIONS. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка, 2022 (№2(97)). с. 45-52. ISSN 2707-4463

Bihunov D.O. та Bihunova S.A. та Tretiakova K.V. (2020) ENGLISH PHRASEOLOGICAL UNITS OF LATIN AND FRENCH ORIGIN: COMPONENT “WILDLIFE”. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2020 (№9(77)). с. 26-30. ISSN 2519-2558

Bihunova S. (2018) ENGLISH PHRASEOLOGICAL UNITS OF LATIN AND FRENCH ORIGIN: COMPONENT “DOMESTIC ANIMAL”. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2018 (№1(69)). с. 54-56. ISSN 2519-2558

Bihunova S. та Johnson E.H. (2023) THREE GUIDELINES TO TEACHING LISTENING. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 82-84.

Bihunova S. та Zalevska O. (2024) FOREIGN LANGUAGE PRACTICE THROUGH TEXT INTERPRETATION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 81-84.

Bihunova S. та Zubilevych M. (2013) THE USAGE OF SYMBOLIC PROPER NAMES-TOPONYMS. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету, 2013 (№ 7). с. 67-72. ISSN 2409-1154

Bihunova S.A. та Vietrova I. (2024) UNRAVELING THE COMPLEXITY OF PHRASAL VERBS IN ENGLISH. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2024. с. 95-97.

Bilous T. (2020) DEVELOPMENT OF INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE IN THE UNIVERSITY ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 152-154.

Bilous T. (2019) EFFECTIVE TEACHING METHODS DIRECTED TO IC FORMATION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 144-147.

Bilous T. (2018) INTERCULTURAL COMPETENCE AS A KEY COMPONENT OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 123-125.

Bilous T. та Vietrova I. та Verovkina O. (2021) THE BALANCE BETWEEN LANGUAGE ACQUISION AND LANGUAGE LEARNING IN ELC. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.2. с. 82-89. ISSN 2411-4553

D

Danilova Yu. WAHL DER SOZIALFORMEN FÜR DEN DAF-UNTERRICHT. [Бакалаврська робота]

Danylchyk T. та Фрідріх А.В. (2021) THE ADVANTAGES OF USІNG BLENDED LEARNІNG ІN TEACHІNG ENGLІSH AS A FOREІGN LANGUAGE. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 106-114.

Datskiv S. та Воробйова І.А. (2020) USING ONLINE VIDEO IN CLASS: HOW TO USE YOUTUBE CHANNELS IN ESL CLASS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 55-59.

Demenchuk O. (2019) SEMANTIC DERIVATION OF VERBS OF LIGHT EMISSION. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 54-57.

Demenchuk O. (2017) TOWARDS A TYPOLOGY OF SEMANTIC DERIVATION MODELS. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 6-9.

Demenchuk O. (2018) TOWARDS MODELING LEXICAL SEMANTICS: A CROSS-LINGUISTIC PERSPECTIVE. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 10-13.

Demenchuk O. та Demenchuk D. (2020) LEXICAL SEMANTIC DERIVATION MODELS: LINGUISTIC AND PSYCHOLINGUISTIC ASPECTS. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 44-47.

Demianchuk I. SCHREIBAUFGABEN UND IHRE ROLLE BEIM LERNEN DER FREMDSPRACHEN. [Бакалаврська робота]

F

Fedoryshin O. та Fedoryshina V. (2023) AN OVERVIEW OF ANTI-BULLYING LEGISLATION AND ALTERNATIVES IN CANADA. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 162-167.

Fridrikh A. та Bihunova S. та Nikolaichuk H. (2020) INQUIRY AS A KEY TO DEEPER LEARNING. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 195-202.

Fridrikh А. та Bihunova S. та Bihunov D. (2022) FOCUS ON TEACHING GRAMMAR IN CONTEXT. Інноватика у вихованні, 2022 (Вип.15). с. 236-244. ISSN 2411-4553

Fridrikh А. та Bihunova S. та Bihunov D. (2023) SOME THOUGHTS ON KEY LISTENING STRATEGIES IN EFL CLASSROOM. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 158-164. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Furman R. та Перішко І.В. (2020) LEARNING STYLES AND STRATEGIES IN ELT CLASSROOM. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 90-93.

G

Gedz V. та Mykhalchuk N. (2021) A COMPLEX OF EXERCІSES USED FOR PROVІDІNG A PERCEPTІVE-EMOTІONAL METHOD OF STUDІNG ENGLІSH. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 101-106.

H

Hriko A. та Воробйова І.А. (2020) ONLINE PROGRAMS TO TEACH WRITING: REVIEW AND APPLICATION. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 52-55.

Hupavtseva N. (2020) PSYCHO-LINGUISTIC CHARACTERISTICS OF FACILITATIVE INTERACTION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 308-322.

I

Ianytska O. (2016) CHANGING ASPECTS OF WORK IN THE GLOBAL ERA : ARTIFICIAL BRAIN AND MULTICULTURALISM, PROGRAMME OF INTERNATIONAL FORUM IN DEPARTMENT OF LEGAL, LANGUAGE, INTERPRETING AND TRANSLATION STUDIES. University of Tieste, 2016. с. 46-49.

Ianytska O. (2017) MULTICULTURAL AND SOCIAL DIALOGUE THROUGH SOCIAL NETWORKING SITES : FACEBOOK AND TWITTER AS TOOLS OF GLOBALIZATION. PROGRAMME OF INTERNATIONAL FORUM IN DEPARTMENT OF LEGAL, LANGUAGE, INTERPRETING AND TRANSLATION STUDIES. University of Tieste, 2017. с. 37-40.

Ivashkevych E. (2024) COMPARATIVE RESULTS OF THE RESEARCH OF STUDENTS’ ATTITUDE TO LEARN A FOREIGN LANGUAGE AS A WAY OF MASTERING INTERCULTURAL COMPETENCE BY THEM. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 87-102.

Ivashkevych E. (2022) PSYCHOLOGICAL PREREQUISITES FOR IMPROVING THE ORAL TRANSLATION ACTIVITY OF STUDENTS OF PHILOLOGICAL FACULTY. Психологія: реальність і перспективи, 2022 (Вип.19). с. 13-22. ISSN 2518-7503

Ivashkevych E. (2023) “TRANSLATIONAL INTENTIONS” OF FUTURE TRANSLATORS: JUSTIFICATION OF THE FEASIBILITY OF THE CONCEPT. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 91-106.

Ivashkevych E. та Antyukhova N. (2021) INNOVATIVE PRINCIPLES OF FACILITATIVE TEACHING USING MODERN APPROACHES IN TEACHING ENGLISH IN PRIMARY SCHOOLCHILDREN. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 81-94. ISSN 2411-4553

Ivashkevych E. та Yatsjuryk A. (2023) PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE INTERNAL DIALOGUE. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 192-205.

Ivashkevych E.Z. (2017) SEMANTIC ANALYSIS OF SOCIAL INTELLECT OF THE PERSON. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 314-322.

Ivashkevych E.Z. та Nabochuk A. (2021) THE ROLE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE IN DEVELOPING THE PERSON’S CREATIVITY. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 176-189.

Ivashkevych Е. (2024) THE IMAGE OF THE WORLD OF A FUTURE TRANSLATOR ACCORDING TO A THEORY OF ELITE LINGUISTIC PERSONALITY. Психологія: реальність і перспективи, 2024 (Вип.22). с. 24-33.

K

Kasatkina-Kubyshkina O.V. та Antonenko N. та Fridrikh А. та Yuriichuk A. (2024) OVERVIEW OF THE PECULIARITIES OF USING SNNOVATTIVE METHODS IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2024. с. 244-246.

Kasatkina-Kubyshkina O.V. та Fridrikh A. та Kuriata Y.V. (2021) PROJECT-BASED LEARNING IN A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM: PECULIARITIES OF IMPLEMENTATION. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.2. с. 90-98. ISSN 2411-4553

Kasatkina-Kubyshkina O.V. та Kuriata Y.V. (2018) THE ROLE OF METAPHORS IN THE LANGUAGE OF ADVERTISING. Молодий вчений, 2018 (№ 3.2): (55.2). с. 1-4. ISSN 2313-2167, 2304-5809

Kasatkina-Kubyshkina O.V. та Kuriata Y.V. та Antonenko N. (2023) PECULIARITIES OF USING SCAFFOLDING FOR SEN LEARNERS IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM = ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ СКАФФОЛДИНГУ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПРОБЛЕМАМИ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 119-125. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Khupavtseva N. та Kharchenko Y. (2023) PSYCHOLOGY OF FACILITATIVE INTERACTION IN THE PARADIGM OF THE THEORY OF ATTRACTION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 167-180.

Kindrat N. (2016) LANGUAGE AND GENDER. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 440-444.

Kindrat N. (2017) THE PROBLEM OF EVALUATION OF LEXICAL TASKS IN TEACHING VOCABULARY. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 171-176.

Korolchuk І. та Mykhalchuk N. (2021) EFFECTІVE APPROACHES AND METHODS FOR TEACHІNG ENGLІSH YOUNG LEARNERS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 139-144.

Kuriata Y.V. (2016) THE INFLUENCE OF THE RELIGIOUS MYTHOLOGEM ON THE FORMATION OF CHILDREN’S SPIRITUALITY. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 401-404.

Kuriata Y.V. та Kasatkina-Kubyshkina O.V. (2020) EUPHEMISMS AS REFLECTION OF ENGLISH MENTALITY. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2020 (№ 9): (77). с. 47-50. ISSN 2519-2558

Kuriata Y.V. та Kasatkina-Kubyshkina O.V. (2017) SPEECH BEHAVIOR OF AN INTERNET TROLL IN ONLINE COMMUNICATION. Вісник Дніпропетровського університету ім. А.Нобеля, 2017 (№ 1): (13). с. 219-222. ISSN 2222-551X

Kuriata Y.V. та Kasatkina-Kubyshkina O.V. (2022) STYLISTIC DEVICES IN POLITICAL DISCOURSE. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2022 (81): Вип. 13. с. 27-30. ISSN 2519-2558

Kvasnetska N. (2024) TYPES OF ACTIVITIES AT FOREIGN LANGUAGE LESSONS IN NUS. Перспективи розвитку науки, освіти, технологій і суспільства в Україні та світ, 2024: Ч. 1. с. 13-14.

L

Levchuk P та Bihunova S. та Vorobiova I. (2022) AN EVALUATION OF THE POWER OF POLISH LANGUAGE DY UKRAINIAN MODERN LANGUAGE STYDENTS. COGNITIVE STUDIES | ÉTUDES COGNITIVES, 2022 (№ 22). с. 1-15.

M

Marach Т. та Перішко І.В. (2020) PECULIARITIES OF TEACHING ENGLISH PRONUNCIATION TO YOUNG UKRAINIAN LEARNERS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 67-71.

Martyniuk A. та Antonenko N. та Kasatkina-Kubyshkina O. та Fridrikh A. (2024) CURRENT PROBLEMS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY IN CHALLENGING TIMES. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 105-108.

Mykhalchuk N. та Bihunova S. (2019) THE VERBALIZATION OF THE CONCEPT OF “FEAR” IN ENGLISH AND UKRAINIAN PHRASEOLOGICAL UNITS. COGNITIVE STUDIES | ÉTUDES COGNITIVES, 2019 (№ 19). с. 1-11.

Mykhalchuk N. та Bihunova S. та Fridrikh А. та Vietrova I. (2021) THE CROSS-CULTURAL UNDERSTANDING OF METAPHORS IN THE INFORMATION TECHNOLOGY SPHERE. COGNITIVE STUDIES | ÉTUDES COGNITIVES, 2021 (№ 21). с. 1-16.

Mykhalchuk N. та Biloboroda M. та Mandriichuk N. (2023) ACTUALIZING OF MNEMONICS BY THE WAY OF NEW EUROPEAN PARADIGM OF EDUCATION: ACTUALITY OF THE PROBLEM. Європейська інтеграція України в умовах війни Росії проти України: роль академічних та громадських спільнот, 2023. с. 156-159.

Mykhalchuk N. та Hlavinska E. (2021) THE PROBLEM OF UNDERSTANDING NOVELS BY SENIOR PUPILS CREATIVLY. Психологія життєвого простору сучасної молоді, 2021. с. 89-94.

Mykhalchuk N. та Ivashkevych E. (2022) INNOVATIVE PEDAGOGICAL ASPECTS OF USE OF AUTHENTICITY OF MATERIALS IN TEACHING ENGLISH. Інноватика у вихованні, 2022 (вип.16). с. 82-94. ISSN 2411-4553

Mykhalchuk N. та Ivashkevych E. (2020) PARTS OF SPEECH WHICH CHARACTERIZE THE EMOTION OF “FEAR”. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 115-121.

Mykhalchuk N. та Ivashkevych E. (2023) PSYCHOLINGUISTIC ASPECTS OF COMPREHENSION OF A NOVEL AS A DEFINITE COMPONENT OF READING. Психологія: реальність і перспективи, 2023: Вип. 20. с. 116-126. ISSN 2518-7503

Mykhalchuk N. та Ivashkevych E. та Kvasnetska N. та Gron L. (2023) INNOVATIVE WAYS OF SOLVING A PROBLEM OF USING MNEMONICS STRATEGIES TO IMPROVE PRIMARY STAGE PUPILS’ EFL VOCABULARY LEARNING. Інноватика у вихованні, 2023: Вип. 17. с. 79-90.

Mykhalchuk N. та Khupavtseva N. (2022) PSYCHOLOGICAL APPROACHES TO THE ORGANIZATION OF FACILITATIVE INTERACTION AT THE LESSONS OF ENGLISH. Психологія: реальність і перспективи, 2022 (Вип.18). с. 108-118. ISSN 2518-7503

Mykhalchuk N. та Nikolaichuk H. (2023) PSYCHOLOGICAL INTENTIONS OF COMMUNICATIVE BEHAVIOR OF A TEACHER. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 111-125.

Mykhalchuk N.O. та Antyukhova N.I. (2018) DISCOURSE ANALYSES OF ABSTRACT NOUNS IN “THE ADVENTURE OF OLIVER TWIST” BY CHARLES DICKENS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 54-61.

Mykhalchuk N.O. та Ivashkevych E.E. (2021) PSYCHOLINGUISTIC PECULIARITIES OF THE REPRESENTATION OF EMOTIONS DENOTING “FEAR”. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 24-37.

Mykhalchuk N.O. та Ivashkevych E.Z. (2024) THE PHENOMENON OF SECONDARY PREDICATION STRUCTURES IN THE PARADIGM OF THE SCIENTIFIC THEORY OF VALENCE. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2024. с. 120-123.

N

Nedbailo I. та Богачик М.С. (2019) STRATEGIES FOR DEVELOPING LEARNERS’ READING SKILLS AS METHODOLOGICAL PROBLEM. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 151-154.

Nedbailo I. та Богачик М.С. (2020) TEACHING RECEPTIVE TYPES OF SPEECH ACTIVITY BY MEANS OF THE INTERNET RESOURCES AT ENGLISH LESSON IN SENIOR SCHOOL OF INSTITUTIONS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 75-78.

P

Parfeniuk V. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2019) KEY SOLUTIONS FOR TEACHING CHILDREN WITH VISUAL DEFICIENCY IN MAINSTREAM SCHOOLS FOR BETTER TEST PERFORMANCE. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 162-164.

Pavliuk I. та Третьякова К.В. (2019) THE USE OF AUTHENTIC SOUND (AUDIAL) MATERIALS FOR BEGINNERS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 158-162.

Pavlosiuk O. та Залевська О.А. (2019) WAYS OF DEALING WITH ERRORS IN WRITING. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 154-158.

Perishko I. (2024) ASSIMILATION OF BORROWED WORDS IN THE ENGLISH LANGUAGE. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2024. с. 132-135.

Perishko I. (2024) INTERACTIVE LEARNING IN STUDYNG THE THEORETICAL COURSE OF A FOREIGN LANGUAGE. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 218-220.

Perishko I. та Vasylkevych S. (2021) GENDER DIFFERENCES IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 95-101. ISSN 2411-4553

Plakhotnіk N. та Mykhalchuk N. (2021) CONNECTІON OF DІSCOURSE WІTH A TEXT ІN THE PARADІGM OF PRAGMATІC PSYCHOLOGY. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 180-183.

Prokopiuk V. та Перішко І.В. (2020) FACTORS INFLUENCING YOUNG LANGUAGE LEARNERS’ DEVELOPMENT. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 78-82.

Prytula K. та Залевська О.А. (2019) THE METHODOLOGY OF PROVIDING CONTROL OF TEENAGERS’ KNOWLEDGE AT THE LESSONS OF ENGLISH. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 175-178.

Pylnieva N. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2019) KEY SOLUTIONS FOR READING COMPREHENSION IMPROVEMENT ON THE BASIS OF IMPLEMENTATION READING STRATEGIES FOR SIX FORMERS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 164-167.

S

Samsonіuk Y. та Ivashkevych E.E. (2021) THE WAYS OF USІNG FAІRY-TAІLES TO TEACH PUPІLS ENGLІSH AT PRІMARY SCHOOL. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 206-216.

Shamsutdynova M.-S. (2023) MOTIVATION TO LEARN FOREIGN LANGUAGES IN THE CONTEXT OF EUROPEAN INTEGRATION PROCESSES. AXIOLOGICAL PARADIGM. Європейська інтеграція України в умовах війни Росії проти України: роль академічних та громадських спільнот, 2023. с. 143-152.

Shamsutdynova M.-S. та Перішко І.В. (2020) METHODS OF MOTIVATION STUDENTS IN THE LEARNING PROCESS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 93-96.

Storozhynska Y. та Гронь Л.В. (2019) EFFECTIVE READING: COMPREHENSION STRATEGIES FOR DEVELOPING SENIORS’ READING SUBSKILLS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 181-183.

Sych І. та Mykhalchuk N. (2021) THE COMMON SOURCES OF PHRASEOLOGІCAL UNІTS’ ORІGІN ІN ENGLІSH AND UKRAІNІAN. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 47-52.

T

Tereshchenko T.V. (2020) DIE ROLLE DES TUTORS BEIM DEUTSCHUNTERRICHT IM PROZESS DER WELTWEITEN GLOBALISIERUNG IN DER HOCHSCHULBILDUNG = РОЛЬ ТЬЮТОРСЬКИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИКЛАДАННІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ В ПРОЦЕСІ ВСЕСВІТНЬОЇ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2020 (77): Вип. 9. с. 132-134. ISSN 2519-2558

Tereshchenko T.V. (2023) ZUR ROLLE DER LEHRENDEN BEIM BETREUEN VON LERNENDEN: MOTIVATIONSFÖRDEUNG IM ONLINE-UNTERRICHT = ПРО РОЛЬ ВЧИТЕЛЯ У КОНТРОЛІ ЗА УЧНЯМИ:ПІДТРИМКА МОТИВАЦІЇ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 145-150. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Terioshyna Y. та Воробйова І.А. (2020) EDUCATIONAL SOFTWARE: REVIEW AND ANALISYS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 87-90.

Tkachuk A. та Gron L. (2020) MAIN FACTORS TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF STUDENT SPEAKING ABILITY. Фундаментальні та прикладні наукові дослідження: актуальні питання, досягнення та інновації, 2020. с. 113-116.

Tretiakova K. та Bihunov D. (2020) NEW ELT METHODOLOGY CURRICULUM: STUDENTS’ EXPECTATIONS OF SCHOOL PRACTICE. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.1. с. 153-159.

Tsiuman O. та Залевська О.А. (2019) METHODS AND TECHNIQUES FOR DEVELOPING INTERCULTURAL COMPETENCE IN LEARNERS OF DIFFERENT AGE GROUPS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 195-196.

V

Verovkina O. та Kvasnetska N. та Kasatkina-Kubyshkina O.V. (2024) TEACHING CREATIVE WRITING AS MEANS OF PRODUCTIVE SKILLS DEVELOPMENT FOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Інноватика у вихованні, 2024 (Т. 1): Вип. 19. с. 87-94. ISSN 2411-4553

Vlasіuk D. та Mykhalchuk N. (2021) THE ACTUALІTY OF A PROBLEM OF MANAGІNG PUPІLS’ ENGLІSH LANGUAGE CLASSROOM. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 98-101.

Vyshnevska І. та Фрідріх А.В. (2021) WAYS TO SUPPORT AND MOTІVATE EFL LEARNERS DURІNG DІSTANCE LEARNІNG. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 94-98.

Y

Yaroshchuk D. та Gron L. (2020) READING STRATEGIES FOR TEACHING SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 135-138.

Yaroshchuk D. та Gron L. (2020) TEACHING READING COMPREHENSION SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Фундаментальні та прикладні наукові дослідження: актуальні питання, досягнення та інновації, 2020. с. 117-120.

Yerzhykevych O. та Богачик М.С. (2019) THE MAJOR APPROACHES TO TEACHING WRITING: COMPARATIVE ANALYSIS OF PROCESS AND PRODUCT APPROACHES. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 97-102.

Yerzhykevych O. та Богачик М.С. (2020) THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN TEACHING WRITING. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 59-63.

Z

Zaiets I. та Воробйова І.А. (2019) MODERN INFORMATION-COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN ENGLISH CLASS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 103-108.

Zaporozhets T. та Ivashkevych E.E. (2021) FACІLІTATІVE ROLE OF A TEACHER ІN SOLVІNG CREATІVE LІTERARY TASKS BY TEENS AT THE ELGLІSH LANGUAGE LESSON. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 128-138.

Є

Євтушок О.М. (2002) МОДЕЛЬ І ЇЇ МОВЛЕННЄВА РЕАЛІЗАЦІЯ: ЛЕКСИЧНИЙ І СЕМАНТИЧНИЙ АСПЕКТИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 149-152.

Євтушок О.М. (2003) ПИТАННЯ СИСТЕМНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЕКСИКИ ЗАХІДНОПОЛІСЬКОГО ДІАЛЕКТУ. ЯВИЩЕ ПОЛІСЕМІЇ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 109-114.

Єремейчук М.А. та Безкоровайна О.В. (2013) ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 131-132.

І

Іваник О.О. НАЦІОНАЛЬНА ТА КУЛЬТУРНА СВОЄРІДНІСТЬ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ З ГАСТРОНОМІЧНИМ КОМПОНЕНТОМ (НА МАТЕРІАЛІ ФРАНЦУЗЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). [Бакалаврська робота]

Іванова Л.І. (2001) ДІАЛОГІЧНЕ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2001 (Вип.14). с. 89-91.

Іванова Л.І. (2002) МОВЛЕННЄВА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 49-52.

Іванова Л.І. (2020) МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЯК ЛІНГВОДИДАКТИЧНА ПРОБЛЕМА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 17-20.

Іванова Л.І. (2022) МОВНА НОРМА Й МОВЛЕННЄВА ПОМИЛКА ЯК БАЗОВІ ПОНЯТТЯ УНОРМОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 233-240.

Іванова Л.І. (2022) ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ТИПОВИМИ ПОРУШЕННЯМИ НОРМАТИВНОГО МОВЛЕННЯ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 240-245.

Іванова Л.І. (2022) РЕАЛІЗАЦІЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. In: Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта. Рівненський державний гуманітарний університет, с. 318-350.

Іванова Л.І. та Ткач Т.В. (2018) РЕАЛІЗАЦІЯ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОГО ПРИНЦИПУ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 45-48.

Івасюк Д.П. (2019) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛІЙСЬКОЇ РОЗМОВНОЇ МОВИ (на матеріалі інтернет-блогів). Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 22-29.

Івашкевич Е.Е. (2016) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗДІЙСНЕННЯ ФАХІВЦЕМ СИНХРОННОГО ПЕРЕКЛАДУ. Психологія: реальність і перспективи, 2016 (Вип. 7). с. 74-77. ISSN 2518-7503

Івашкевич Е.Е. (2016) PSYCHOLINGUISTIC PARADIGM OF NARRATIVE DISCOURSE. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 89-93.

Івашкевич Е.Е. та Антюхова Н.І. (2020) ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 265-286.

Івашкевич Е.Е. та Михальчук Н.О. (2012) THE PROCEDURES OF STYLISTIC ANALYSIS OF THE TEXTS. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2012 (Ч. 2). с. 111-113.

Івашкевич Е.З. (2015) THE STRUCTURE OF SOCIAL INTELLECT OF THE PERSON. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 222-225.

Івашкевич Е.З. та Михальчук Н.О. (2016) СТРУКТУРА СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСОБИСТОСТІ В ПАРАДИГМІ СТРУКТУРНО-ДИНАМІЧНОЇ ТЕОРІЇ ІНТЕЛЕКТУ. Психолінгвістика в сучасному світі – 2016, 2016. с. 42-43.

Івашкевич Е.З. та Набочук О.Ю. (2020) PSYCHOLOGICAL WAYS OF THE DEVELOPMENT OF CREATIVE COMPETENCE OF PUPILS AT THE LESSONS OF FOREIGN LANGUAGE. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 109-115.

Івашкевич Е.З. та Яцюрик А.О. (2024) THE DEVELOPMENT OF SOFT SKILLS AND PROFESSIONAL REFLECTION OF TEACHERS OF PRESCHOOL EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 198-212.

Івашкевич Е.З. та Яцюрик А.О. (2022) THE PROBLEM OF MANAGING PUPILS’ ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM AS ONE OF THE CENTRAL PROBLEMS OF ENGLISH METHODOLOGY. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 129-144.

Ігнатьєва А.О. та Богачик М.С. (2020) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІДІОМАТИЧНИХ ОДИНИЦЬ ІЗ СЕМОЮ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЧАСТИН ТІЛА В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 11-15.

Ігнатюк Н. та Шульжук Н.В. (2011) ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА-ФІЛОЛОГА ЯК ЛІНГВОДИДАКТИЧНА ПРОБЛЕМА (НА МАТЕРІАЛІ КОНФЕСІЙНОГО СТИЛЮ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 109-111.

Іжелюк І. та Килюшик Г. та Козак І. та Степанова О.І. (2011) АВТОРСЬКІ НАЗВИ ЕЛЕМЕНТІВ ЛАНДШАФТУ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 71-72.

А

Адах Н.А. (2006) СЛОВНИК АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ У ПОЕЗІЇ ВАСИЛЯ БАРКИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 47-50.

Адах Н.А. (2008) ПРИКМЕТНИКОВІ НОВОТВОРИ В ПОЕТИЧНОМУ СЛОВНИКУ ВАСИЛЯ БАРКИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 57-61.

Адах Н.А. (2009) ЕКСПРЕСИВНО-СТИЛІСТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ (НА МАТЕРІАЛІ ПОЕЗІЇ ВАСИЛЯ БАРКИ). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 27-31.

Адах Н.А. (2010) ОКАЗІОНАЛЬНІ ІМЕННИКИ ЗІ ЗНАЧЕННЯМ КОНКРЕТНОЇ ПРЕДМЕТНОСТІ В ПОЕТИЧНОМУ СЛОВНИКУ ВАСИЛЯ БАРКИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 121-124.

Аладько Д.О. (2019) МЕТОНІМІЧНА МОДЕЛЬ “ЧАСТИНА – ЦІЛЕ” В НОМІНАЦІЯХ ПОСУДУ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 66-68.

Аладько Д.О. (2019) МЕТОНІМІЧНІ МОДЕЛІ СЕМАНТИЧНОЇ ДИНАМІКИ НОМІНАЦІЙ АРТЕФАКТІВ (НА ПРИКЛАДІ НАЗВ ПОСУДУ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ). Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 69-81.

Аладько Д.О. (2018) МЕТОНІМІЧНА МОДЕЛЬ «РОЗМІР – ПОСУД ТАКОГО РОЗМІРУ» В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 29-31.

Аладько Д.О. (2017) ПРОБЛЕМИ ЗІСТАВНОЇ СЕМАНТИКИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 14-16.

Аладько Д.О. (2016) МЕТАФОРИЧНІ МОДЕЛІ НАЙМЕНУВАННЯ ПОСУДУ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ КРІЗЬ ПРИЗМУ СОЦІАЛЬНИХ СТОСУНКІВ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 37-40.

Аладько Д.О. (2015) ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЗИ А. КРІСТІ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 196-199.

Аладько Д.О. (2020) МЕНТАЛЬНО-ЕМОЦІЙНА І ПОВЕДІНКОВА ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЮДИНИ КРІЗЬ ПРИЗМУ НОМІНАЦІЙ ПОСУДУ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 28-39.

Аладько Д.О. (2018) МЕТАФОРИЧНІ МОДЕЛІ СЕМАНТИЧНОЇ ДИНАМІКИ НОМІНАЦІЙ АРТЕФАКТІВ (на прикладі назв посуду в англійській та українській мовах). In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 61-72.

Аладько Д.О. (2021) МОТИВАЦІЙНА МОДЕЛЬ «МАТЕРІАЛ – ВИРІБ» В НОМІНАЦІЯХ ПОСУДУ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 43-45.

Аладько Д.О. (2023) СУСПІЛЬНЕ ТБ. ДОКУМЕНТАЛЬНИЙ ФІЛЬМ-РОЗСЛІДУВАННЯ. ЩОДЕННИК ВЦІЛІЛОЇ = SURVIVOR’S DIARY. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 69-83.

Аладько Д.О. та Аладько О.Д. (2020) ОПОЗИЦІЯ «ПОВНИЙ – ПОРОЖНІЙ» В СЕМАНТИЦІ НАЗВ ПОСУДУ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 54-57.

Алексюк М. (2020) МОЛОДІЖНИЙ СЛЕНГ – СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА ЧИ СПОСІБ САМОВИРАЖЕННЯ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ. Студентський дайджест, 2020 (Вип. 2). с. 3-5.

Андишула Ю. та Степанова О.І. (2011) МЕТАФОРА-ІМЕННИК У ТВОРЧОСТІ ЛІНИ КОСТЕНКО. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 32-33.

Андрейко М.А. та Верьовкіна О.Є. (2016) КЕПКУВАННЯ ЯК ОСНОВНИЙ ЗАСІБ ВИРАЖЕННЯ ВЕРБАЛЬНОЇ АГРЕСІЇ В ПОЛІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Філологічні витоки, 2016. с. 4-7.

Андрощук І.П. та Сербіна Т.Г. (2016) СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ В ЗАГОЛОВКАХ ГАЗЕТНЫХ ТЕКСТОВ. Філологічні витоки, 2016. с. 7-10.

Андрощук А.В. (2013) МОВА РОМАНУ НОРМАНА РАША «ПАРУВАННЯ» («MATING») ЯК ПРЕДМЕТ ЗОБРАЖЕННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 15-20.

Андрощук А.В. (2011) ON SOME CONTROVERSIAL ISSUES OF ENGLISH GRAMMAR. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 76-79.

Андрощук А.В. та Жилюк В.М. та Курята Ю.В. та Михальчук Н.О. (2006) ТЕСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Навчальні матеріали]

Андрощук Г. та Вєтрова І.М. (2024) CHALLENGES AND SOLUTIONS IN ASSESSING LEARNER AUTONOMY IN THE ENGLISH CLASSROOM. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 93-95.

Андріюк К. та Мізинець А. (2023) БЕНДЖАМІН СЛЕДЖ. НІХТО НЕ АНАЛІЗУВАВ ПРИЧИНУ ВТОРГНЕННЯ РОСІЇ В УКРАЇНУ (ТОМУ ЦЕ ЗРОБЛЮ Я). Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 134-142.

Антоненко Н.Є. (2017) ВИКОРИСТАННЯ ПОДКАСТІВ ПРИ ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 223-227.

Антоненко Н.Є. (2016) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 182-186.

Антоненко Н.Є. (2021) ВИКОРИСТАННЯ АВТЕНТИЧНИХ ЗАВДАНЬ НА ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 238-244. ISSN 2411-4553

Антоненко Н.Є. (2015) LISTENING: PROBLEMS AND SOLUTIONS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 118-124.

Антоненко Н.Є. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Курята Ю.В. (2024) ВИКОРИСТАННЯ BYOD-ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальнi питання гуманiтарних наук, 2024 (Т. 4): Вип. 72. с. 4-9. ISSN ISSN 2308-4855 (Print), ISSN 2308-4863 (Online)

Антончук І.Є. та Кіндрат Н.П. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ З МЕТОЮ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 132-142.

Антончук О. (2023) РИТОРИЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ВЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА. Acta Paedagogiсa Volynienses, 2023: Вип. 1. с. 44-49. ISSN 2786-4707

Антончук О. (2023) УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ) У СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2023. с. 229-231.

Антончук О. та Хом'як І.М. (2008) ПИТАННЯ ВИВЧЕННЯ ОРФОГРАФІЇ У ПРОГРАМАХ І ПІДРУЧНИКАХ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 221-224.

Антончук О.М. (2003) ЕФЕКТИВНІСТЬ МЕТОДУ ВПРАВ НА УРОКАХ ВИВЧЕННЯ ОРФОГРАФІЇ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 147-150.

Антончук О.М. (2008) АНАЛІЗ ДИСЕРТАЦІЙНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ІЗ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ОРФОГРАФІЇ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 127-131.

Антончук О.М. (2020) ФОРМИ ДІЛОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ». Лексико-граматична система української мови в комунікативному вимірі, 2020. с. 34-35.

Антончук О.М. (2021) РОЛЬ СЛОВНИКІВ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА. Мовна особистість в освітньому просторі, 2021. с. 110-117.

Антончук О.М. (2021) ЗІ ЩИРИМИ СЛОВАМИ ПОДЯКИ НАСТАВНИКУ І НАУКОВОМУ КЕРІВНИКОВІ ХОМ'ЯКУ І.М. Мовна особистість в освітньому просторі, 2021. с. 62.

Антончук О.М. (2019) ДУХОВНИЙ АСПЕКТ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. VІІ Волошинські читання «Шкільна мовно-літературна освіта: традиції і новаторство», 2019. с. 239-245.

Антончук О.М. (2023) ПУБЛІЧНЕ МОВЛЕННЯ. [Навчальні матеріали]

Антончук О.М. (2023) УДОСКОНАЛЕННЯ ПРАВОПИСНОЇ ГРАМОТНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КУРСУ «УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ». Інноваційні дослідження та перспективи розвитку науки і техніки у ХХІ столітті, 2023 (Ч. 3). с. 43-45.

Антончук О.М. (2016) ФОРМУВАННЯ ПРАВОПИСНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КУРСУ «УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ». Наукова термінологія нового століття: теоретичні і прикладні виміри, 2016. с. 386-389.

Антончук О.М. (2004) ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВПРАВ З ОРФОГРАФІЇ У 5-7 КЛАСАХ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2004 (Вип.28). с. 34-38.

Антончук О.М. (2010) ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ОРФОГРАФІЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК В УЧНІВ 6-7 КЛАСІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 254-257.

Антончук О.М. та Хом'як І.М. (2007) ЛІНГВІСТИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ ОРФОГРАФІЇ В ШКОЛІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2007. с. 138-139.

Артемова О.І. (2018) ПОНЯТТЯ ПРО ЛІНГВОКУЛЬТУРЕМУ В КОНТЕКСТІ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філолгія, 2018 (Ч. 1): Вип. 1(69). с. 11-14. ISSN 2409-6806

Артемова Ю.І. (2019) СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЛІНГВОКУЛЬТУРНОЇ ПАРАДИГМИ КОНЦЕПТУ ВЕСІЛЛЯ В РОМАНІ У.САМЧУКА “МАРІЯ”. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 186-190.

Артемович К.В. (2019) СТРУКТУРА ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ-БІБЛЕЇЗМІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Studia Philologica, 2019 (Вип. 3). с. 6-12.

Артемчук А.О. та Верьовкіна О.Є. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ АНГЛІЦИЗМІВ В УКРАЇНСЬКОМУ МОЛОДІЖНОМУ СЛЕНГУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 115-117.

Архангельська М.О. ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ. [Магістерська робота]

Б

Байло Ю. (2010) ЛІНГВО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ТЕСТУВАННЯ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2010 (Ч. 2). с. 96-97.

Байло Ю.В. (2016) ДО ПРОБЛЕМИ ДЕФІНІЦІЇ ПОНЯТЬ: КОНЦЕПТ, ПОНЯТТЯ ТА ЗНАЧЕННЯ У СУЧАСНІЙ ЛІНГВІСТИЦІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 484-486.

Байло Ю.В. (2015) ТРАНСТЕРМІНОЛОГІЗАЦІЯ АНГЛІЙСЬКИХ ТЕРМІНІВ ВІЙСЬКОВОЇ СПРАВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 204-206.

Байло Ю.В. (2014) КОНВЕРСІЯ ЯК СПОСІБ УТВОРЕННЯ ТЕРМІНІВ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТЕРМІНОЛОГІЇ ВІЙСЬКОВОЇ СПРАВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 13-15.

Байло Ю.В. (2019) АНТРОПОЦЕНТРИЗМ ЯК ПРОВІДНИЙ ПРИНЦИП ВІДТВОРЕННЯ СВІТУ СВІДОМІСТЮ ЛЮДИНИ (НА МАТЕРІАЛІ АНГЛІЙСЬКИХ ТЕРМІНІВ ВІЙСЬКОВОЇ СПРАВИ). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 6-10.

Байло Ю.В. та Богачик М.С. (2022) ДО ПИТАННЯ ВЕРБАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПТУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 7-9.

Барановська І.І. та Щербачук Н.П. (2015) СТАТУС ТА ФУНКЦІЇ ОДНОСКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ О. КОБИЛЯНСЬКОЇ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 72-74.

Барничко М.В. та Перішко І.В. (2017) ОСНОВНІ СПОСОБИ ПЕРЕКЛАДУ КОМП’ЮТЕРНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 350-352.

Барничко М.В. та Перішко І.В. (2017) КЛАСИФІКАЦІЯ ТЕРМІНІВ В АНГЛОМОВНИХ ТЕКСТАХ З ПРОБЛЕМ КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК ТА ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 12-15.

Басараба І. та Вокальчук Г.М. (2011) СЛОВЕСНІ ЕКСПЕРИМЕНТИ ЛІНИ КОСТЕНКО. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 58-59.

Басовець І.М. та Верьовкіна О.Є. (2017) ВЕРБАЛЬНЕ УВИРАЗНЕННЯ КОНЦЕПТУ «ВОРОГ» У ПОЛІТИЧНИХ ПРОМОВАХ ПРЕЗИДЕНТІВ УКРАЇНИ ТА США (П.ПОРОШЕНКА ТА Д.ТРАМПА). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 101-106.

Басовець І.М. та Корженевська О.В. (2016) ВІДОБРАЖЕННЯ МОВНОЇ КАРТИНИ СВІТУ В ГЛОБАЛЬНІЙ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ. Філологічні витоки, 2016. с. 117-120.

Бах О.А. та Степанова О.І. (2014) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ МЕТАФОР У ТВОРЧОСТІ ВАСИЛЯ СТУСА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 48-50.

Бездіжа А.О. та Воробйова І.А. (2017) КОНЦЕПТ «КУЛІНАРІЯ» В РОМАНІ П.МЕЙЛА «A YEAR IN PROVENCE». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 107-110.

Безкоровайна О.В. (2015) ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК МЕТОД РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ШКОЛЯРА НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 72-75.

Безкоровайна О.В. (2011) ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ „КУЛЬТУРА ОСОБИСТІСНОГО САМОСТВЕРДЖЕННЯ” У КОНТЕКСТІ ФІЛОСОФСЬКОГО ТА СУЧАСНОГО РОЗУМІННЯ ПРОБЛЕМИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 58-63.

Безкоровайна О.В. та Мороз Л.В. (2012) АКТУАЛЬНІ АСПЕКТИ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ ВНЗ. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки, 2012: Вип. 64. с. 48-52. ISSN 2664-0155

Безкоровайна О.В. та Павлюк Г. (2021) ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 73-80. ISSN 2411-4553

Безкоровайна О.В. та Павлюк Г.С. (2017) СПЕЦИФІКА МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ (АНГЛІЙСЬКОЇ) В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Інноватика у вихованні, 2017 (Вип.6). с. 63-67.

Безкоровайна О.В. та Павлюк Г.С. (2019) ПСИХОЛОГІЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Освітній простір України, 2019 (Вип.15). с. 60-65.

Безкоровайна О.В. та Павлюк Г.С. (2017) СПЕЦИФІКА МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ (АНГЛІЙСЬКОЇ) В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Інноватика у вихованні, 2017 (Вип.6). с. 63-67. ISSN 2411-4553

Безкоровайна О.В. та Павлюк Г.С. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСОБИСТІСНОМУ РОЗВИТКУ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. In: Pedagogy: Theory, Science and Practice. Yunona Publishing, New York, с. 88-107. ISBN 978-0-9988574-3-7

Безкоровайна О.В. та Сад О. (2021) МЕДІАРЕСУРСИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНИХ УМІНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.2. с. 35-42. ISSN 2411-4553

Безкоровайна О.В. та Якобчук О. (2019) ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНИХ МОНОЛОГІЧНИХ УМІНЬ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Нова педагогічна думка, 2019 (2(98)). с. 139-142. ISSN 2520-6427

Белешко М.Д. та Михальчук Н.О. (2008) ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ НАВІЮВАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЕЛЕМЕНТ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ НАВЧАННЯ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 8-9.

Бенера В.Є. та Маліновська Н.В. Теорія та методика розвитку рідної мови дітей. [Навчальний посібник]

Берда А. та Джава Н.А. (2023) SCHWIERIGKEITEN BEIM VERFASSEN FREMDSPRACHLICER TEXTE. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2023. с. 276-278.

Бичков Л.О. (2018) КОГНІТИВНО-ОНОМАСІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРНІТОНІМІВ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 24-28.

Бичков Л.О. (2018) ФРАЗЕОЛОГІЧНІ АНАЛОГИ З КОМПОНЕНТОМ-ОРНІТОНІМОМ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 67-72.

Благовірна К.С. (2019) ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 8-10.

Бобешко М.О. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ ТВОРІВ ЕПІСТОЛЯРНОГО ЖАНРУ (НА ПРИКЛАДІ РОМАНІВ НІКОЛАСА СПАРКСА). Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 213-215.

Бобешко М.О. (2019) ЛЕКСИЧНІ ТРАНСФОРМАЦІЇ В УКРАЇНСЬКИХ ПЕРЕКЛАДАХ РОМАНІВ НІКОЛАСА СПАРКСА. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 143-148.

Бобешко М.О. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ПРЕДИКАТІВ KNOW / ЗНАТИ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 78-79.

Богатирьова Т. (2008) АКТИВІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО–ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ЗАСОБАМИ КОМП'ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ (НА МАТЕРІАЛІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ). Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 224-226.

Богачик М.С. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 64-67.

Богачик М.С. (2017) ФОРМУВАННЯ ТА СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМП’ЮТЕРНОГО СЛЕНГУ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 42-45.

Богачик М.С. (2015) СИСТЕМОТВІРНІ ЧИННИКИ ПРОЦЕСУ ЗАСВОЄННЯ АНГЛІЙСЬКИХ КОМП’ЮТЕРНИХ НЕОЛОГІЗМІВ СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 140-144.

Богачик М.С. (2017) ОСНОВНІ КОНЦЕПТИ КОМП’ЮТЕРНОГО СЛЕНГУ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 352-354.

Богачик М.С. (2014) КОМП’ЮТЕРНА ТЕРМІНОЛОГІЯ В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 21-24.

Богачик М.С. (2018) КОМП’ЮТЕРНА МЕТАФОРА ЯК ОДИН З ПРОВІДНИХ МЕХАНІЗМІВ СЕМАНТИЧНОЇ ДЕРИВАЦІЇ В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВИ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філолгія, 2018 (Ч. 1): Вип. 1(69). с. 64-66. ISSN 2409-6806

Богачик М.С. та Алхімова Є.С. (2023) МОВНІ ЗАСОБИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ ПЕРСУАЗИВНОСТІ В ПРОМОВАХ БРИТАНСЬКИХ ТА АМЕРИКАНСЬКИХ СВІТОВИХ ЛІДЕРІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 7-10.

Богачик М.С. та Байло Ю. (2024) ВИКОРИСТАННЯ АВТЕНТИЧНИХ ВІДЕОМАТЕРІАЛІВ ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т. 1): Вип. 19. с. 78-86. ISSN 2411-4553

Богуш А. та Маліновська Н.В. Методика розвитку мовлення і навчання рідної мови дітей раннього віку. [Навчальний посібник]

Богів І.Г. та Джава Н.А. (2018) МІСЦЕ ІНТЕРНЕТ-КОНТЕНТУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 16-18.

Богів І.Г. та Джава Н.А. (2017) ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПРАКТИЦІ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 13-14.

Бойко В. та Воробйова І.А. (2020) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ «HOME» У РОМАНІ ДЖ.РОУЛІНГ «HARRY POTTER AND THE PHILOSOPHER’S STONE». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 4-7.

Бойко В. та Воробйова І.А. (2020) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ «HOME» У РОМАНІ ДЖ.РОУЛІНГ «HARRY POTTER AND THE PHILOSOPHER’S STONE». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 7-12.

Бойко В. та Воробйова І.А. (2021) СПОСОБИ ВЕРБАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПТУ «HOME» У РОМАНІ ДЖ.РОУЛІНГ «HARRY POTTER AND THE PHILOSOPHER’S STONE». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 7-13.

Бойко В. та Воробйова І.А. (2021) СПОСОБИ ВЕРБАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПТУ «HOME» У РОМАНІ ДЖ.РОУЛІНГ «HARRY POTTER AND THE PHІLOSOPHER’S STONE». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 4-10.

Бойко Н.Б. (2017) ЕЛЕКТРОННЕ ЛИСТУВАННЯ ТА ЧАТ-УРОКИ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ В УЧНІВ МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 85-89.

Бойко Н.Г. (2014) КРАЄЗНАВЧИЙ МАТЕРІАЛ ЯК ФАКТОР ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 67-69.

Бойко Н.Г. (2017) РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 154-163.

Бойко Н.Г. (2015) ВИКОРИСТАННЯ ПІСЕННОГО МАТЕРІАЛУ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 144-150.

Бойко Н.Г. (2014) ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОЇ МОТИВАЦІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА СУЧАСНИХ УМОВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 25-30.

Бойко Н.Г. (2007) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 192-195.

Бойко Н.Г. та Ковалюк В.В. (2016) ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ КЕЙС-СТАДІ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 52-56.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2013) РОЛЬ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ ТА МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 54-57.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2016) РОЛЬ І МІСЦЕ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 249-256.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2018) ВИКОРИСТАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 83-89.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2019) ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕОМАТЕРІАЛІВ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 88-94.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2020) АВТЕНТИЧНИЙ КОНТЕКСТ НАВЧАННЯ ЯК ЗАПОРУКА АКТИВНОГО ЗАЛУЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 154-159.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2021) ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ІНТЕРЕСУ УЧНІВ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 147-151.

Бойко Н.Г. та Конопльова Ю.О. (2022) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ В НУШ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 106-112.

Бойко Н.Г. та Михальчук Н.О. ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВАРІАНТІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Бойко Н.Г. та Олесюк Л.В. та Михальчук Н.О. (2006) НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (АНГЛІЙСЬКА) ДЛЯ СТУДЕНТІВ I КУРСУ (АНГЛІЙСЬКА МОВА ЯК ДРУГА СПЕЦІАЛЬНІСТЬ). [Навчальні матеріали]

Бойчук О.Ю. ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ЦИФРОВИХ МЕДІА НА УРОЦІ НІМЕЦЬКОЇ ТА ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ В ШКОЛІ" (ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ). [Магістерська робота]

Бокшан В.Р. та Безкоровайна О.В. (2023) РІЗНОМАНІТНІСТЬ ВПРАВ ДЛЯ ЗАОХОЧЕННЯ НАВЧАННЮ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 9-10.

Болотнюк Н.А. (2024) ФРАЗЕОТЕМАТИЧНА ГРУПА ЯК ОБ’ЄКТ СУЧАСНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ. Studia Philologica, 2024 (Вип.8). с. 20-25.

Большакова Д. та Михальчук Н.О. (2024) THE CULTURAL APPROACH OF TEACHING ENGLISH IN CONTEMPORARY SECONDARY SCHOOLS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 99-100.

Бондарчук І.В. ПУБЛІЧНЕ МОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКИХ ПАРЛАМЕНТАРІЇВ : ЛІНГВІСТИЧНИЙ ТА КУЛЬТУРОМОВНИЙ АСПЕКТИ. [Магістерська робота]

Бондарчук К.М. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У 8 КЛАСІ. [Бакалаврська робота]

Бордзань Р.О. та Кузьмич О.О. (2014) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МІКРОТОПОНІМІВ ПІВДЕННОЇ ВОЛИНІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 66-68.

Бордюг К.В. та Верьовкіна О.Є. (2015) МОВНІ ОДИНИЦІ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНОГО ПОЛЯ «DIGNITY», «ГІДНІСТЬ» В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 2). с. 90-92.

Борис А. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) THЕ CONCEPT OF ERRORS IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 101-102.

Боришкевич І.В. та Степанова О.І. (2014) СЕМАНТИКО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНТРОПОМОРФНИХ МЕТАФОР (НА МАТЕРІАЛІ СУЧАСНОЇ ПОЕЗІЇ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 51-53.

Боришкевич Т. та Фрідріх А.В. (2008) ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО СКЛАДУ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 226-229.

Боровець Н.М. та Гаврилюк Н.В. (2014) СЛОВОТВОРЧІСТЬ СУЧАСНИХ ПОЕТІВ ВОЛИНІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 76-77.

Боровець О.В. (2017) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТІВ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 164-167.

Борщик В.І. та Павлова О.І. (2007) ЛІНГВІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МЕДИЧНОЇ ПІДМОВИ CУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2007. с. 140-141.

Браценюк І. та Терещенко Т.В. (2013) РІЗНІ ПІДХОДИ ДО КЛАСИФІКАЦІЇ ЗАСОБІВ НЕВЕРБАЛЬНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 120-122.

Булан А.Р. (2019) ВИКОРИСТАННЯ КОМПЛЕКСНИХ ВПРАВ – ОСНОВНИЙ СПОСІБ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІМЕННИХ ЧАСТИН МОВИ. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 13-15.

Бунько Н.С. та Гаврилюк Н.В. (2014) АВТОРСЬКІ ЛЕКСИЧНІ НОВОТВОРИ В ПОЕЗІЇ В. КАЛАШНИКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 78-79.

Бурковська І.О. (2019) ЛЕКСИЧНІ ПЕРЕКЛАДАЦЬКІ ТРАНСФОРМАЦІЇ У ПЕРЕКЛАДІ ТВОРУ ЛЕСІ УКРАЇНКИ «ДИМ». Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 148-153.

Бут Д.І. та Палій В.П. (2018) ПРОБЛЕМА МОДАЛЬНОСТІ БЕЗОСОБОВИХ ЗВОРОТІВ У ФРАНЦУЗЬКІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 308-310.

Буткевич Д.С. (2019) СПОСОБИ ПЕРЕКЛАДУ НАЦІОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТУ В СЕМАНТИЧНІЙ СТРУКТУРІ НІМЕЦЬКИХ ФО. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 153-163.

Буткевич Д.С. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ПРЕДИКАТІВ (на матеріалі номінацій “glauben / вірити”). Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 79-81.

Бухало К.О. та Михальчук Н.О. (2017) PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF NARRATIVE LEVEL OF GRAPHIC NOVELS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 171-176.

Бігунов Д.О. (2016) ДО ПИТАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 35-38.

Бігунов Д.О. (2017) ДО ПРОБЛЕМИ ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНУ «КОМУНІКАТИВНА НЕВДАЧА». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 34-37.

Бігунов Д.О. (2016) ДО ПРОБЛЕМИ ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНУ «МОВЛЕННЄВИЙ КОНФЛІКТ». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 108-113.

Бігунов Д.О. (2015) КОНФЛІКТ У ХУДОЖНЬОМУ ДИСКУРСІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 49-52.

Бігунов Д.О. (2018) КОМПОНЕНТИ КОМУНІКАТИВНОЇ СИТУАЦІЇ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 10-14.

Бігунов Д.О. (2019) ДО ПИТАННЯ «МОВЛЕННЄВІ СТРАТЕГІЇ ТА ТАКТИКИ». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 52-55.

Бігунов Д.О. (2022) ГЕНЕЗИС ТА ДЕРИВАЦІЯ ОСОБОВИХ ІМЕН В АНГЛОМОВНИХ КРАЇНАХ. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 127-129.

Бігунов Д.О. (2022) ДО ПИТАННЯ МОВЛЕННЄВОГО ВПЛИВУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 26-28.

Бігунов Д.О. (2024) THE EVOLUTION OF CATEGORISATION IN COGNITIVE LINGUISTICS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 9-12.

Бігунов Д.О. та Горкавчук О.О. (2021) ФОРМУЛА AIDA У РЕКЛАМНОМУ ТЕКСТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 51-53.

Бігунов Д.О. та Залевська О.А. (2024) VASTERING THE ART OF DIGITAL PRESENTATIONS IN THE CLASSROOM. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2024. с. 321-323.

Бігунова С.А. (2007) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРИНЦИПИ КУЛЬТУРОЛОГІЧНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.32). с. 260-263.

Бігунова С.А. (2022) НОМІНАЦІЯ ТА СПРОБИ ЇЇ КЛАСИФІКАЦІЇ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 28-34.

Бігунова С.А. (2018) АНГЛІЙСЬКІ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ ЛАТИНСЬКОГО ТА ФРАНЦУЗЬКОГО ПОХОДЖЕННЯ: КОМПОНЕНТ «СВІЙСЬКА ТВАРИНА». Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філолгія, 2018 (Ч. 1): Вип. 1(69). с. 54-56. ISSN 2409-6806

Бігунова С.А. та Герасимчук В.С. (2015) ENGLISH COOKING RECIPE AS A SPECIAL KIND OF TEXT. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 23-25.

Бігунова С.А. та Гребенюк Ю.К. (2015) ЕКСПЛІКАЦІЯ ТЕОРІЇ КОНЦЕПТІВ У НАУКОВОМУ РОЗВИТКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 27-29.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2014) ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТЕКСТУ ЯК ПРОДУКТУ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 29-32.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2013) СЕМАНТИКА СИМВОЛІЧНИХ ТОПОНІМІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 90-93.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2012) АНТОНОМАСТИЧНІ ВЛАСНІ ІМЕНА ЯК ЕКСПРЕСИВНІ ЗАСОБИ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 82-85.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2016) ВПЛИВ КОМПОНЕНТІВ КУЛЬТУРИ НА ПРОЦЕС КУЛЬТУРОЛОГІЧНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 233-237.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2017) АФІКСАЛЬНА НОМІНАЦІЯ ВІДАНТРОПОНІМНИХ ДЕРИВАТІВ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2017 (№ 64). с. 53-55. ISSN 2519-2558

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2017) CЕМАНТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВОТВОРЧОЇ БАЗИ АНТРОПОНІМІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 37-42.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2016) ENGLISH SOMATIC PHRASEOLOGICAL UNITS OF LATIN AND FRENCH ORIGIN. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 100-102.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2015) THE NON-VERBAL AND VERBAL COMPONENTS OF ETIQUETTE IN VIRTUAL COMMUNICATION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 6-12.

Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. (2011) POLITICALLY CORRECT ENGLISH. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 87-89.

Бігунова С.А. та Корзієнко Н.В. (2015) ЕТИМОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТОПОНІМІВ В АМЕРИКАНСЬКОМУ ВАРІАНТІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 25-27.

Бігунова С.А. та Фрідріх А.В. (2022) ТЕЛЕСКОПІЗМИ В АНГЛІЙСЬКОМУ КОРОНОВОКАБУЛЯРІ. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 125-127.

Бідун О.Л. МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ АНТРОПОНІМІВ У СЕРЕДНІЙ ТА ВИЩІЙ ШКОЛІ: НАСТУПНІСТЬ ТА ПЕРСПЕКТИВНІСТЬ. [Магістерська робота]

Бідун О.Л. ДАВНІ ПРІЗВИЩЕВІ НАЗВИ ЯК ДЖЕРЕЛО СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ АНТРОПОНІМІЇ. [Бакалаврська робота]

Білецька А.О. та Верьовкіна О.Є. (2013) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ КЛАСИФІКАФІЇ АНГЛІЙСЬКИХ СКОРОЧЕНЬ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 117-119.

Білецька О.А. та Гаврилюк Н.В. (2016) СЕМАНТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ ЄВГЕНА МАЛАНЮКА ТА ЮРІЯ КЛЕНА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 124-127.

Білецька Х. та Джава Н.А. (2023) НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2023. с. 280-281.

Білик О.К. та Верьовкіна О.Є. (2013) АНГЛІЙСЬКА ОЦІННА ЛЕКСИКА НА ПОЗНАЧЕННЯ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 119-120.

Білоус Т.М. (2015) ПРОЦЕСИ ОПТИМІЗАЦІЇ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЯК ОСОБЛИВОЇ ФОРМИ СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОГО ДІАЛОГУ КУЛЬТУР. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 13-17.

Білоус Т.М. та Meloni T.D. (2024) INTERCULTURAL DIMENTION OF TEACHING ESL. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 164-166.

Білоус Т.М. та Єфімчук А.І. (2024) INTERCULTURAL COMPETENCE AS A DEVELOPMENTAL PHENOMENON. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 23-25.

Бісовецька Л.А. (2019) СЕМАНТИКА СУБСТАНТИВНИХ ПРЕФІКСІВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 95-98.

Бісовецька Л.А. (2016) ЗАСОБИ ВЕРБАЛІЗАЦІЇ КАТЕГОРІЇ ОЦІНКИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ (на матеріалі творів І. Роздобудько). Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 60-63.

Бісовецька Л.А. (2015) ВИВЧЕННЯ МОРФЕМІКИ І СЛОВОТВОРУ В УМОВАХ НОВОЇ СТРУКТУРИ ТА ЗМІСТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ. Професійний розвиток педагога, 2015. с. 4-5.

Бісовецька Л.А. (2019) СУФІКСАЛЬНИЙ СЛОВОТВІР ДІЄСЛІВ У МОВІ ПЕРЕСОПНИЦЬКОГО ЄВАНГЕЛІЯ. Мова і культура, 2019 (Вип. 2): Т. ІІ(197). с. 263-269. ISSN 2522-4948, 2522-493Х

Бісовецька Л.А. (2020) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ ЗЕМЛІ В МОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ УКРАЇНЦІВ. Науковий вісник ДДПУ імені І. Франка, 2020 (№ 13). с. 5-10.

Бісовецька Л.А. (2016) КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ СЛОВА ПІД ЧАС ОПРАЦЮВАННЯ ТЕМИ "БУДОВА СЛОВА" В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2016 (1): (303). с. 28-33.

Бісовецька Л.А. (2017) МОВА ЗАСОБІВ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ І ЮНАЦТВА. Одеський лінгвістичний вісник, 2017: Спецвип.. с. 43-46.

Бісовецька Л.А. (2020) ДІЄСЛІВНИЙ СЛОВОТВІР ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 64-67.

Бісовецька Л.А. (2022) ВІДМІННІСТЬ ТА СУТЬ ПОНЯТЬ "КУЛЬТУРА МОВИ" Й "КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ". Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 229-233.

Бісовецька Л.А. (2022) КОМПЛЕКС ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ З ФОРМУВАННЯ ПРАВИЛЬНОГО МОВЛЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ "ПРИКМЕТНИК"). Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 245-260.

Бісовецька Л.А. КУЛІНАРОНІМИ У ПОВІСТІ-ХРОНІЦІ І.С. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО «СТАРОСВІТСЬКІ БАТЮШКИ ТА МАТУШКИ». Мова і культура, 2014 (Т.6): Вип.17. с. 321-327.

Бісовецька Л.А. (2021) МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ СЛУЖБОВИХ ЧАСТИН МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Problems of practical application of innovations, methodology and experience, 2021. с. 121-124.

Бісовецька Л.А. та Дацишина І.В. (2019) МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ УМІННЯ СТВОРЮВАТИ ТЕКСТ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 37-39.

Бісовецька Л.А. та Кирилюк Ю.Ю. (2020) ФОРМУВАННЯ ПОНЯТЬ ПРО СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 121-123.

Бісовецька Л.А. та Козіцька О.А. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ СКЛАДНИХ БАГАТОКОМПОНЕНТНИХ РЕЧЕНЬ У КОНФЕСІЙНОМУ СТИЛІ. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського, 2018 (№ 3): Т. 29(68). с. 1-5.

Бісовецька Л.А. та Шостак А.В. (2024) ФОРМУВАННЯ ПОНЯТЬ ПРО ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНУ МОВИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми та стратегії розвитку початкової освіти, 2024. с. 33-36.

В

Ваврін Г. та Фрідріх А.В. (2008) КОНВЕРСІЯ ЯК ОСОБЛИВИЙ ВИД СЛОВОТВОРУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 230-232.

Вакулинська Л.М. (2014) ПОВТОР ЯК КОМУНІКАТИВНИЙ МОВНИЙ ЗАСІБ У НІМЕЦЬКОМОВНИХ БІБЛІЙНИХ ТЕКСТАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 12-14.

Вакулінська Л.М. (2013) ЕПІСТОЛЯРНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНИХ МОВНИХ ЗАСОБІВ НІМЕЦЬКОМОВНИХ БІБЛІЙНИХ ТЕКСТІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 34-36.

Вакулінська Л.М. (2012) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА АНТОНІМІЧНИХ ПАР У БІБЛІЙНИХ НІМЕЦЬКОМОВНИХ ТЕКСТАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 12-14.

Вакулінська Л.М. (2011) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА АНТРОПОНІМІВ У БІБЛІЙНИХ ТЕКСТАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 93-95.

Вакуліч Н.М. ЗАСТОСУВАННЯ СИСТЕМИ РІЗНОТИПНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. [Бакалаврська робота]

Валюх Є.В. ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНІ ФУНКЦІЇ ПРИСЛІВНИКІВ TRÈS, TROP ТА BEAUCOUP У ФРАНЦУЗЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ (ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ). [Магістерська робота]

Васейко К. та Михальчук Н.О. (2024) GENERAL CHARACTERISTICS OF IDIOMS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 10-12.

Василенко О.В. та Верьовкіна О.Є. (2015) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ АНГЛОМОВНИХ І УКРАЇНСЬКИХ АФОРИСТИЧНИХ ВИСЛОВЛЮВАНЬ У ЇХ МОВЛЕННЄВОМУ ВЖИТКУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 2). с. 92-93.

Васильев Е.М. (2015) МЕТАПЕРСОНАЖ: ПОПЫТКА ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ КАТЕГОРИИ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 150-154.

Василькевич С.С. (2017) ПРО ПИТАННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЯК ФЕНОМЕНУ СУЧАСНОЇ НАУКИ ТА ПРАКТИКИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 46-49.

Василькевич С.С. (2016) НЕОЛОГІКА У МОВІ ІНТЕРНЕТ ТА ПОЛІТИЧНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 9-12.

Василькевич С.С. (2015) СЛОВОТВОРЕННЯ ЯК ЗАСІБ ОФОРМЛЕННЯ НОВИХ СЕМАНТИЧНИХ ПОЛІВ ЛЕКСИКИ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 107-110.

Василькевич С.С. (2017) НЕОЛОГІЗМИ У МОВІ ПОЛІТИЧНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 45-53.

Василькевич С.С. (2011) STUDENT SLANG IN SPECIAL SLANG SYSTEM. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 97-100.

Василькевич С.С. та Денейчук М.О. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ В КРАЇНАХ ЄВРОПИ ТА УКРАЇНИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 36-37.

Василькевич С.С. та Жданюк А.В. (2019) ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ З ВИКОРИСТАННЯМ НАОЧНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 45-48.

Василькевич С.С. та Казмірук О.П. (2019) ІННОВАЦЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 67-69.

Васильків Л.С. (2017) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УСТАЛЕНИХ ПОРІВНЯНЬ (на матеріалі англійської, німецької та української мов). Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 6-12.

Васильків Л.С. та Деменчук О.В. (2017) УСТАЛЕНІ ПОРІВНЯННЯ В СИСТЕМІ ФРАЗЕОЛОГІЇ: ПОНЯТТЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОГО ПОРІВНЯННЯ, ЙОГО КАТЕГОРІАЛЬНІ ОЗНАКИ ТА ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 15-19.

Васильчик О. та Шкарбан Т.М. (2011) СТРУКТУРА Й СИНТАКСИЧНІ ФУНКЦІЇ ПОРІВНЯНЬ - ПРЕДИКАТИВНИХ КОМПОНЕНТІВ СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ УЛАСА САМЧУКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 4-6.

Васильєва О.Є. (2018) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ СМАКОВИХ НОМІНАЦІЙ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 31-34.

Васильєва О.Є. (2018) СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОЇ АВТОРСЬКОЇ КАЗКИ (на матеріалі растаманської казки). Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 316-321.

Васькіна Ю.В. та Бігунова С.А. (2016) МЕТОДИ ДЕРИВАЦІЇ В АНГЛІЙСЬКІЙ АНТРОПОНІМІЦІ. Філологічні витоки, 2016. с. 10-13.

Вдович Т. та Вокальчук Г.М. (2011) ФОЛЬКЛОРНА ОСНОВА ОКАЗІОНАЛЬНИХ ФЛОРОЛЕКСЕМ У ПОЕЗІЇ ХХ–ХХІ СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 60-63.

Вейна К. (2020) ЗАГАЛЬНИЙ НЕДОРОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА. Студентський дайджест, 2020 (Вип.2). с. 13-14.

Вердух К.О. та Фрідріх А.В. (2013) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОМОНІМІЇ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 122-124.

Верко Т.О. (2023) ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ З КОМПОНЕНТОМ НА ПОЗНАЧЕННЯ РОДИННИХ ЗВ’ЯЗКІВ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 12-17.

Вернюк Н. та Степанова О.І. (2011) ЕПІТЕТИ В ПОЕТИЧНИХ ТВОРАХ ЛЕСІ УКРАЇНКИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 34-35.

Верьовкіна О.Є. (2012) THE TRANSLATION PECULIARITIES OF ENGLISH PAREMIOLOGICAL UNITS INTO UKRAINIAN. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 96-99.

Верьовкіна О.Є. та Верьовкіна А.В. (2021) ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ОБРАЗНОСТІ В АНГЛОМОВНОМУ ТА ТУРЕЦЬКОМУ ПОЛІТИЧНИХ ДИСКУРСАХ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 57-60.

Верьовкіна О.Є. та Гонтар В.Є. (2015) ЗІСТАВНИЙ АНАЛІЗ ІРОНІЧНИХ ВИСЛОВЛЮВАНЬ АНГЛОМОВНОГО ТА УКРАЇНСЬКОГО ПОЛІТИЧНИХ ДИСКУРСІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 29-34.

Верьовкіна О.Є. та Гонтар В.Є. (2022) ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АНАЛІЗ ОБРАЗНИХ ПОРІВНЯНЬ В АНГЛОМОВНОМУ ТА УКРАЇНСЬКОМУ ПОЛІТИЧНИХ ДИСКУРСАХ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 34-39.

Верьовкіна О.Є. та Гонтар В.Є. (2018) КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ СТИЛІСТИЧНИХ ФУНКЦІЙ ПАРАДОКСУ У ПРАЦЯХ І. ВО ТА Р. ДАЛЯ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія», 2018 (Ч. 1): Вип. 1(69). с. 81-84. ISSN 2519-2558

Верьовкіна О.Є. та Гонтар В.Є. (2012) ENGLISH BORROWINGS INTO MODERN UKRAINIAN. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 78-82.

Верьовкіна О.Є. та Опанасик А.В. (2016) КОМУНІКАТИВНІ ІНТЕНЦІЇ В АМЕРИКАНСЬКОМУ ПОЛІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 36-42.

Верьовкіна О.Є. та Сембай Н.Б. (2016) WAYS OF ENCOURAGING SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN THE CLASSROOM. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 97-100.

Верьовкіна О.Є. та Ярута Н.П. (2013) СИНТАКСИЧНІ ВИРАЗНІ ЗАСОБИ ТА СТИЛІСТИЧНІ ПРИЙОМИ В ОПОВІДАННЯХ РОАЛДА ДАЛЯ “ЧЕТВЕРТИЙ КОМОД ЧІПЕНДЕЙЛА” ТА “ПАРІ”. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 105-107.

Верьовкіна О.Є. та Ярута Н.П. (2014) ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ НА ПОЗНАЧЕННЯ ІНТЕЛЕКТУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 30-34.

Верьовкіна О.Є. та Ярута Н.П. (2011) INTERTEXTUALITY OF THE PARABLE „JONATHAN LIVINGSTON SEAGULL” BY RICHARD BACH. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 85-87.

Вишневська М. (2023) THE ECONOMIST. ОЧІКУВАНИЙ КОНТРНАСТУП МОЖЕ ВИЗНАЧИТИ НЕ ЛИШЕ МАЙБУТНЄ УКРАЇНИ, АЛЕ Й УСІЄЇ ЄВРОПИ. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 104-107.

Вовчук Н. І. (2023) ЗВЕРТАННЯ ЯК ВЕРБАЛЬНЕ ВИРАЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ. МОВЛЕННЄВИЙ ЕТИКЕТ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 12-14.

Вовчук Н.І. (2017) СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОККАЗИОНАЛЬНЫХ СЛОВ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ: ТЕРМИНОЛОГИЯ НЕСТАНДАРТНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2017 (Вип.2). с. 212-217.

Вовчук Н.І. (2020) ЗАСТАРІЛА ЛЕКСИКА В ІСТОРИЧНОМУ РОМАНІ В.ПІКУЛЯ «ФАВОРИТ». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 44-49.

Вовчук Н.І. (2023) ВИДИ, РОЛЬ ТА ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕЙЗАЖУ У ДЕТЕКТИВНИХ ТВОРАХ СУЧАСНИХ АНГЛІЙСЬКИХ АВТОРІВ (ДЖ. ЛЕ КАРРЕ ТА ДЖ.ЧЕЙЗ). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 20-26.

Вовчук Н.І. (2022) ІСТОРІЯ ТА ЛІТЕРАТУРА: ІСТОРИЧНІ ПОСТАТІ В ІСТОРИЧНИХ РОМАНАХ РОСІЙСЬКОГО ПИСЬМЕННИКА В.ПІКУЛЯ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 39-46.

Вовчук Н.І. та Самборська І.М. (2021) МОВНИЙ АСПЕКТ ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ-ХРОНІКИ В.ПІКУЛЯ «ФАВОРИТ» : ІНШОМОВНА ЛЕКСИКА У ТВОРІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 60-69.

Вовчук Н.І. та Самборська І.М. (2024) ВИБІРКОВІ ЛІНГВІСТИЧНІ ДИСЦИПЛІНИ У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 174-182.

Вовчук Н.И. (2017) ЕДИНИЧНЫЕ СПОСОБЫ ОККАЗИОНАЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ КОНЦА ХХ ВЕКА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 54-59.

Вовчук Н.И. (2015) НЕОЛОГИЗМ И ОККАЗИОНАЛИЗМ: ВОПРОСЫ ТЕРМИНОЛОГИИ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 186-187.

Вовчук Н.И. (2016) СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МИКРОПОЛЯ НЕОЛЕКСЕМ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ КОНЦА XX ВЕКА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 103-108.

Войтович Н.В. та Суржук Т.Б. (2013) ДИФЕРЕНЦІЙОВАНЕ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 1). с. 40-42.

Войцешук Л.А. (2002) ТЕОРІЯ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ У СКЛАДНИХ СИТУАЦІЯХ СПІЛКУВАННЯ З ТОЧКИ ЗОРУ ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 177-181.

Войцешук Л.А. (2006) ДИСКУРС, МОВЛЕННЄВИЙ ЖАНР ТА МОВЛЕННЄВИЙ АКТ ЯК КАТЕГОРІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВНОГО КОДУ В КОМУНІКАЦІЇ. Актуальні прблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 79-81.

Войцешук Л.А. (2010) СИНЕРГЕТИКА МОВИ ЯК ВИЯВ ЇЇ ДУХОВНОЇ СУТНОСТІ В ЛІНГВОФІЛОСОФСЬКИХ КОНЦЕПЦІЯХ ВІТЧИЗНЯНИХ УЧЕНИХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 81-86.

Войцешук Л.А. та Мандрик Н.В. (2002) ТЕКСТ ЯК ОБ’ЄКТ ЛІНГВІСТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 97-104.

Войцешук Л.А. та Мандрик Н.В. (2003) СУБСТАНТИВАЦІЯ ПРИКМЕТНИКІВ У СЛОВ’ЯНСЬКИХ МОВАХ І ВЛАСНІ ІМЕНА. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 57-62.

Войчук І.С. та Середюк Л.А. (2016) РОЗВИТОК ІНШОМОВНИХ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ УЧНІВ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ. Філологічні витоки, 2016. с. 214-216.

Войчук Т. (2020) ЗМІСТ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ З РИНОЛАЛІЄЮ. Студентський дайджест, 2020 (Вип.2). с. 14-15.

Вокальчук Є.Л. (2008) АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ КУЛЬТУРИ МОВИ В УКРАЇНСЬКОМУ СПОРТИВНОМУ ТЕЛЕДИСКУРСІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 152-156.

Вокальчук Є.Л. (2010) КУЛЬТУРОМОВНІ ПРОБЛЕМИ СПОРТИВНОГО ТЕЛЕДИСКУРСУ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 110-113.

Вокальчук Є.Л. та Брикса А.В. та Вокальчук Г.М. (2015) ОСОБЛИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКОЇ ДІЄСЛІВНОЇ НОМІНАЦІЇ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ ХХ СТОРІЧЧЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 21-23.

Вокальчук Г.М. (2003) СКЛАДНІ ВИПАДКИ ЛЕКСИКОГРАФІЧНОГО ОПИСУ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ НОВОТВОРІВ (матеріали до словника авторських неологізмів в українській поезії ХХ століття). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 63-68.

Вокальчук Г.М. (2016) «ЛІНГВІСТИЧНІ СТУДІЇ МОЛОДИХ ДОСЛІДНИКІВ» - НАУКОВИЙ ПРОЕКТ КАФЕДРИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ІМЕНІ ПРОФЕСОРА К. Ф. ШУЛЬЖУКА РІВНЕНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ГУМАНІТАРНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 3-10.

Вокальчук Г.М. (2015) «…МОЄ СЛОВО ТИХО-СУМНЕ, БОГОБОЯЗЛИВЕ, ЗГАДАЄТЬСЯ…» (ПРО ЛІНГВОШЕВЧЕНКОЗНАВЧИЙ ПРОЕКТ НАУКОВЦІВ РІВНОГО І ЖИТОМИРА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 3-4.

Вокальчук Г.М. (2002) ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ ЮКСТАПОЗИТИ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ 20-30-х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 104-111.

Вокальчук Г.М. та Адах Н.А. (2023) УКРАЇНСЬКІ НЕОЛОГІЗМИ ДОБИ РОСІЙСЬКОЇ АГРЕСІЇ 2014–2023 РОКІВ (ЛЕКСИКОГРАФІЧНИЙ АСПЕКТ). Інноваційні дослідження та перспективи розвитку науки і техніки у ХХІ столітті, 2023 (Ч. 3). с. 7-8.

Вокальчук Г.М. та Вокальчук Є.Л. (2019) НЕОЛОГІЧНІ ЕКСПЕРИМЕНТИ ПЕТРА ВЕЛЕСИКА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 92-95.

Вокальчук Г.М. та Кузьмич О.О. та Щербачук Н.П. та Гаврилюк Н.В. та Ричагівська Ю.Є. (2013) КАФЕДРА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ РДГУ: ПІВСТОЛІТТЯ В МОВНО-ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ (1963–2013). Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2013 (Вип.40). с. 284-290. ISSN 2519-2558

Вокальчук Г.М. та Совтис Н.М. та Кірілкова Н.В. та Кузьмич О.О. та Ричагівська Ю.Є. (2018) ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ІСПИТУ ДО АСПІРАНТУРИ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 035 "ФІЛОЛОГІЯ" ДЛЯ ПРЕДМЕТНОГО НАПРЯМУ "УКРАЇНСЬКА МОВА". [Навчальні матеріали]

Володько А.П. та Михальчук Н.О. (2017) СТРАТЕГІЇ ПЕРЕКЛАДУ ТВОРІВ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ (НА ПРИКЛАДІ РОМАНУ J.D.SALINGER «THE CATCHER IN THE RYE»). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 134-139.

Воробйова І.А. (2016) ДО ПРОБЛЕМИ ПЕРЕДАЧІ СТИЛІСТИЧНО ЗАБАРВЛЕНОЇ ЛЕКСИКИ В ПЕРЕКЛАДАХ РОМАНУ Т.ПРАТЧЕТТА «ПРАВДА». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 46-58.

Воробйова І.А. (2010) ВЛАСНІ ІМЕНА В АНГЛІЙСЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 57-62.

Воробйова І.А. (2010) ВЛАСНІ ІМЕНА У ТВОРАХ АГАТИ КРІСТІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 52-57.

Воробйова Л.М. (2015) СЕМАНТИКА СЛОВА: ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 23-31.

Воробйова Л.М. (2010) НАЦІОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНА СЕМАНТИКА ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ З ОПОРНИМ КОМПОНЕНТОМ "СЕРЦЕ" (НА МАТЕРІАЛІ УКРАЇНСЬКОЇ, РОСІЙСЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВ). Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 62-65.

Воробйова Л.М. (2009) ФУНКЦІЇ ТЕЛЕРЕКЛАМИ ТА ЇЇ МОВНА ФОРМА. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 109-112.

Воробйова Л.М. (2010) СЛОВО ТА ЙОГО ЗНАЧЕННЯ: ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 74-77.

Воробйова Л.М. (2015) ОБРАЗНІСТЬ ЯК ОЗНАКА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ І СТИЛЬОВА ХАРАКТЕРИСТИКА НАУКОВОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 178-179.

Воробйова Л.М. (2017) ПРОБЛЕМИ ЛІНГВОПОЕТИКИ У КОНТЕКСТІ ФІЛОЛОГІЧНОЇ КОНЦЕПЦІЇ О.О. ПОТЕБНІ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2017 (Вип.2). с. 201-204.

Воробйова Л.М. (2009) ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 113-117.

Воробйова Л.М. (2007) Л.С. ВИГОТСЬКИЙ І РОЗВИТОК СУЧАСНОЇ ПСИХОЛІНГВІСТИКИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.36). с. 29-31.

Воробйова Л.М. (2007) МОВЛЕННЄВЕ СПІЛКУВАННЯ: ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ І СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 170-172.

Воробйова Л.М. та Воробйова І.А. (2006) НАЦІОНАЛЬНО-МОВНА КАРТИНА СВІТУ Й ФРАЗЕОЛОГІЯ (на матеріалі української, російської та англійської мов). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 53-57.

Воробьева Л.М. (2007) СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ: К ВОПРОСУ О ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЕ СЛОВА. Слов’янські мови та літератури: історія, сучасний стан та перспективи розвитку, 2007. с. 6-9.

Воронкевич Ю.Ю. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ПРЕДИКАТІВ ВВАЖАТИ/CONSIDER В УКРАЇНСЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 81-84.

Вєрьовкіна О.Є. та Пасічник Ю.В. (2019) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ГОВОРІННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 120-123.

Вєтрова І. та Вєрьовкіна О. (2020) АВТОНОМІЯ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: ПРОБЛЕМИ ВИЗНАЧЕННЯ. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 78-85.

Вєтрова І. та Потапчук С. та Вєрьовкіна О. (2023) ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ВМІННЯ ПЛАНУВАТИ УРОК АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Інноватика у вихованні, 2023: Вип. 17. с. 183-194.

Вєтрова І.М. (2012) ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 74-77.

Вєтрова І.М. (2017) ГОТОВНІСТЬ ДО АВТОНОМНОСТІ У НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ - МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 227-233.

Вєтрова І.М. (2016) РОЛЬ СПЕЦКУРСУ «АЛЬТЕРНАТИВНІ ШКОЛИ США» У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 350-353.

Вєтрова І.М. (2015) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНЕ ПОЛЕ “РУХ” В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 63-67.

Вєтрова І.М. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НОВИХ ПІДХОДІВ У МЕТОДИЧНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 90-95.

Вєтрова І.М. (2019) НОВІ ПІДХОДИ У ФОРМУВАННІ МЕТОДИЧНИХ УМІНЬ УЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 94-97.

Вєтрова І.М. та Потапчук С. (2024) МОЖЛИВОСТІ ТА ПРОБЛЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ АВТОНОМІЇ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т. 2): Вип. 19. с. 96-105. ISSN 2411-4553

Вєтрова І.М. та Потапчук С.С. (2024) РОЛЬ ВИКЛАДАЧА У РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ В ОНЛАЙН-ОСВІТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 170-173.

Вінничук В.П. та Пелех Л.Р. (2017) ТЕОРЕТИЧНІ ПІДСТАВИ СПІВВІДНОШЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ ТА ІДІОМАТИКИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 19-21.

Вірт О.М. та Фрідріх А.В. (2017) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ КАТЕГОРІЇ ПРОСТОРУ ЗАСОБАМИ АНГЛІЙСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 22-25.

Г

Гаврик А. та Калініченко М.М. (2023) ТВОРЧІСТЬ Г. МЕЛВІЛЛА В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ПОПУЛЯРНОЇ ЛІТЕРАТУРИ США ХІХ СТ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 29-32.

Гаврилюк В.О. та Давнюк С.В. (2012) МЕТОДИКА РОБОТИ НАД РОЗВИТКОМ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ (НА ЛЕКСИЧНОМУ МАТЕРІАЛІ). Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2012 (Ч. 1). с. 35.

Гаврилюк Н.В. (2002) ОКАЗІОНАЛЬНІ ПРИКМЕТНИКИ-КОМПОЗИТИ В ПОЕТИЧНОМУ СЛОВНИКУ НЕОКЛАСИКІВ (СЛОВОТВІРНИЙ АСПЕКТ). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 76-80.

Гаврилюк Н.В. (2003) ЕМПІРІЙНІ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ ПРИКМЕТНИКИ У ТВОРЧОСТІ НЕОКЛАСИКІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 68-72.

Гаврилюк Н.В. (2006) ЮКСТАПОЗИТИ У ТВОРЧОМУ ДОРОБКУ НЕОКЛАСИКІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 50-53.

Гаврилюк Н.В. (2008) ЛЕКСИКОГРАФІЧНЕ ОПРАЦЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ НОВОТВОРІВ (на матеріалі інновацій неокласиків). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 50-54.

Гаврилюк Н.В. (2009) СЛОВОТВОРЧІСТЬ КИЇВСЬКИХ НЕОКЛАСИКІВ З ПОГЛЯДУ СТАТИСТИКИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 31-35.

Гаврилюк Н.В. (2010) ОСОБЛИВОСТІ ЕВОЛЮЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКОЇ ЛЕКСИЧНОЇ НОМІНАЦІЇ В ПОЕЗІЇ НЕОКЛАСИКІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 124-127.

Гаврилюк Н.В. (2016) СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ У ПОЕЗІЇ НЕОКЛАСИКІВ (за частотністю кореневих морфем авторських номінацій). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 48-52.

Гаврилюк Н.В. (2022) АВТОРСЬКІ ЛЕКСИЧНІ НОВОТВОРИ ВІДФРАЗЕМНОГО ПОХОДЖЕННЯ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2022 (81): Вип. 13. с. 266-270. ISSN 2519-2558

Гаврилюк Ю.В. та Звиник М.М. та Щербачук Н.П. (2016) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ СВІТЛАНИ ТАЛАН). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 104-107.

Газдун С.В. (2018) ФОНОГРАФІЧНА СТИЛІЗАЦІЯ МОВЛЕННЄВИХ АНОМАЛІЙ У РОМАНІ ДЕНІЕЛА КІЗА "FLOWERS FOR ALGERNON". Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 82-87.

Гайдук О.О. та Вокальчук Г.М. (2015) ТЕКСТОТВІРНІ ФУНКЦІЇ АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ (НА МАТЕРІАЛІ ПОЕЗІЇ В. ПОЛІЩУКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 24-26.

Гайдук О.О. та Вокальчук Г.М. (2014) ЮКСТАПОЗИТНІ НОВОТВОРИ В ПОЕЗІЇ В. ПОЛІЩУКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 80-82.

Галабурда І. та Одарієва І. та Гаврилюк Н.В. (2011) АВТОРСЬКІ ЛЕКСИЧНІ НОВОТВОРИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ОБ’ЄКТІВ РОСЛИННОГО СВІТУ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 64-66.

Гамза А.В. (2016) ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧОЇ КОМПЕТЕНТНОТІ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА ЗАСАДАХ ЛІНГВОДИДАКТИКИ. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету, 2016 (Вип.1). с. 48-53. ISSN 2412-9208

Гамза А.В. (2015) КОМУНІКАТИВНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Вісник національного педагогічного університету імені Олександра Довженка, 2015 (Вип.28). с. 193-201.

Гамза А.В. (2016) ФОРМУВАННЯ СЛОВНИКОВО-ЛОГІЧНИХ НАВИЧОК У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС АНАЛІЗУ ТЕКСТУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка, 2016 (Вип.1): (83). с. 38-42.

Гамза А.В. (2014) ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ НАВЧАЛЬНО-МОВНИХ ЛЕКСИЧНИХ УМІНЬ. Мова і культура, 2014 (Вип.17): Т.VII(175). с. 540-545.

Гамза А.В. (2017) МЕТОДИКА РОБОТИ НАД ПРОЦЕСОМ ОПИСУ ДІЇ ПІД ЧАС ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Наукові записки, 2017: Вип.156. с. 182-186. ISSN 2415-7988

Гамза А.В. (2017) ЗАСТОСУВАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ОПИСОВОЇ ФУНКЦІЇ ДІЄСЛОВА У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ. Наукові записки, 2017: Вип.150. с. 231-234. ISSN 2415-7988

Гамза А.В. (2015) ФОРМУВАННЯ УВИРАЗНЕНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського, 2015 (№4(51)). с. 45-49.

Гамза А.В. (2017) ДО ПРОБЛЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ ОПИСОВОЇ ФУНКЦІЇ ДІЄСЛОВА У ПРОЦЕСІ ТЕКСТОТВОРЕННЯ НА УРОКАХ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Мова і культура, 2017 (Вип.20): Т.(186). с. 287-292.

Гамза А.В. (2017) МЕТОДИЧНІ ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського, 2017 (№2): (57). с. 132-136.

Гамза А.В. (2016) МЕТОДИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ ОПИСОВОЇ ФУНКЦІЇ ДІЄСЛОВА У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського, 2016 (№3): (54). с. 29-33.

Гамза А.В. (2020) ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Actual trends of modern scientific research, 2020. с. 245-251.

Гамза А.В. (2017) ДО ПРОБЛЕМИ ТЕКСТОТВОРЕННЯ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2017 (Вип.68). с. 145-148. ISSN 2519-2558

Гамза А.В. (2015) ФОРМУВАННЯ МОРФОЛОГІЧНИХ УМІНЬ ТА НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК НЕОБХІДНА УМОВА РОЗВИТКУ ТЕКСТОТВОРЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Збірник наукових праць "Педагогічні науки", 2015: Вип.LXVIII. с. 79-84. ISSN 2413-1865

Гамза А.В. (2020) МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИНАД АУДІОТЕКСТАМИ У ПРОЦЕСІ ТЕКСТОТВОРЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми фахової підготовки сучасного педагога, 2020. с. 135-139.

Гамза А.В. (2022) ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ПРАЦЮВАТИ З ТЕКСТОМ НА УРОЦІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 66-87.

Гамза А.В. (2022) ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА УЧНЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 196-207.

Гамза А.В. (2022) ФОРМУВАННЯ МОВНИХ ЗНАНЬ І МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ НА МАТЕРІАЛІ КРАЄЗНАВЧОГО ЗМІСТУ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 383-393.

Гамза А.В. (2020) ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Actual trends of modern scientific research, 2020. с. 245-251.

Гамза А.В. (2021) МЕТОДОЛОГІЧНА ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ЛАНКИ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ РОБОТИ НАД ДІЄСЛІВНИМ МАТЕРІАЛОМ. International scientific innovations in human life, 2021. с. 146-156.

Гамза А.В. (2021) МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ НАД АУДІОТЕКСТАМИ У ПРОЦЕСІ ТЕКСТОТВОРЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Modern approaches to the introduction of science into practice, 2021. с. 160-163.

Гамза А.В. (2016) ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА. ScienceRise: Pedagogical Education, 2016 (№10). с. 10-13.

Гамза А.В. (2015) РОБОТА З ТЕКСТОМ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ (2 КЛАС). Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка, 2015 (Вип.2): (80). с. 90-93.

Гамза А.В. та Задерейчук Ю.О. (2017) ФОРМУВАННЯ УВИРАЗНЕНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 93-96.

Гамза А.В. та Коваль Г.П. (2014) КОМПЛЕКСНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ МОВНИХ І МОВЛЕННЄВИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2014 (Ч. 1). с. 20-22.

Гапонюк О.А. (2018) СЕМАНТИЧНА СТРУКТУРА ЗООНІМІЧНИХ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ У СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 17-22.

Гапонюк О.А. та Терещенко Т.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЗАСОБІВ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 85-87.

Гарбар О.П. та Вокальчук Є.Л. (2014) УКРАЇНСЬКЕ СЛОВО: ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК І СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 110-111.

Гембік Н.М. та Палій В.П. (2017) МОВНІ ЗАСОБИ РЕКЛАМИ ЯК ОДИН ІЗ СПОСОБІВ АКТИВІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ВИВЧЕННЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ/зіставний аспект/. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 354-355.

Гембік Н.М. та Палій В.П. (2016) ПРОБЛЕМА АКТУАЛІЗАЦІЇ МОВНИХ ЗАСОБІВ ФРАНЦУЗЬКИХ РЕКЛАМНИХ ТЕКСТІВ. Філологічні витоки, 2016. с. 13-15.

Гембік Н.М. та Палій В.П. (2017) ПРОБЛЕМА АКТУАЛІЗАЦІЇ ЛІНГВАЛЬНИХ ХАРАКТЕРИСТИК НА ОСНОВІ ФРАНЦУЗЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКИХ РЕКЛАМНИХ ТЕКСТІВ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 25-28.

Герасимова Н.І. (2018) ВІДТВОРЕННЯ ОБРАЗУ САМОТНОСТІ У ТЕКСТІ УКРАЇНСЬКОМОВНОГО ПЕРЕКЛАДУ АЛЕГОРИЧНОЇ КАЗКИ-ПРИТЧІ АНТУАНА ДЕ СЕНТ-ЕКЗЮПЕРІ “МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ”. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 200-204.

Герасимчук Ю.М. та Костолович Т.В. (2022) Особливості методики формування лексичних умінь в учнів початкових класів на уроках української мови. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 51-53.

Герасимчук Ю.М. та Костолович Т.В. (2022) РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ДОСЛІДЖУЄМО МОВНІ ЯВИЩА» У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ «СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА» В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Професійний розвиток педагога, 2022. с. 19-20.

Гетманчук Н.О. (2008) КОМПЛЕКСНЕ ВИВЧЕННЯ ПРИЙМЕННИКА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МОВНО-МОВЛЕННЄВОЇ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 156-164.

Гетманчук Н.О. (2009) ТЕКСТ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОУКРАЇНОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 162-168.

Гетманчук Н.О. (2002) ВИКОРИСТАННЯ ТЕКСТУ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 84-88.

Гетманчук Н.О. (2003) КОМУНІКАТИВНА СПРЯМОВАНІСТЬ ВИВЧЕННЯ ПРИЙМЕННИКІВ У КУРСІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ВИЩОЇ ШКОЛИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 122-126.

Глабець М.Ю. та Верьовкіна О.Є. (2016) ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕНЬ ІНТЕНЦІЇ У КОМУНІКАТИВНО-ПРАГМАТИЧНІЙ ЛІНГВІСТИЧНІЙ ПАРАДИГМІ. Філологічні витоки, 2016. с. 15-18.

Глінчук Ю.О. (2017) ПРОБЛЕМИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ТОЧКИ ЗОРУ ОХОРОНИ ПРАЦІ. Професійний розвиток педагога, 2017. с. 86-89.

Гоголь Н.В. (2002) РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНО-ОЦІННОГО ДОСВІДУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 108-113.

Годун І.В. та Кузьмич О.О. (2014) ПОРУШЕННЯ СИНТАКСИЧНОЇ НОРМИ В МОЛОДІЖНОМУ СЕРЕДОВИЩІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 112-114.

Гончарук Р.А. (2009) РОЛЬ ПЕРЕКЛАДУ У МІЖКУЛЬТУРНІЙ КОМУНІКАЦІЇ І ПЕДАГОГІЧНІЙ СОЦІАЛІЗАЦІЇ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 117-122.

Гончарук Р.А. (2019) EXPRESSIVE SYNTAX IN DER POESIE. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 56-59.

Городна Ю.І. та Михайлова Є.В. (2016) МЕТОНІМІЧНІ МОДЕЛІ НОМІНАЦІЇ ПРЕДМЕТІВ МАТЕРІАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ (НА МАТЕРІАЛІ АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). Філологічні витоки, 2016. с. 19-23.

Городюк К.В. (2022) ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ЧЕТВЕРТОГО КЛАСУ ВМІНЬ СТВОРЮВАТИ ВЛАСНІ ВИСЛОВЛЮВАННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Нова Українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання, 2022. с. 53-56.

Горопаха Н.М. та Маліновська Н.В. (2017) ОСОБЛИВОСТІ МОТИВІВ НАВЧАЛЬНО-МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Проблеми сучасної психології, 2017 (Вип.35). с. 119-129.

Граб О.В. та Виткалов С.В. (2007) ТВОРЧА МАНЕРА ПИСЬМЕННИКА ЯК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-МОРАЛЬНА ОЗНАКА ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ ХХІ СТОЛІТТЯ (Рецензія на книгу: Медвідь В. Збирачі каміння: Романи / Вступ. слово С.М.Квіта. – К.: Україна, 2006. – 864 с.). Українська культура: минуле, сучасне, шляхи розвитку, 2007 (Вип.12). с. 157-160.

Гребенюк Ю.К. (2017) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТОСФЕРИ «ЩАСТЯ – НЕЩАСТЯ» (на матеріалі англійських та українських фразеологізмів). Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 16-23.

Гребенюк Ю.К. та Бігунова С.А. (2016) ДО ПРОБЛЕМИ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ МОВНОЇ ТА КОНЦЕПТУАЛЬНОЇ КАРТИН СВІТУ. Філологічні витоки, 2016. с. 23-26.

Гребенюк Ю.К. та Деменчук О.В. (2017) ЕТИМОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТІВ ЩАСТЯ – НЕЩАСТЯ (НА МАТЕРІАЛІ АНГЛІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 28-33.

Григорчук Д.В. та Палій В.П. (2019) ФУНКЦІОНАЛЬНЕ НАВАНТАЖЕННЯ ЕПІТЕТІВ ТА ОБРАЗНИХ ВИРАЗІВ У ХУДОЖНІХ ТВОРАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ ПИСЬМЕННИЦІ ФРАНСУАЗИ САГАН. Studia Philologica, 2019 (вип.3). с. 97-101.

Грицюк Н.Г. та Мезін В.Г. та Касаткіна О.В. та Зубілевич М.І. та Михальчук Н.О. (2006) ТЕСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (ПРАКТИЧНА ГРАМАТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ). [Навчальні матеріали]

Грищук К.В. та Маліновська Н.В. (2016) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2016 (Ч. 1). с. 30-32.

Гроголь Т.В. та Бігунова С.А. (2013) THE DIACHRONIC DEVELOPMENT AND STRUCTURAL CHARACTERISTICS OF ENGLISH PHRASEOLOGICAL UNITS BORROWED FROM THE LATIN AND FRENCH LANGUAGES. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 124-126.

Громаченко О.Ю. та Вєтрова І.М. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ У ДІЛОВІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 126-128.

Гронь Л.В. (2020) АКТИВІЗАЦІЯ УСНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ МОВНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.1. с. 86-91.

Гронь Л.В. (2017) ЄВРОПЕЙСЬКИЙ МОВНИЙ ПОРТФЕЛЬ ЯК КОМПОНЕНТ СУЧАСНОГО НМК З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 233-237.

Гронь Л.В. (2016) ПЕРЕКАЗ ІНШОМОВНОГО ТЕКСТУ ЯК МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 147-153.

Гронь Л.В. (2009) ВИМОГИ ДО ІНШОМОВНИХ ТЕКСТІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ ВМІНЬ РОЗПОВІДІ НА ПОЧАТКОВОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ НА МОВНИХ ФАКУЛЬТЕТАХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 11-15.

Гронь Л.В. (2016) ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ. Наукова термінологія нового століття: теоретичні і прикладні виміри, 2016. с. 390-391.

Гронь Л.В. (2012) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В МОНОЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ СТУДЕНТІВ МОВНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ ВНЗ З ВИКОРИСТАННЯМ ТВОРІВ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2012: Вип. 25. с. 161-162. ISSN 2519-2558

Гронь Л.В. та Гронь В.М. (2019) НАВЧАННЯ МОНОЛОГУ-РОЗДУМУ СТУДЕНТІВ МОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ВИЩИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 147-155.

Гронь Л.В. та Гронь В.М. (2023) ВИКОРИСТАННЯ ПРОЄКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРАКТИЦІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 187-192.

Гронь Л.В. та Гузь С.М. (2015) КОМПЛЕКС ВПРАВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНИХ УМІНЬ АУДІЮВАННЯ ТА ЧИТАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 81-84.

Гронь Л.В. та Лоза М.П. (2017) ДО ПИТАННЯ КЛАСИФІКАЦІЇ РОЛЬОВИХ ІГРОВИХ СИТУАЦІЙ ДЛЯ НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 241-245.

Гронь Л.В. та Саврас Л.З. (2017) НАВЧАННЯ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗОШ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 168-171.

Гронь Л.В. та Середюк Л.А. (2021) ФОРМУВАННЯ УСНОМОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ У ФОРМІ РОЗДУМУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 145-152. ISSN 2411-4553

Губеня А.О. та Маліновська Н.В. (2018) ОПИС-ОСНОВА ЗВ'ЯЗНОЇ РОЗПОВІДІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 54-55.

Гудкова М. М. (2023) МОВНА ОСОБИСТІСТЬ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 17-20.

Гуляйгродська Р.Г. (2018) ЛІНГВІСТИЧНА ПРИРОДА І СТИЛІСТИЧНІ ФУНКЦІЇ МЕТАФОР ТА ЕПІТЕТІВ У ПОВІСТІ РЕЯ БРЕДБЕРІ “КУЛЬБАБКОВЕ ВИНО”. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 101-108.

Гуменюк Я.О. та Джава Н.А. (2014) АВТЕНТИЧНІ ТЕКСТИ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2014. с. 401-405.

Гуменюк Я.О. та Джава Н.А. (2015) ЕТАПИ НАВЧАННЯ ДИСКУСІЇ НА ОСНОВІ НІМЕЦЬКОМОВНИХ АВТЕНТИЧНИХ ТЕКСТІВ. Філологічні витоки, 2015. с. 326-330.

Гурик Н.М. (2024) ГЕНДЕРНА ІДЕНТИЧНІСТЬ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. STUDIA PHILOLOGICA, 2024 (вип.8). с. 4-9.

Гурин Ю.В. та Безкоровайна О.В. (2017) ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОІ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 39-40.

Гутт О.О. та Верьовкіна О.Є. (2015) АНАЛІЗ ТЕРМІНОСИСТЕМ ГОТЕЛЬНОГО БІЗНЕСУ АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 2). с. 93-95.

Гіматдінова Ю.В. та Кірілкова Н.В. (2014) ВЕРБАЛЬНИЙ КОМПОНЕНТ ТРАДИЦІЙНОЇ РОДИЛЬНОЇ ОБРЯДОВОСТІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 69-70.

Гіндіч О.М. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНИХ УМІНЬ УЧНІВ 10-11 КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Магістерська робота]

Д

Давидович Х.В. (2017) СЕМАНТИЧНИЙ АНАЛІЗ ЕМОЦІЙНОГО КОНЦЕПТУ СТРАХ (на матеріалі роману Стівена Кінга «Сяйво»). Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 78-85.

Давидович Х.В. та Деменчук О.В. (2017) ЕМОЦІЙНИЙ КОНЦЕПТ «СТРАХ» В АВТОРСЬКІЙ КАРТИНІ СВІТУ (НА МАТЕРІАЛІ РОМАНУ СТІВЕНА КІНГА «СЯЙВО»). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 33-37.

Давидович Х.В. та Корженевська О.В. (2016) ПОНЯТТЯ ЕМОЦІЙНОГО КОНЦЕПТУ В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Філологічні витоки, 2016. с. 26-30.

Давидюк В. Ю. (2022) ВИДИ ВПРАВ ДО ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА У ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ ІЗ ВИДАМИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 56-59.

Давидюк Ю.В. та Гронь Л.В. (2016) ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ОЗНАЙОМЛЮВАЛЬНОГО ЧИТАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗОШ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2016 (Ч. 1). с. 34-36.

Давнюк С.В. (2011) ЕЛЕМЕНТИ ТЕОРІЇ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ. Вісник кафедри педагогіки початкової освіти, 2011 (№ 4). с. 171-173.

Давнюк С.В. (2002) ОСОБЛИВОСТІ ВНУТРІШНЬОЇ СТРУКТУРИ ПРЕДИКАТИВНИХ ОДИНИЦЬ У СКЛАДНИХ КОНСТРУКЦІЯХ З СУРЯДНІСТЮ І ПІДРЯДНІСТЮ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 16-22.

Давнюк С.В. (2003) ВИВЧЕННЯ БАГАТОКОМПОНЕНТНИХ СУРЯДНО-ПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ: ФОРМАЛЬНО-ГРАМАТИЧНИЙ АСПЕКТ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 26-30.

Давнюк С.В. (2008) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ЗВ’ЯЗКУ У СКЛАДНИХ КОНСТРУКЦІЯХ З СУРЯДНІСТЮ І ЗВИЧАЙНОЮ ПІДРЯДНІСТЮ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 12-16.

Давнюк С.В. (2009) СТРУКТУРНІ ТА ФУНКЦІОНАЛЬНО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СУРЯДНО-ПІДРЯДНИХ КОНСТРУКЦІЙ У ХУДОЖНЬОМУ ТА ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛЯХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 17-23.

Давнюк С.В. (2010) ОСОБЛИВОСТІ СЕМАНТИКИ СКЛАДНИХ СУРЯДНО-ПІДРЯДНИХ КОНСТРУКЦІЙ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 24-27.

Давнюк С.В. (2006) АКТИВІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ЛІНГВІСТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ НА МАТЕРІАЛІ СИНТАКСИСУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2006 (Вип.35). с. 131-133.

Давнюк С.В. та Козіцька О.А. (2014) ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 78-80.

Давнюк С.В. та Козіцька О.А. (2013) ЛІНГВІСТИЧНІ ЗАСАДИ ОВОЛОДІННЯ ЕЛЕМЕНТАМИ СИНТАКСИСУ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ РІДНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 50-52.

Давнюк С.В. та Шевчук І.О. (2014) РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО ЕТИКЕТУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Професійний розвиток педагога, 2014. с. 78-80.

Данильчук А.А. (2019) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ “ІМЕННИК”. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 119-122.

Данілова Н.Р. (2016) ОПРАЦЮВАННЯ ТА ЗАСТОСУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ІНОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 50-52.

Данілова Н.Р. (2014) ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ЕКОНОМІСТІВ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 69-71.

Данілова Н.Р. (2013) CУЧACНI ПIДХOДИ ВИКЛAДAННЯ IНOЗEМНИХ МOВ НA НEМOВНИХ CПEЦIAЛЬНOCТЯХ ВИЩИХ НAВЧAЛЬНИХ ЗAКЛAДIВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 36-38.

Данілова Н.Р. та Гамула Ю.В. (2019) ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ТА ІНТЕРЕСУ ДО ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 104-108.

Данілова Н.Р. та Губеня А.О. (2018) ВПЛИВ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 82-85.

Данілова Н.Р. та Давидюк І.А. (2020) МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 72-74.

Данілова Н.Р. та Денисюк Л.В. (2016) ІННОВАЦІЙНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ НОВОВВЕДЕННЯ У МЕТОДИЦІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВНЗ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 347-350.

Данілова Н.Р. та Дідушок В.О. (2017) ФУНКЦІОНУВАННЯ АВСТРАЛІЗМІВ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 15-17.

Данілова Н.Р. та Лисенко К.С. (2020) ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 12-15.

Данілова Н.Р. та Миронець І.В. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 31-33.

Данілова Н.Р. та Пась В.В. (2020) РОЗВИТОК НАВИЧОК СЛУХАННЯ В ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 19-21.

Данілова Н.Р. та Поцко Е.Є. (2017) РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 39-42.

Данілова Н.Р. та Рока А.С. (2020) ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 128-130.

Данілова Ю.І. ФУНКЦІЙНО-СТИЛЬОВЕ ПРИЗНАЧЕННЯ ЛЕКСИЧНИХ І ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ ДИСКУРСІ (НА МАТЕРІАЛІ ГАЗЕТИ «РІВНЕ ВЕЧІРНЄ»). [Магістерська робота]

Данілова Ю.І. ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПРАКТИЦІ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ. [Магістерська робота]

Дараш М. та Івашкевич Е.Е. (2024) EDUCATIONAL ACTIVITY AND ITS TWO SUBSYSTEMS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 106-109.

Дейнеко А.І. (2018) СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ СУЧАСНОЇ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ТА ТИПИ ЇХ ПЕРЕКЛАДУ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 119-122.

Дейнеко А.І. (2018) ВІДОБРАЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ КАРТИНИ СВІТУ В ЦІЛІСНОМУ ФРАЗЕОЛОГІЧНОМУ ЗНАЧЕННІ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 204-210.

Дейнеко А.І. та Джава Н.А. (2017) РОЛЬОВІ ІГРИ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 42-43.

Дем'янчук Т. О. (2022) ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ІЗ ЗАСОБАМИ ЗВ’ЯЗНОСТІ ТЕКСТУ. НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА В ДІЇ: АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ МЕТОДИК НАВЧАННЯ ТА СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ, 2022. с. 59-61.

Деменчук О.В. (2019) СТРАТЕГІЇ СЕМАНТИЧНОЇ ДЕРИВАЦІЇ ЛЕКСИКИ В АСПЕКТІ МІЖМОВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 6-25.

Деменчук О.В. (2016) ЛІНГВІСТИЧНА СЕМАНТИКА В АСПЕКТІ МІЖМОВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 11-14.

Деменчук О.В. (2016) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ЛЕКСИКИ В ПЕРСПЕКТИВІ ЗІСТАВНО-ТИПОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 12-20.

Деменчук О.В. (2020) МОДЕЛІ СЕМАНТИЧНОЇ ДЕРИВАЦІЇ ЛЕКСИКИ ДЕВІАНТНИХ МЕНТАЛЬНИХ СТАНІВ (на матеріалі української, польської та англійської мов). In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 40-54.

Деменчук О.В. (2018) ТИПОЛОГІЯ МОДЕЛЕЙ СЕМАНТИЧНОЇ ДЕРИВАЦІЇ ЛЕКСИКИ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 6-29.

Деменчук О.В. (2021) СЕМАНТИЧНІ МОДЕЛІ АРТЕФАКТНОГО ПРОСТОРУ ЛЮДИНИ. In: Мовна концептуалізація артефактного простору людини. Історія та сьогодення філологічної науки ; т. 4, 2021 . РДГУ, Рівне, с. 6-20.

Деменчук О.В. (2015) PERCEPTION VOCABULARY IN ENGLISH, POLISH AND UKRAINIAN: A COGNITIVE-ONOMASIOLOGICAL APPROACH. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 206-214.

Деменчук О.В. та Demenchuk D. (2021) АРТЕФАКТНІ НОМІНАЦІЇ В ПОЛЬСЬКІЙ ЛІНГВОКУЛЬТУРІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 29-31.

Демковець О. та Бігунов Д.О. (2024) THE VALUE AND A PLACE OF SOUND EQUIPMENT IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 110-111.

Демченко А. та Бігунов Д.О. (2024) THE WAYS OF TEACHING A MONOLOGUE AT SECONDARY SCHOOL. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 112-113.

Демчук О.О. (2016) КОГНІТИВНІ СТРАТЕГІЇ ДЕТЕРМІНОЛОГІЗАЦІ. Наукова термінологія нового століття: теоретичні і прикладні виміри, 2016. с. 69-74.

Демчук Ю. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 114-116.

Дем’янчук І. та Середюк Л.А. (2024) РОЛЬ ІГРОВИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. 117-120..

Денисюк Л.В. (2017) ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР ПІД ЧАС ЗАНЯТЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 17-20.

Денисюк Л.В. (2015) ЗАСТОСУВАННЯ КЕЙС-МЕТОДУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 88-90.

Денисюк Л.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ЗАЙМЕННИКА IT В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 17-19.

Денисюк Л.В. (2013) ІННOВAЦІЙНІ ПІДХOДИ ВИКЛAДAННЯ AНГЛІЙCЬКOЇ МOВИ ДЛЯ CТУДEНТІВ НEМOВНИХ ФAКУЛЬТEТІВ НA CУЧACНOМУ EТAПІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 47-50.

Денисюк Л.В. та Баховська М. (2017) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 65-67.

Денисюк Л.В. та Гаврилюк О.О. (2019) ІНТЕГРАЦІЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕНННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРИРОДОЮ В АСПЕКТІ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 112-115.

Денисюк Л.В. та Данілова Н.Р. (2023) ВПЛИВ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 84-87.

Денисюк Л.В. та Данілова Н.Р. (2024) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНИХ МОВЛЕННЄВИХ НАВИЧОК У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СФЕРИ ТУРИЗМУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 194-198.

Денисюк Л.В. та Данілова Н.Р. (2024) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т. 1): Вип. 19. с. 178-185. ISSN 2411-4553

Денисюк Л.В. та Ковалюк В.В. (2012) ПРО СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НЕОЛОГІЗМІВ АНГЛО-АМЕРИКАНСЬКОГО ПОХОДЖЕННЯ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 19-22.

Денисюк Л.В. та Ковлєва Д.В. (2018) ПРОСТІ СПОСОБИ ПОКРАЩИТИ РОЗМОВНУ АНГЛІЙСЬКУ І ПОДОЛАТИ МОВНИЙ БАР’ЄР. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 142-145.

Денисюк Л.В. та Кравчук М.В. (2020) МУЛЬТИМЕДІЙНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ – ЯК ЗАСІБ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 77-79.

Денисюк Л.В. та Ливицький Б.О. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 130-132.

Денисюк Л.В. та Мартинюк А.В. (2020) НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНИКА З ВИКОРИСТАННЯМ ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 21-23.

Денисюк Л.В. та Панасюк О.М. (2019) КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 129-131.

Денисюк Л.В. та Петровець В.М. (2019) ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА З БАТЬКАМИ У ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 55-58.

Денисюк Л.В. та Потапчук Ю.В. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ У ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 125-127.

Денищук І. та Вокальчук Г.М. (2011) СЕМАНТИКА АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ У ПОЕЗІЇ ПАВЛА САВЧЕНКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 67-70.

Джава Н.А. (2007) ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 202-204.

Джава Н.А. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. [Методичні рекомендації]

Джава Н.А. (2015) GRUPPENLESEN MIT VIER STRATEGIEN – REZIPROKES LERNEN UND LEHREN. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 151-154.

Джава Н.А. (2010) HANDLUNGSORIENTIERTER FREMDSPRACHENUNTERRICHT: WIE GEHT DAS IN DER PRAXIS? (AUS DER PRAXIS - FÜR DIE PRAXIS). Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 129-134.

Джава Н.А. (2011) LITERATURVERMITTLUNG IM DAF-UNTERRICHT. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 89-92.

Джава Н.А. (2016) ZEHN MERKMALE GUTEN UNTERRICHTS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 207-210.

Джава Н.А. та Дем'янчук І. (2023) SCHREIBAUFGABEN UND IHRE ROLLE BEIM LERNEN DER FREMDSPRACHEN. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2023. с. 298-299.

Джава Н.А. та Шевчук О.В. (2016) ВМІННЯ ТВОРЧОГО ПИСЬМА НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 69-72.

Джеджера К.В. (2004) МОРАЛЬНИЙ АСПЕКТ КУЛЬТУРИ СПІЛКУВАННЯ. Етика і культура. Актуальні етичні проблеми у сфері культури, 2004 (Ч. 1). с. 26-27.

Дзюбишина Н.Б. (2015) РАННЄ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЯК ОДНЕ З АКТУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ МОВНОЇ ПОЛІТИКИ НІМЕЧЧИНИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2015 (Вип.54). с. 29-31. ISSN 2519-2558

Дисюк О.В. та Щербачук Н.П. (2015) СИСТЕМА ДРУГОРЯДНИХ ЧЛЕНІВ РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ДАРИ КОРНІЙ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 75-76.

Дищаковська О. та Безкоровайна О.В. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО АСПЕКТУ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ НЕСТАНДАРТНОГО УРОКУ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні питання науки, 2020. с. 179-182.

Дищаковська О.Ю. та Безкоровайна О.В. (2020) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ШЛЯХОМ УПРОВАДЖЕННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 100-103.

Добродій Ю.О. та Бігунова С.А. (2013) LEXICO-STYLISTIC PECULARITIES OF THE ENGLISH-SPEAKING VIRTUAL ADVERTISEMENT. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 128-129.

Доброчинська Л.С. та Корженевська О.В. (2016) ПРАГМАТИЧНІ ФУНКЦІЇ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ В АМЕРИКАНСЬКИХ ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТАХ. Філологічні витоки, 2016. с. 34-38.

Додь Ю. та Курята Ю.В. (2011) ГРА У СИСТЕМІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство осима молодих, 2011 (Ч. 1). с. 27-28.

Долганов П.С. (2014) МЕМОРІАЛЬНИЙ ТЕКСТ РІВНОГО: ДИЛЕМИ ІДЕОЛОГІЧНОЇ ДЕКОЛОНІЗАЦІЇ / РЕІДЕОЛОГІЗАЦІЇ. Панорама політологічних студій, 2014. с. 247-262.

Долганов П.С. (2013) УКРАЇНСЬКА НАЦІОНАЛЬНА ІДЕЯ: МОЖЛИВІ ШЛЯХИ КОНСТРУЮВАННЯ. Панорама політологічних студій, 2013: Вип. 11. с. 188-198.

Дорошко І.О. та Вєрьовкіна О.Є. (2024) THE USAGE OF MULTIMEDIA TECHNOLOGIES AT THE ENGLISH LESSONS IN A SECONDARY SCHOOL. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 121-123.

Дрозд Д.С. (2023) ВИДИ МОВЛЕННЄВОГО ВПЛИВУ: ПЕРСУАЗИВНІСТЬ, АРГУМЕНТОВАНІСТЬ, СУГЕСТИВНІСТЬ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 4-7.

Дубицька Д.І. та Бігунова С.А. (2013) THEMATIC AND IDEOGRAPHIC DIVISION OF THE CORPSE OF ONE-WORD IDIOMS. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 129-131.

Дуброва А. (2020) МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОГО ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 209-215.

Дуброва А.С. (2017) ВИКОРИСТАННЯ КОМУНІКАТИВНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 20-21.

Дуброва А.С. (2017) ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ,А САМЕ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ У СИСТЕМІ ІНТЕНСИВНОГО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Інноватика у вихованні, 2017 (Вип.5). с. 252-257. ISSN 2411-4553

Дуброва А.С. (2015) ПРИНЦИПИ ІНТЕГРАЦІЇ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ У ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 78-81.

Дуброва А.С. (2013) НАВЧАННЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО СПІЛКУВАННЯ НА ОСНОВІ ТЕКСТУ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 94-95.

Дуброва А.С. (2013) ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ НА ЕТАПІ ВВЕДЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ У СИСТЕМІ ІНТЕНСИВНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 64-66.

Дуброва А.С. (2012) КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД ЯК ОПТИМАЛЬНИЙ ЗАСІБ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 77-78.

Дуброва А.С. (2003) ПРИНЦИП НОВИЗНИ У КОМУНІКАТИВНОМУ ПІДХОДІ ДО ОВОЛОДІННЯ ДІАЛОГІЧНИМ МОВЛЕННЯМ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 171-173.

Дуброва А.С. та Івашко А.М. (2019) ВИКОРИСТАННЯ ПІСЕНЬ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 108-112.

Дуброва А.С. та Гаврильчик В.О. (2019) ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ ІННОВАЦІЙНИХ ЗАСОБІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 126-128.

Дуброва А.С. та Гаврилюк С.В. АФАЗІЯ І БІЛІНГВІЗМ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін.

Дуброва А.С. та Гіс Н.С. та Левіцька М.Є. (2017) НЕСТАНДАРТНІ УРОКИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 89-92.

Дуброва А.С. та Котирло М.М. (2018) ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 126-130.

Дуброва А.С. та Кошлата М.А. (2019) АНГЛІЙСЬКА МОВА ЯК СКЛАДОВА ПРОЦЕСУ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДОШКІЛЬНИКІВ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 157-160.

Дуброва А.С. та Кушнерчук І.О. (2017) СУТНІСТЬ КОМУНІКАТИВНОГО ПІДХОДУ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 107-108.

Дуброва А.С. та Мороз Л.В. та Трофімчук В.М. (2007) ІЗ ІСТОРІЇ ВИНИКНЕННЯ ТЕХНОЛОГІЙ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ЗОШ ТА ВНЗ. Вища освіта України, 2007: Т. 3. с. 131-133. ISSN 2078-1016

Дуброва А.С. та Снічук О.А. та Трофімчук В.М. (2009) ПРИНЦИП ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНОГО НАВЧАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З УРАХУВАННЯМ ЇХНІХ ОСОБЛИВОСТЕЙ І ПРИСКОРЕНИМ НАВЧАННЯМ СПРИЙНЯТТЯ МОВЛЕННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 83-85.

Дуброва А.С. та Трофімчук В.М. (2014) СИСТЕМА І ХАРАКТЕР ВПРАВ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО КУРСУ ДЛЯ ІНТЕНСИВНОГО НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 56-59.

Дуброва А.С. та Трофімчук В.М. (2009) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ МОЖЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ПЕРЕКЛАДУ І УМОВИ ЇХНЬОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 126-129.

Дуброва А.С. та Форсюк О.С. (2020) ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ЗДО. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 23-27.

Дуброва А.С. та Чорнобай І.А. (2018) ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ З ПРАВОМ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: АКМЕОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 30-31.

Дулюк С.А. (2019) ВІДТВОРЕННЯ КУЛЬТУРНИХ СИМВОЛІВ У СЕМАНТИЦІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 73-78.

Дячок К.І. та Кірілкова Н.В. (2016) МОТИВАЦІЯ ФІТОНІМІВ У ГОВІРЦІ СЕЛА СМОРОДСЬК ДУБРОВИЦЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 177-180.

Дячук І.Ю. та Степанова О.І. (2015) ФУНКЦІОНУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ НА СТОРІНКАХ СУЧАСНИХ УКРАЇНСЬКИХ ГАЗЕТ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 61-62.

Дячук О. та Середюк Л.А. (2010) ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИВЧЕННІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2010 (Ч. 2). с. 98-100.

Дідух А. П. (2022) ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У НУШ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 100-102.

Діжурко К.С. та Ричагівська Ю.Є. (2015) СТАНОВЛЕННЯ ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТІ ЯК ОБ’ЄКТА ЛІНГВІСТИЧНИХ СТУДІЙ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 118-119.

Д’яченко Д. та Воробйова І.А. (2020) ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІРОНІЇ У СЕРІАЛІ МАРКА ГЕТТІСА ТА СТІВЕНА МОФФАТА «ШЕРЛОК». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 7-11.

Д’яченко Д. та Воробйова І.А. (2021) ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІРОНІЇ В КІНЕМАТОГРАФІ (НА ПРИКЛАДІ СЕРІАЛУ МАРКА ГЕТТІСА ТА СТІВЕНА МОФФАТА «ШЕРЛОК»). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 14-19.

Д’яченко Д. та Воробйова І.А. (2020) ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІРОНІЇ У СЕРІАЛІ МАРКА ГЕТТІСА ТА СТІВЕНА МОФФАТА «ШЕРЛОК». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 49-57.

Д’яченко Д. та Воробйова І.А. (2021) ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІРОНІЇ В КІНЕМАТОГРАФІ (НА ПРИКЛАДІ СЕРІАЛУ МАРКА ГЕТТІСА ТА СТІВЕНА МОФФАТА «ШЕРЛОК»). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 69-74.

Ж

Жигадло К.І. (2019) ДО ПИТАННЯ ВІДТВОРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СТРУКТУРИ ТЕКСТУ В АСПЕКТІ ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 215-217.

Жолобович І.І. та Щербачук Н.П. (2014) ОДНОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ: СТАТУС, ФУНКЦІЇ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ О. КОБИЛЯНСЬКОЇ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 7-8.

Жолобчук А. та Остапюк Н. та Шкарбан Т.М. (2011) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ НАЗВ ЯВИЩ ПРИРОДИ У СЛОВНИКУ ПОЕТІВ XX СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 12-15.

Жолобчук А. та Шкарбан Т.М. (2011) ЛОГІКО-ГРАМАТИЧНІ АСПЕКТИ КАТЕГОРІЇ ПРИЧИНИ У СКЛАДНОСУРЯДНОМУ РЕЧЕННІ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ О.КОБИЛЯНСЬКОЇ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 7-11.

З

Заговора Л. (2020) МОТИВАЦІЯ ЯК ОДИН З ОСНОВНИХ ФАКТОРІВ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Студентський дайджест, 2020 (Вип.2). с. 38-40.

Заговора Л. (2020) ВПЛИВ МОТИВАЦІЇ НА СТАВЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Студентський дайджест, 2020 (Вип.2). с. 40-41.

Замашна С.М. (2016) ПРОБЛЕМИ ПЕРЕКЛАДУ І ДЕЯКІ ШЛЯХИ ЇХ ПОДОЛАННЯ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 437-440.

Замашна С.М. (2015) ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ АНГЛІЙСЬКОГО Й УКРАЇНСЬКОГО НАРОДІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 215-222.

Замашна С.М. (2010) ОСОБЛИВОСТІ ЛЕКСИЧНОГО СКЛАДУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА МЕЖАМИ СПОЛУЧЕНОГО КОРОЛІВСТВА. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 34-38.

Замашна С.М. та Верьовкіна О.Є. (2017) БІНАРНИЙ АНАЛІЗ ПОВЕДІНКИ АМЕРИКАНЦІВ І БРИТАНЦІВ (НА МАТЕРІАЛІ РОБІТ Б. БРАЙСОНА). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 7-11.

Захарчук З.О. (2015) КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ: ГЕНЕЗИС МОВИ ТА МОВЛЕННЯ. Професійний розвиток педагога, 2015. с. 55-58.

Захарчук З.О. (2014) ЗАВДАННЯ ДЛЯ НАВЧАННЯ ВИРАЗНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ОПРАЦЮВАННЯ ПАРТИТУРИ ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ (2 КЛАС). Професійний розвиток педагога, 2014. с. 83-87.

Зелінська А.В. та Джава Н.А. (2017) ІГРОВІ УРОКИ ЯК ЗАСІБ МОТИВАЦІЇ НАВЧАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 57-58.

Зелінська А.В. та Джава Н.А. (2016) ЧИТАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Філологічні витоки, 2016. с. 216-219.

Златів Л.М. (2014) КОМП’ЮТЕРНА ЛІНГВОДИДАКТИКА У ВИКЛАДАННІ МОВОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН ДЛЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2014: Вип. 29. с. 116-120. ISSN 2519-2558

Златів Л.М. (2013) НАУКОВІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ УМІНЬ І НАВИЧОК ТЕКСТОСПРИЙНЯТТЯ ТА ТЕКСТОТВОРЕННЯ У СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2013: Вип. 40. с. 201-203. ISSN 2519-2558

Златів Л.М. (2011) РОБОТА З НАУКОВО-НАВЧАЛЬНИМ ТЕКСТОМ ЗІ СТУДЕНТАМИ-ФІЛОЛОГАМИ (НА МАТЕРІАЛІ ДИСЦИПЛІНИ “ТЕКСТОЗНАВСТВО”). Педагогічні науки, 2011 (№ 60): Т. 1. с. 93-97. ISSN 2663-2772

Златів Л.М. (2002) ПРОБЛЕМА СПРИЙМАННЯ (РОЗУМІННЯ) ТЕКСТУ ТА ЙОГО СТРУКТУРНО–СМИСЛОВОГО АНАЛІЗУ В ПСИХОЛІНГВІСТИЦІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 117-123.

Златів Л.М. (2010) ЗАСВОЄННЯ ОСНОВНИХ СПОСОБІВ ПІДВИЩЕННЯ ІНФОРМАТИВНОСТІ ТЕКСТУ СТУДЕНТАМИ-ФІЛОЛОГАМИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 250-254.

Златів Л.М. (2011) РОБОТА З НАУКОВО-НАВЧАЛЬНИМ ТЕКСТОМ ПІД ЧАС ЗАСВОЄННЯ СТУДЕНТАМИ-ФІЛОЛОГАМИ ДИСЦИПЛІНИ «ТЕКСТОЗНАВСТВО». Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки, 2011 (Ч. 1). с. 103-109.

Златів Л.М. (2023) ОПТИМІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ІЗ ДИСЦИПЛІН ЛІНГВОМЕТОДИЧНОГО СПРЯМУВАННЯ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 25-27.

Златів Л.М. (2023) ШЛЯХИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОГО ІНСТРУМЕНТАРІЮ ВИКЛАДАЧА-МОВНИКА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ. Нова педагогічна думка, 2023 (2): 114. с. 76-83. ISSN 2520-6427

Златів Л.М. УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ: ПРАКТИКУМ. [Навчальний посібник]

Златів Л.М. (2019) ФОРМУВАННЯ У МАГІСТРАНТІВ-ФІЛОЛОГІВ УМІНЬ АНАЛІЗУВАТИ НАУКОВО-НАВЧАЛЬНИЙ МОВОЗНАВЧИЙ ТЕКСТ. Лінгвостилістичні студії, 2019: Вип. 10. с. 52-61. ISSN 2413-6530

Златів Л.М. (2019) НОВІ ПІДРУЧНИКИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТАРШОЇ ШКОЛИ: ЗДОБУТКИ, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ. [Методичні рекомендації]

Златів Л.М. ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ. [Методичні рекомендації]

Златів Л.М. НАУКОВА РОБОТА З МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Златів Л.М. (2021) ПРОБЛЕМА ОПТИМІЗАЦІЇ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-СЛОВЕСНИКІВ. Мовна особистість в освітньому просторі, 2021.

Златів Л.М. (2015) ДИСКУРСИВНО-ТЕКСТОЦЕНТРИЧНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ СТУДЕНТІВ-МАТЕМАТИКІВ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія», 2015: Вип. 57. с. 177-184.

Златів Л.М. (2017) ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ : ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ПІДГОТОВКА МАГІСТРА. Підготовка вчителя-філолога у педагогічному вищому навчальному закладі, 2017. с. 350-361.

Златів Л.М. (2017) МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ "ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ". Підготовка вчителя-філолога у педагогічному вищому навчальному закладі, 2017. с. 93-106.

Златів Л.М. (2023) ОНОВЛЕННЯ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОГО ІНСТРУМЕНТАРІЮ ВИКЛАДАЧА-МОВНИКА ВЗО В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ. Інноваційні дослідження та перспективи розвитку науки і техніки у ХХІ столітті, 2023: Ч.3. с. 65-68.

Златів Л.М. (2012) ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ НА ЗАНЯТТЯХ ІЗ МОВОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН В УМОВАХ КРЕДИТНО-ТРАНСФЕРНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2012: Вип. 31. с. 171-174. ISSN 2519-2558

Зубілевич М.І. (2018) ІНШОМОВНИЙ ПРОФЕСІЙНО–ОРІЄНТОВАНИЙ ТЕКСТ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ ВМІНЬ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 95-103.

Зубілевич М.І. та Бігунова С.А. (2016) ПОНЯТТЯ ГЕНДЕРУ ЯК ЕЛЕМЕНТУ СУЧАСНОГО НАУКОВОГО ЗНАННЯ (БРИТАНСЬКИЙ ДОСВІД). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 120-126.

Зубілевич М.І. та Бігунова С.А. (2009) ПОДОЛАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ БАР'ЄРІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ КУЛЬТУРОЛОГІЧНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2009 (№ 13). с. 117-126. ISSN 2519-2558

Зубілевич М.І. та Бігунова С.А. (2010) IMPORTANCE OF LISTENING COMPREHENSION SKILLS. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 65-71.

Зубілевич М.І. та Фінчук Г.В. (2020) GENDER IDENTIFICATION OF THE NEWS TEXT. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 57-62.

Зінчук І.В. (2011) ЗАСТОСУВАННЯ АВТЕНТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 73-76.

Зінчук І.В. (2009) ЗОРОВА НАОЧНІСТЬ ЯК ЗАСІБ СЕМАНТИЗАЦІЇ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИКИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 53-58.

К

Кабуш І.Ю. та Джава Н.А. (2013) ПРОБЛЕМА РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 1). с. 88-89.

Кальнюк Д.О. та Антончук О.М. (2017) МЕТОДИКА ОПРАЦЮВАННЯ СТИЛІСТИЧНИХ ЗАСОБІВ МОРФОЛОГІЇ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 355-356.

Калініченко М.М. (2019) КАРНАВАЛІЗАЦІЯ АМЕРИКАНСЬКОЇ МОВИ ДОБИ РОМАНТИЗМУ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 141-147.

Калініченко М.М. (2017) СЕМАНТИКА ЛІТЕРАТУРНИХ ТЕКСТІВ ТА ПРОБЛЕМА ПОСТМОДЕРНІСТСЬКОЇ ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТІ В КОНТЕКСТІ АВТОРСЬКОГО ПРАВА(МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ АСПЕКТ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 99-104.

Калініченко М.М. (2020) ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ ОБРАЗ ЛЮДИНИ В ЛІТЕРАТУРІ ПІВНІЧНОАМЕРИКАНСЬКОГО РОМАНТИЗМУ. In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 126-132.

Калініченко М.М. (2018) ВІЛЬЯМ БЛЕЙК ТА МОВНА РЕВОЛЮЦІЯ БРИТАНСЬКОГО РОМАНТИЗМУ (ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНИЙ АСПЕКТ). In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 199-209.

Калініченко М.М. (2021) АРТЕФАКТНІ НОМІНАЦІЇ ЯК ОБʼЄКТИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ. In: Мовна концептуалізація артефактного простору людини. Історія та сьогодення філологічної науки ; т. 4, 2021 . РДГУ, Рівне, с. 127-136.

Калініченко М.М. (2016) ПОПУЛЯРНИЙ ГУМОР 1800-Х РОКІВ ТА ДЕМОКРАТИЧНА «КАРНАВАЛІЗАЦІЯ» АМЕРИКАНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 83-87.

Калініченко М.М. та Зелінська К.Ю. (2021) ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРЧОСТІ Г.Д.ТОРО В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ПОПУЛЯРНОЇ КУЛЬТУРИ США 1800-Х РОКІВ (ЛЕКСИЧНИЙ ТА КУЛЬТУРАЛЬНИЙ АСПЕКТИ). Studia Philologica, 2021 (Вип.5). с. 110-113.

Калісецька В.С. та Палій В.П. (2018) СЕМАНТИКО-СТРУКТУРНЕ ВИРАЖЕННЯ КОНЦЕПТУ «HAINE» (НЕНАВИСТЬ) В ФРАЗЕОЛОГІЗМАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 310-312.

Капріян З.В. та Ричагівська Ю.Є. (2015) ФУНКЦІЇ СЛЕНГОВИХ ОДИНИЦЬ У РОМАНІ МАКСА КІДРУКА «НАВІЖЕНІ В МЕКСИЦІ». Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 10-11.

Капітула Ю.А. (2017) СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СЛЕНГУ В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 209-213.

Карамач О.Ю. та Джава Н.А. (2015) ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ УСНОГО МОВЛЕННЯ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 1). с. 61-63.

Карамач О.Ю. та Джава Н.А. (2014) МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УСНОГО НІМЕЦЬКОГО СПІЛКУВАННЯ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2014. с. 430-435.

Карашевич А.В. та Бігунова С.А. (2017) ФРАЗОВІ ДІЄСЛОВА В АНГЛОМОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 110-113.

Касаткіна О.В. (2012) МОВНОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ СЛЕНГУ В ГАЗЕТНО-ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 48-50.

Касаткіна О.В. (2015) ДО ПИТАННЯ СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНИХ ТА ГРАМАТИЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ З КОЛІРНИМ КОМПОНЕНТОМ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 88-92.

Касаткіна О.В. (2011) ФОРМУВАННЯ ЛІНГВІСТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ ІНОЗЕМНОЇ (АНГЛІЙСЬКОЇ) МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 67-70.

Касаткіна О.В. та Курята Ю.В. та Хомицька Р.В. (2005) МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (ІІ курс, факультет іноземної філології). [Навчальні матеріали]

Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2017) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЛАЙЛИВОЇ ЛЕКСИКИ У ЗМІ (НА МАТЕРІАЛАХ АНГЛОМОВНИХ ВИДАНЬ). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 85-88.

Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2016) СОЦІОЛІНГВІСТИЧНІ ТА СИНТАКТИКО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕКЛАМНИХ ТЕКСТІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 97-103.

Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Курята Ю.В. (2012) ДО ПРОБЛЕМИ ПЕРЕКЛАДУ АНГЛІЙСЬКИХ НЕОЛОГІЗМІВ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2012: Вип. 25. с. 49-51. ISSN 2519-2558

Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Курята Ю.В. (2015) ПЕРЕКЛАД ПАРЕМІЙ ЯК ДЕКОДУВАННЯ ЕТНІЧНОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2015 (Вип.54). с. 266-269. ISSN 2519-2558

Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Курята Ю.В. (2017) ҐЕНДЕРНО МАРКОВАНА ЛЕКСИКА У АНГЛОМОВНИХ РЕКЛАМНИХ ТЕКСТАХ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇЇ ПЕРЕКЛАДУ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія», 2017 (Вип.64): Ч.1. с. 146-148. ISSN 2519-2558

Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Курята Ю.В. (2019) ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ДЕСКРИПТОРІВ ОДЯГУ В АНГЛОМОВНОМУ ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія», 2019 (Вип.5). с. 130-133. ISSN 2519-2558

Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Фрідріх А.В. (2022) KNOWLEDGE CHECK AND ASSESSMENT IN E-LEARNING. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 144-148.

Касянчук Т.В. та Гетманчук Н.О. (2012) ПРОБЛЕМНИЙ ПІДХІД У ВИВЧЕННІ МОВИ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2012 (Ч. 1). с. 58-60.

Качанова Д. та Шульжук Н.В. (2007) СТИЛІСТИЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ СИНТАКСИЧНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТВОРІВ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА. Наука, освіта, суспільство, очима молодих, 2007. с. 143-144.

Кашутіна Ю.І. та Замашна С.М. (2015) «ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КОМУНІКАТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ АНГЛІЙСЬКОГО ТА НІМЕЦЬКОГО НАРОДІВ». Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 2). с. 95-97.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2007) ВІДБІР ЛЕКСИЧНОГО МІНІМУМУ З ПСИХОЛІНГВІСТИЧНОГО БОКУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 217-220.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2017) РОЛЬ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО АСПЕКТУ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Нова педагогічна думка, 2017 (№1(89)). с. 60-62. ISSN 2520-6427

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2023) ФОРМУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 106-108.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) ПРОФЕСІЙНІ РОЛІ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В НУШ. Сучасні ролі вчителя іноземної мови в НУШ, 2024. с. 103-105.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) ПРОФЕСІЙНІ РОЛІ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В НУШ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 103-105.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) ФОРМАТ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В НУШ. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2024. с. 246-248.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2015) НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У КОНТЕКСТІ ДІАЛОГУ КУЛЬТУР ТА ОРІЄНТАЦІЄЮ НА МІЖКУЛЬТУРНУ КОМУНІКАЦІЮ. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2015: Вип. 4.

Кваснецька (Сяська) Н.В. (2014) МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЗАСОБАМИ АВТЕНТИЧНИХ ПОЕТИЧНИХ ТЕКСТІВ. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2014: Вип. 1.

Кваснецька (Сяська) Н.В. та Гронь Л.В. та Середюк Л.А. (2024) ОРГАНІЗАЦІЯ ЕФЕКТИВНОГО І БЕЗПЕЧНОГО ІНШОМОВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ НУШ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2024 (Т. 4): Вип. 72. с. 44-48. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Кваснецька (Сяська) Н.В. та Рудь І. (2019) НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ АВТЕНТИЧНОГО РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ НА ОСНОВІ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ. Нова педагогічна думка, 2019 (№3): 99. с. 102-104. ISSN 2520-6427

Кваснецька (Сяська) Н.В. та Ткачук Т.В. (2018) ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ БАЗОВОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ЧИТАННЯ АВТЕНТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ. Організаційно-методичне забезпечення підготовки фахівців в умовах міжнародної наукової та освітньої інтеграції, 2018. с. 123-127.

Квачук З.В. та Щербачук Н.П. (2014) СПЕЦИФІКА ПРОСТИХ НЕЕЛЕМЕНТАРНИХ РЕЧЕНЬ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ Г. КВІТКИ-ОСНОВ′ЯНЕНКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 9-11.

Кирилкова Н.В. (2002) СЕМАНТИЧНЕ ПОЛЕ КОМПОНЕНТА ВЕРБА В УКРАЇНСЬКИХ ФРАЗЕМАХ ТА ПАРЕМІЯХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 50-54.

Кирилкова Н.В. (2009) ОНОВЛЕННЯ СЕМАНТИКИ ФОЛЬКЛОРНОГО СЛОВА В АВТОРСЬКОМУ ТЕКСТІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 138-140.

Кирильчук Ю.П. та Кірілкова Н.В. (2015) НАЗВИ ВЕЛИКОДНЬОЇ ВИПІЧКИ У ГОВІРКАХ СІЛ ВЕЛИКА КЛЕЦЬКА, ГОЛИЧІВКА, ГВІЗДІВ КОРЕЦЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 112-114.

Кирилюк О. та Вокальчук Г.М. (2011) ОСОБЛИВОСТІ ЕВОЛЮЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКОЇ НОМІНАЦІЇ В ПОЕЗІЇ ПАВЛА ТИЧИНИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 73-76.

Киричук О.М. та Джава Н.А. (2015) МЕТОДИ НАВЧАННЯ КРЕАТИВНОГО ПИСЬМА НА УРОЦІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 1). с. 66-68.

Кисляк О.В. та Кравець Д.В. (2014) НЕОЧІКУВАНИЙ І ЗОВСІМ НЕСПОДІВАНИЙ РЕМАРК. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 53-55.

Кобзар З.І. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ОРАТОРСЬКОЇ МАЙСТЕРНОСТІ У СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Бакалаврська робота]

Кобзар М.І. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ В 5 КЛАСІ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Бакалаврська робота]

Кобилянска О.О. та Степанова О.І. (2014) ФРАЗЕОЛОГІЗМИ В РОМАНІ ЛІНИ КОСТЕНКО «БЕРЕСТЕЧКО». Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 101-103.

Коваль Г.П. (2002) ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 12-18.

Коваль Г.П. (2003) ФОНЕТИЧНІ ЗНАННЯ, УМІННЯ ТА НАВИЧКИ У МОВНО-МОВЛЕННЄВОМУ КУРСІ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 24-28.

Коваль Д. та Бігунов Д.О. (2024) THE ROLE OF PERCEPTION IN EFL STUDYING. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 127-129.

Ковальчук В.М. та Гаврилюк Н.В. (2014) АВТОРСЬКІ ЛЕКСИЧНІ НОВОТВОРИ ЯК ОСОБЛИВІСТЬ ІДІОСТИЛЮ ОКСАНИ ГОРКУШІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 83-85.

Ковальчук О.В. та Замашна С.М. (2017) КЛАСИФІКАЦІЯ СУЧАСНОГО ТЕЛЕВІЗІЙНОГО ІНТЕРВ’Ю. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 113-118.

Ковальчук Т.О. та Шкарбан Т.М. (2014) СЕМАНТИКА ДІЄСЛІВ КОНКРЕТНОЇ ФІЗИЧНОЇ ДІЇ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ МАРІЇ МАТІОС). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 54-55.

Ковалюк В.В. (2015) ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 93-94.

Ковалюк В.В. (2014) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НЕОЛОГІЗМІВ АНГЛО-АМЕРИКАНСЬКОГО ПОХОДЖЕННЯ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 4-7.

Ковалюк В.В. (2013) АНГЛІЙСЬКИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ КОМПОНЕНТ ЯК ЕЛЕМЕНТ ВПЛИВУ НА МОВНУ СИТУАЦІЮ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 57-61.

Ковалюк В.В. (2014) ПРО АСПЕКТИ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 57-59.

Ковалюк В.В. (2020) ОПТИМІЗАЦІЯ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ВНЗ ДО ВЕДЕННЯ НАУКОВОЇ ДИСКУСІЇ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 294-297.

Ковалюк В.В. (2022) ПРОБЛЕМНІ СИТУАЦІЇ ЯК МЕТОД НАВЧАННЯ ГОВОРІННЮ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 167-170.

Ковалюк В.В. та Антонюк О.В. (2018) СПЕЦИФІКА ВИКОРИСТАННЯ ЕВРИСТИЧНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 63-66.

Ковалюк В.В. та Бичук С.Б. (2019) СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 124-126.

Ковалюк В.В. та Венгловська І.А. (2020) НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 3-4.

Ковалюк В.В. та Жовнір А.О. (2018) ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВОГО МЕТОДУ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 90-93.

Ковалюк В.В. та Почтарук О.О. (2018) ЗНАЧЕННЯ СЮЖЕТНО-РОЛЬОВОЇ ГРИ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 116-119.

Ковалюк В.В. та Ришко О.В. (2019) ГРА ЯК ЗАСІБ ДОСЯГНЕННЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 150-153.

Ковалюк В.В. та Савич Л.В. (2019) ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ У ЗДОБУВАЧІВ ЗНАНЬ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 154-156.

Ковалюк В.В. та Сидорчук А.В. (2020) РОЗВИТОК АУДІАТИВНИХ УМІНЬ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 36-37.

Ковалюк В.В. та Собчук Д.В. (2020) ВИКОРИСТАННЯ АМЕРИКАНСЬКИХ ТА БРИТАНСЬКИХ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ У СУЧАСНОМУ УКРАЇНСЬКОМУ ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 79-82.

Ковалюк В.В. та Танадинка М.Є. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНИХ РИМІВОК У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 138-140.

Ковалюк В.В. та Ткач Т.В. (2016) ФАХОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТІВ ТА ЇЇ ФОРМУВАННЯ ЗАСОБАМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 56-59.

Ковалюк В.В. та Хрящевська М.А. (2019) ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ З ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В СУЧАСНОМУ ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 161-163.

Ковалюк В.В. та Шевчук Ю.О. (2017) ВИКОРИСТАННЯ ТАКСОНОМІЇ БЛУМА НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 21-25.

Ковалюк В.В. та Шикута Т.М. (2016) ПРО ПИТАННЯ ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ СУЧАСНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 76-81.

Ковбасюк Н.С. (2018) СЕМАНТИЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ ІЗ СОМАТИЧНИМ КОМПОНЕНТОМ (денотативний аспект). Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 22-26.

Ковлева Ю.С. та Кузьмич О.О. (2014) ТЕКСТ ЯК СИНТАКСИЧНА ОДИНИЦЯ ВИЩОГО ПОРЯДКУ (НА МАТЕРІАЛІ СУЧАСНОЇ МАЛОЇ ПРОЗИ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 119-120.

Ковтун М.В. ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ В УМОВАХ КОМП´ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ. [Магістерська робота]

Козачук О. та Кузьмич О.О. (2011) ЛЕКСИЧНО НЕ ВИРАЖЕНІ СУБ’ЄКТНІ СИНТАКСЕМИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 19-20.

Козлюк Н.В. та Михальчук Н.О. (2010) ХАРАКТЕРИСТИКА ФАБУЛЬНОГО ТЕКСТУ З ПОГЛЯДУ ЙОГО ДІАЛОГІЧНОСТІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2010 (Ч. 2). с. 101-103.

Козлюк О.А. (2002) ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.21). с. 81-83.

Козіцька О.А. (2010) ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ ДІАПАЗОН ВСТАВНИХ ОДИНИЦЬ У СУЧАСНИХ УКРАЇНСЬКИХ ХУДОЖНІХ ТА ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 29-33.

Козіцька О.А. та Давнюк С.В. (2012) СЕМАНТИЧНА СТРУКТУРА СКЛАДНИХ БАГАТОКОМПОНЕНТНИХ РЕЧЕНЬ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 50-54.

Козіцька О.А. та Давнюк С.В. (2012) ЗБАГАЧЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО ДІАПАЗОНУ СТУДЕНТІВ ПРИЄДНУВАЛЬНИМИ СИНТАКСИЧНИМИ КОНСТРУКЦІЯМИ. Вісник кафедри педагогіки початкової освіти, № 5. с. 73-76.

Козіцька О.А. та Поліщук Н.О. (2021) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УКРАЇНСЬКОЇ МЕДИЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 63-65.

Козіцька О.А. та Юхимець Т.В. (2015) СИТУАТИВНІ ВПРАВИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 84-85.

Колесник Ю.О. (2019) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ ПРАЦЬОВИТІСТЬ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 79-83.

Колмакова І. та Безкоровайна О.В. (2020) ВИКОРИСТАННЯ INTERNET-КОНТЕНТУ ЯК НЕОБХІДНА СКЛАДОВА ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Пріоритетні напрямки розвитку науки та освіти, 2020. с. 85-88.

Коломієць Н. (2023) МАЙКЛ ШВІРТЦ, МАРК САНТОРА. ПІРРОВА ПЕРЕМОГА: РОСІЯ ЗДОБУВАЄ БАХМУТ, ПРОТЕ ЯКОЮ ЦІНОЮ? Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 149-156.

Коломієць Н.М. (2023) ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ КОМУНІКАТИВНО-ПРАГМАТИЧНОЇ ІНТЕНЦІЇ НА ПРИКЛАДІ АНАЛІЗУ ПЕРЕКЛАДІВ МАРКЕТИНГОВИХ ТЕКСТІВ КОМПАНІЇ «ВЕРАЛЛІЯ». Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 45-49.

Колібек Ю. та Безкоровайна О.В. (2020) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні питання науки, 2020. с. 183-187.

Кондратюк І.В. та Харчук М.М. та Ричагівська Ю.Є. (2013) СТРУКТУРА ПРОСТОГО РЕЧЕННЯ В ПОЕТИЧНОМУ МОВЛЕННІ: ГЕНДЕРНИЙ АСПЕКТ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 138-139.

Кондратюк А.М. та Шкарбан Т.М. (2014) НУЛЬСУФІКСАЛЬНІ ІМЕННИКИ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ У ТВОРАХ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 33-35.

Константінова О.В. (2019) ІМПЛІЦИТНИЙ КОНТЕКСТ І АДЕКВАТНИЙ ПЕРЕКЛАД. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 205-207.

Константінова О.В. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ І ПРОЦЕСИ ДЕТЕРМІНОЛОГІЗАЦІЇ АНГЛІЙСЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКИХ ФІНАНСОВИХ ТЕРМІНІВ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 82-89.

Константінова О.В. (2017) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ В АНГЛОМОВНІЙ ТЕРМІНОЛОГІЇ ОПОДАТКУВАННЯ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 74-77.

Константінова О.В. (2016) ЕКСПЛІКАЦІЯ В ПЕРЕКЛАДІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 103-113.

Константінова О.В. (2016) НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ОСОБЛИВОСТЯМ ПЕРЕКЛАДУ АНГЛОМОВНИХ ДОКУМЕНТІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 340-347.

Константінова О.В. (2015) ДВОКОМПОНЕНТНІ ТЕРМІНОЛОГІЧНІ СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ ОПОДАТКУВАННЯ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 227-233.

Константінова О.В. (2015) ІНТРОСПЕКТИВНИЙ СЕГМЕНТ ЯК КОМПОНЕНТ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПРОЗИ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 193-196.

Константінова О.В. (2018) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ У ПРОЦЕСАХ СЕМАНТИЧНОЇ МІГРАЦІЇ АНГЛІЙСЬКИХ ТЕРМІНІВ ОПОДАТКУВАННЯ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 152-162.

Константінова О.В. (2020) ПЕРЕКЛАД УКРАЇНСЬКИХ РЕАЛІЙ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ В ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 117-119.

Константінова О.В. (2023) МИРОСЛАВА КИРИЛЬЧУК. НАЙКОРОТША ЄВАНГЕЛІЯ = THE SHORTEST GOSPEL. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 84-85.

Корженевська О.В. (2012) ВИКОРИСТАННЯ ЛІНГВОКРАЇНОЗНАВЧОГО АСПЕКТУ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У СТАРШІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 59-64.

Корженевська О.В. (2015) КОМУНІКАТИВНО-ПРАГМАТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ЮРИДИЧНИХ ТЕКСТІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 92-98.

Корженевська О.В. (2009) ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ − ВАЖЛИВИЙ ФАКТОР ІНТЕНСИФІКАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 19-23.

Корзієнко Н.В. та Бігунова С.А. (2016) ЕТИМОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТОПОНІМІВ В АМЕРИКАНСЬКОМУ ВАРІАНТІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Філологічні витоки, 2016. с. 44-46.

Коритнюк Н. та Вокальчук Г.М. (2011) СКЛАДНІ ПРИКМЕТНИКОВІ НОВОТВОРИ В ПОЕЗІЇ АНДРІЯ МАЛИШКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 77-78.

Корнелюк Ю. та Шевчук Т.Б. (2011) СПЕЦИФІКА ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 112-114.

Король І. та Фрідріх А.В. (2008) АНГЛІЙСЬКІ ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ НА ПОЗНАЧЕННЯ "ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЮДИНИ" ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ПЕРЕКЛАДУ НА УКРАЇНСЬКУ МОВУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 236-238.

Король О.Ю. та Мороз Л.В. (2014) ЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ СТИЛЮ ДЛЯ ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 24-26.

Король О.Ю. та Мороз Л.В. (2012) АНГЛІЙСЬКИЙ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВИЙ СТИЛЬ МОВЛЕННЯ: ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНА СПЕЦИФІКА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 26-30.

Королюк О.А. та Тарасюк Н.Ю. (2017) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ З СЕМОЮ НА ЗАПОЗИЧЕННЯ ЧАСТИН ТІЛА У ФРАНЦУЗЬКІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 357.

Коротка А. та Михальчук Н.О. (2024) SECOND LANGUAGE ACQUISITION THEORIES. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 130-131.

Костоло Т.В. (2020) ОПТИМАЛЬНІ МЕТОДИ Й ПРИЙОМИ ВИВЧЕННЯ ФОНЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ НА ЗАНЯТТЯХ ІЗ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми фахової підготовки сучасного педагога, 2020. с. 287-291.

Костолович М.І. (2023) ТОПОНІМІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ В СУЧАСНІЙ ГЕОГРАФІЧНІЙ ОСВІТІ. Природнича освіта та наука, 2023 (Вип.2). с. 12-17. ISSN 2786-9113 (Online) ISSN 2786-9105 (Print)

Костолович Т.В. (2022) КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ МОВИ ТА ЧИТАННЯ ЯК БАЗОВА КАТЕГОРІЯ СУЧАСНОЇ ЛІНГВОДИДАКТИКИ. In: Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта. Рівненський державний гуманітарний університет, с. 7-33.

Костолович Т.В. (2022) ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМИЕТЕНТНОСТІ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 157-180.

Костолович Т.В. (2020) СУЧАСНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЛІНГВІСТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН. Лексико-граматична система української мови в комунікативному вимірі, 2020. с. 38-39.

Костолович Т.В. (2018) МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФОНЕТИКИ Й ОРФОЕПІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018 (Вип.61). с. 143-147.

Костолович Т.В. (2019) ЛІНГВІСТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА ЗАНЯТТЯХ ІЗ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФОНЕТИКИ Й ОРФОЕПІЇ. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019 (Т.1): Вип.72. с. 246-249.

Костолович Т.В. (2016) ІНТЕГРАТИВНИЙ ЗМІСТ КОМУНІКАТИВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2016 (№1): Т.2. с. 3-8.

Костолович Т.В. (2018) ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФОНЕТИКИ Й ОРФОЕПІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Нова педагогічна думка, 2018 (№1(93)). с. 95-99. ISSN 2520-6427

Костолович Т.В. (2017) ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Мова в професійному вимірі: комунікативно-культурний аспект, 2017. с. 59-62.

Костолович Т.В. (2021) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Current issues, achievements and prospects of Science and education, 2021. с. 163-165.

Костолович Т.В. та Шевчук Т.Б. (2021) ЛЕКСИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ПРОВІДНИЙ ДЕТЕРМІНАНТ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ. Мовна особистість в освітньому просторі, 2021. с. 150-157.

Костюк І. та Вєтрова І.М. (2024) THE IMPACT OF TEACHER PRESENCE ON STUDENT ENGAGEMENT. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 124-126.

Костюк І. та Михальчук Н.О. (2008) ФОРМИ РОБОТИ З КОМП’ЮТЕРНИМИ ПРОГРАМАМИ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 238-241.

Костюк І.В. (2018) СЕМАНТИКА ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 34-38.

Котович М. (2023) ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ ПАВЛА ВОЛЬВАЧА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 36-38.

Коханевич М.І. та Джава Н.А. (2016) МЕТОД ПОВНОЇ ФІЗИЧНОЇ РЕАКЦІЇ ЯК НОВИЙ ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ЛЕКСИКИ. Філологічні витоки, 2016. с. 223-225.

Кочубей О.С. (2016) АНАЛІЗ СТРУКТУРНИХ КОМПОНЕНТІВ ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 19-24.

Кочубей О.С. (2015) ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ СТРУКТУРНИХ КОМПОНЕНТІВ ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФІЛОЛОГА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 101-105.

Кочубей О.С. (2014) ЗАПРОВАДЖЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 74-77.

Кочубей О.С. (2013) СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ПЕРЕКЛАДУ В МОВНОМУ ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 41-45.

Кочубей О.С. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ. Психологія: реальність і перспективи, 2013 (Вип.2). с. 95-98.

Кочубей О.С. (2012) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 70-74.

Кочубей О.С. (2017) ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ПЕРЕКЛАДУ В МОВНОМУ ВУЗІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 244-253.

Кочубей О.С. (2016) ОСНОВНІ РИСИ ПОНЯТТЯ «МІЖКУЛЬТУРНА КОМПЕТЕНЦІЯ» В СТРУКТУРІ ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 15-19.

Кочубей О.С. (2014) ПЕРЕКЛАДАЦЬКА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ГОЛОВНИЙ ФАКТОР У НАВЧАННІ ПЕРЕКЛАДУ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ЯК МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 60-69.

Кочубей О.С. (2007) ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ НАБУТТЯ СТУДЕНТАМИ-ФІЛОЛОГАМИ ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 136-138.

Кошина М.В. та Шкарбан Т.М. (2014) ПРИЙМЕННИКИ У ТВОРАХ УЛАСА САМЧУКА: ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ ФУНКЦІОНУВАННЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 36-38.

Кравець Я.Г. та Безкоровайна О.В. (2013) НАВЧАННЯ АНГЛОМОВНОГО АУДІЮВАННЯ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ В КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 141-143.

Кравченко К. та Вокальчук Г.М. (2011) СЕМАНТИКА АВТОРСЬКИХ НАЗВ ЕМОЦІЙ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ XX СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 79-81.

Кравчук А.Г. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ РЕАЛІЙ АНГЛІЙСЬКОЮ В ДРАМІ-ФЕЄРІЇ ЛЕСІ УКРАЇНКИ “ЛІСОВА ПІСНЯ”. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 221-226.

Кравчук А.Г. (2017) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ ВЛАСНИХ НАЗВ УКРАЇНСЬКОЮ В РОМАНІ ДЖ.РОУЛІНГ "ГАРРІ ПОТТЕР І ФІЛОСОФСЬКИЙ КАМІНЬ". Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 173-178.

Кравчук А.О. (2019) ЕТИМОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТЕРМІНОСИСТЕМИ АНГЛІЙСЬКОГО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 121-125.

Кравчук А.О. (2018) АНГЛІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ТЕРМІНОЛОГІЯ: СТРУКТУРНИЙ АСПЕКТ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 175-180.

Кравчук Я.А. та Глущук О.Г. (2018) КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ У ВІРТУАЛЬНО-КОМУНІКАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ: ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 328-330.

Краля І.В. та Берташ В.О. (2016) МОВНА ТА КОНЦЕПТУАЛЬНА КАРТИНИ СВІТУ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СВІДОМОСТІ НАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 32-35.

Краля І.В. та Голубнюк К.Р. (2020) ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 7-8.

Краля І.В. та Лук’янчук О.П. (2019) ОСНОВИ РОЗВИТКУ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІНШОМОВНОГО ЛЕКСИЧНОГО ЗАПАСУ ЗАСОБАМИ МИТЕЦТВА ЖИВОПИСУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 48-51.

Краля І.В. та Мар'юсик І.В. (2017) ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 70-73.

Краля І.В. та Савостьянова В.М. (2019) ОСОБЛИВОСТІ РАННЬОГО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 160-161.

Краля І.В. та Швець Н.М. (2019) ЗНАЧЕННЯ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 148-150.

Краплич С.О. та Черуха В.В. та Михальчук Н.О. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ). [Методичні рекомендації]

Крет О.Д. та Михальчук Н.О. ВПРАВИ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ). [Методичні рекомендації]

Кривда С. та Джава Н.А. (2024) НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ НА УРОЦІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 132-133.

Кривко Л. та Вокальчук Г.М. (2011) ОСОБЛИВОСТІ СЕМАНТИКИ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ НОВОТВОРІВ АРКАДІЯ КАЗКИ ТА ПАВЛА ТИЧИНИ (КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 82-85.

Криворучко А. та Хороша Н. та Адах Н.А. (2011) ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ КОСМОНІМИ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ ХХ СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 86-87.

Крижанська О.М. (2002) НАЗВИ НА ПОЗНАЧЕННЯ АХРОМАТИЧНИХ КОЛЬОРІВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 54-62.

Крижанська О.М. (2003) ДЖЕРЕЛА ЗБАГАЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ КОЛІРНОЇ ЛЕКСИКИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 84-91.

Крижанська О.М. (2006) З ІСТОРІЇ НАЗВ КОЛЬОРІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 62-65.

Крижанська О.М. (2008) ШЛЯХИ ВИХОВАННЯ ТА ФОРМУВАННЯ УКРАЇНОМОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 122-127.

Крищук І.В. та Кірілкова Н.В. (2016) НАЗВИ СТРАВ ЗИМОВОГО ЦИКЛУ СВЯТ У ГОВІРЦІ с. ЗЛАЗНЕ КОСТОПІЛЬСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 181-183.

Крук М. та Мороз Л.В. (2014) РІВНІ ТА ОДИНИЦІ ПЕРЕКЛАДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 18-21.

Крушинський М. та Івашкевич Е.Е. (2024) TASKS WITH A CULTURAL ORIENTATION FOR PUPILS AT PRIMARY SCHOOL. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 134-136.

Кудревич Ю. та Фрідріх А.В. (2010) СЕМАНТИКО-СТРУКТУРНІ ТА СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПОЗНАЧЕННЯ «ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЮДИНИ». Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2010 (Ч. 2). с. 105-107.

Кудря О. та Бігунов Д.О. (2024) THE PROBLEM OF MANAGING PUPILS’ ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM AND THE LEVELS OF KNOWLEDGE. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 136-137.

Кузьмич К.А. та Богачик М.С. (2017) СЕМАНТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОХОДЖЕННЯ СЛОВА «ДЖЕНТЕЛЬМЕН» ТА ЙОГО ДЕФЕНІЦІЇ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 357-359.

Кузьмич О.О. (2002) СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ ТВОРЕННЯ РИТМУ В ПРОЗОВОМУ ТВОРІ (НА ПРИКЛАДІ НОВЕЛИ ОЛЕСЯ ГОНЧАРА “МОДРИ КАМЕНЬ”). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 22-26.

Кузьмич О.О. (2003) СИНТАКСИЧНА НОРМА ЯК ЛІНГВІСТИЧНА ПРОБЛЕМА. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 23-26.

Кузьмич О.О. (2008) ДО ПРОБЛЕМ ВИВЧЕННЯ СКЛАДНОСУРЯДНИХ РЕЧЕНЬ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 139-142.

Кузьмич О.О. (2009) ТОПОНІМІКА ХОЛМЩИНИ ЯК ОБ’ЄКТ ЛІНГВІСТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 140-143.

Кузьмич О.О. (2010) ІМПЛІЦИТНІ ЕЛЕМЕНТИ В СТРУКТУРІ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 15-18.

Кузьмич О.О. (2016) ПИТАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНОСТІ/НЕЕЛЕМЕНТАРНОСТІ ОДИНИЦЬ У СИНТАКСИЧНІЙ КОНЦЕПЦІЇ К. Ф. ШУЛЬЖУКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 28-32.

Кузьмич О.О. та Остапчук Ю.В. (2006) ПРИЧИНОВІ СТРУКТУРИ ЯК ВИЯВ ЕКЗИСТЕНЦІЙНОГО СВІТОБАЧЕННЯ. Актуальні прблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 17-19.

Кузьмич О.О. та Ричагівська Ю.Є. КУРСОВА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Кузьмич О.О. та Ричагівська Ю.Є. КУРСОВА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Кузьмич О.О. та Сардига О.В. СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРНА МОВА. [Методичні рекомендації]

Кулакова О. та Палій В.П. (2023) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ПЛАТФОРМ У НАВЧАННІ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИКИ. Студентський дайджест, 2023 (Вип.7). с. 72-74.

Кулакова О.Р. ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ РЕСУРСІВ ПРИ НАВЧАННІ ЛЕКСИКИ НА ПОЧАТКОВИХ РІВНЯХ. [Магістерська робота]

Кунцевич Н.І. та Щербачук Н.П. (2015) СПЕЦИФІКА ФУНКЦІОНУВАННЯ ПІДМЕТА У ТВОРАХ ГРУПИ «БУ-БА-БУ». Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 81-83.

Кунцевич Н.І. та Щербачук Н.П. (2014) ТИПОЛОГІЯ ГОЛОВНИХ ЧЛЕНІВ РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ГРУПИ «БУ-БА-БУ»). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 12-14.

Курята Ю.В. (2012) ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ В КОНТЕКСТІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін (2012). с. 57-59.

Курята Ю.В. (2007) РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 139-141.

Курята Ю.В. (2005) РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. (2008) НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (ІІІ курс, факультет іноземної філології). [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. (2010) НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ОДИН ІЗ ГАРМОНІЗУЮЧИХ ЧИННИКІВ СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ. Проблеми сучасної психології, 2010 (Вип. 8). с. 581-591. ISSN 2227-6246

Курята Ю.В. (2010) ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. (2010) ХРИСТИЯНСЬКІ АРХЕТИПІЧНІ МІФОЛОГЕМИ ТВОРІВ К.С.ЛЬЮІСА ТА ДЖ.Р.Р.ТОЛКІНА. Последните научни постижения, 2010 (Т. 12). с. 40-43.

Курята Ю.В. (2010) ВПЛИВ ХРИСТИЯНСЬКОЇ МІФОЛОГЕМИ НА ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОСТІ ДІТЕЙ. Научният потенціал на света, 2010 (Т. 5). с. 3-5.

Курята Ю.В. (2011) ОНОМАСТИКОН У ТВОРЧОСТІ ДЖ. Р.Р.ТОЛКІНА. Новые научные тенденции, 2011. с. 44-48.

Курята Ю.В. (2009) ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТИМУЛЮВАННЯ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ ЯК ОДНОГО З ПРОВІДНИХ ЧИННИКІВ СОЦІАЛЬНОГО ДОРОСЛІШАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ (ЗАСОБАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ). Психологія навчання, 2009 (Т.Х): Вип.15. с. 240-250.

Курята Ю.В. (2005) РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ ЯК ФАКТОРА СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ. Україна на шляху до європейської спільноти в умовах Помаранчевої революції, 2005 (Вип.10). с. 184-185.

Курята Ю.В. (2021) PRACTICUM ON ENGLISH METHODOLOGY. MODULE 2. UNIT 2.1. ПРАКТИКУМ З МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. МОДУЛЬ "ПІДГОТОВКА ДО ВЧИТЕЛЮВАННЯ 1". РОЗДІЛ "НАПРЯМИ ТА МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. ПРИНЦИПИ КОМУНІКАТИВНОГО НАВЧАННЯ МОВИ". [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. (2021) THEORETICAL GUIDE ENGLISH METHODOLOGY. MODULE 2. UNIT 2.1.ПОСІБНИК З ТЕОРІЇ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. МОДУЛЬ "ПІДГОТОВКА ДО ВЧИТЕЛЮВАННЯ 1". РОЗДІЛ "НАПРЯМИ ТА МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. ПРИНЦИПИ КОМУНІКАТИВНОГО НАВЧАННЯ МОВИ". [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. та Касаткіна О.В. (2010) ТЕСТИ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ. [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2014) ЛІНГВОКУЛЬТУРНЕ КОМЕНТУВАННЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ СПАДЩИНИ ТЕРРІ ПРАТЧЕТТА (НА ОСНОВІ СЕРІЇ «ПЛАСКИЙ СВІТ»). Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2014: Вип. 46. с. 103-105. ISSN 2519-2558

Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2018) ТЕКСТИ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ (для здобувачів ступеня «магістр» факультету іноземної філології). [Навчальні матеріали]

Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2020) EUPHEMISMS AS LINGUISTIC AND CULTURAL PHENOMENON IN THE CONTEXT OF ENGLISH MENTALITY. Modern Scientific Potential, 2020 (7). с. 41-43.

Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2022) FIGURES OF SPEECH AS MEANS OF EXPRESSIVENESS IN POLITICAL DISCOURSE. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 137-140.

Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2020) METAPHORS AS THE CHIEF MEANS IN THE LANGUAGE OF ADVERTISING. Science and Civilization, 2020. с. 11-13.

Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Антоненко Н.Є. (2024) MULTILINGUALISM IN UKRAINIAN EDUCATION IN THE CONTEXT OF EUROINTEGRATION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 17-22.

Кучма Т.В. (2019) СЕМАНТИКА “БЕЗЗМІСТОВНИХ” ТЕКСТІВ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 178-181.

Кучма Т.В. (2019) НОМІНАЦІЇ НА ПОЗНАЧЕННЯ СІМЕЙНИХ СТОСУНКІВ В УКРАЇНСЬКІЙ, ПОЛЬСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВАХ: ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 105-113.

Кучма Т.В. (2018) АСОЦІАТИВНЕ ПОЛЕ «ВЧИТЕЛЬ» В УКРАЇНСЬКІЙ, ПОЛЬСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВАХ (ЗА ДАНИМИ ВІЛЬНОГО АСОЦІАТИВНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 39-41.

Кучма Т.В. (2017) ТАКСОНОМІЯ ВТОРИННИХ НОМІНАЦІЙ НА ПОЗНАЧЕННЯ ІЄРАРХІЇ СУСПІЛЬСТВА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 49-52.

Кучма Т.В. (2020) ВЕРБАЛЬНІ АСОЦІАЦІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ МЕНТАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ЛЮДИНИ (на матеріалі української, польської та німецької мов). In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 55-62.

Кучма Т.В. (2018) НОМІНАЦІЇ СОЦІАЛЬНОГО СТАТУСУ ЛЮДИНИ ЯК ЗНАКИ ПЕРВИННОГО І ВТОРИННОГО СЕМІОЗИСУ В УКРАЇНСЬКІЙ, ПОЛЬСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВАХ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 88-99.

Кучма Т.В. (2021) АРТЕФАКТИ У ВЕРБАЛЬНИХ АСОЦІАЦІЯХ. In: Мовна концептуалізація артефактного простору людини. Історія та сьогодення філологічної науки ; т. 4, 2021 . РДГУ, Рівне, с. 77-86.

Кучма Т.В. (2020) МІТІГАЦІЯ ЯК КОМУНІКАТИВНА СТРАТЕГІЯ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 85-88.

Кушко О.Л. та Адах Н.А. (2014) АВТОРСЬКІ ЛЕКСИЧНІ НОВОТВОРИ ПОЕТІВ ВОЛИНІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 86-88.

Кушнерик К.М. ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЇ АНГЛІЙСЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ (НА МАТЕРІАЛІ СЛОВНИКІВ). [Магістерська робота]

Кушнір Н.В. (2014) ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРА НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 62-64.

Кушнір Н.В. (2015) ЛІНГВО-СТИЛІСТИЧНI ОСОБЛИВОСТI ГЕНДЕРНО-СПРЯМОВАНОГО АНГЛОМОВНОГО РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 45-47.

Кушнір Н.В. та Лукашик О.В. та Лавренюк Т.І. (2016) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 84-86.

Кушнір Н.М. та Верьовкіна О.Є. (2021) ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОГО АМЕРИКАНСЬКОГО ТА УКРАЇНСЬКОГО ПОЛІТИЧНИХ ДИСКУРСІВ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 20-28.

Кінащук А.В. (2019) КАТЕГОРІЯ ІРРАЦІОНАЛЬНОСТІ В АСПЕКТІ СИНЕРГЕТИЧНОЇ ПАРАДИГМИ МОВОЗНАВСТВА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 25-32.

Кінащук А.В. (2019) СТРАТЕГІЇ СЕМАНТИЧНОЇ ДЕРИВАЦІЇ ІРРАЦІОНАЛЬНОЇ ЛЕКСИКИ В УКРАЇНСЬКІЙ, АНГЛІЙСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВАХ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 90-104.

Кінащук А.В. (2018) МОДЕЛІ СЕМАНТИЧНОГО ОПИСУ ЛЕКСИКИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 16-20.

Кінащук А.В. (2017) ТИПИ СЕМАНТИЧНИХ ВІДПОВІДНОСТЕЙ ІРРАЦІОНАЛЬНОЇ ЛЕКСИКИ (НА МАТЕРІАЛІ АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 43-49.

Кінащук А.В. (2020) ЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ КАТЕГОРІЙ РАЦІОНАЛЬНОСТІ ТА ІРРАЦІОНАЛЬНОСТІ: ВІД ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОЇ ДО СИНЕРГЕТИЧНОЇ ПАРАДИГМИ. In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 6-18.

Кінащук А.В. (2018) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ІРРАЦІОНАЛЬНОЇ ЛЕКСИКИ В УКРАЇНСЬКІЙ, АНГЛІЙСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВАХ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 73-87.

Кінащук А.В. (2020) КОНЦЕПТУАЛЬНІ МЕТАФОРИ СЕМАНТИКИ ІРРАЦІОНАЛЬНОЇ ЛЕКСИКИ ЯК ОДИН З АСПЕКТІВ КОГНІТИВНОГО МОДЕЛЮВАННЯ (НА МАТЕРІАЛІ УКРАЇНСЬКОЇ, АНГЛІЙСЬКОЇ ТА НІМЕЦЬКОЇ МОВ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 60-63.

Кірея Г.І. (2018) СПОСОБИ ПЕРЕКЛАДУ ОНІМІВ (НА МАТЕРІАЛІ ПОВІСТІ ДЖ.Р.Р. ТОЛКІНА «ГОБІТ, АБО ТУДИ І ЗВІДТИ»). Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 143-152.

Кірея Г.І. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ ОНІМІВ (за твором ДЖ.Р.Р.Толкіна “Гобіт, або Туди і Звідти”). Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 210-216.

Кірея Г.І. та Бігунова С.А. (2017) НАЦІОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЕ НАВАНТАЖЕННЯ АНТРОПОНІМІВ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ ЖАНРУ ФЕНТЕЗІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 188-192.

Кірілкова Н.В. (2006) ФОЛЬКЛОРНІ ТРАДИЦІЇ В "СИНІХ ЕТЮДАХ" М.ХВИЛЬОВОГО. Актуальні прблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 65-69.

Кірілкова Н.В. (2008) ДІАЛЕКТНА ФРАЗЕОЛОГІЯ РІВНЕНЩИНИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 61-63.

Кірілкова Н.В. (2010) ФОЛЬКЛОРИЗМИ У ПОВІСТЯХ М. ВІНГРАНОВСЬКОГО. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 145-149.

Кірілкова Н.В. (2016) НАУКОВО-ПРАКТИЧНІ СЕМІНАРИ МОЛОДИХ ДОСЛІДНИКІВ «ДІАЛЕКТОЛОГІЧНІ СТУДІЇ НА ТЕРЕНАХ РІВНЕНЩИНИ» (м. Острог, 6 червня 2014 р.; м. Сарни, 22 травня 2015 р.). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 232-233.

Кірілкова Н.В. та Дячок К.І. (2017) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФІТОНІМІВ У ГОВІРЦІ СЕЛА СМОРОДСЬК ДУБРОВИЦЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 3-4.

Л

Лавренюк О.А. та Фрідріх А.В. (2016) СТРУКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ ТИПОВИХ АНГЛІЙСЬКИХ НАЗВ МУЗИЧНИХ ГУРТІВ ТА ВИКОНАВЦІВ. Філологічні витоки, 2016. с. 47-51.

Лаврін О.В. та Ричагівська Ю.Є. (2014) ФУНКЦІЇ АНТРОПОНІМІВ У ТВОРЧОСТІ ЛІНИ КОСТЕНКО. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 71-72.

Лазутчик М.П. та Палій В.П. (2016) МОВНЕ ВИРАЖЕННЯ КОНЦЕПТУ «СТРАХ» НА МАТЕРІАЛІ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ ФРАНЦУЗЬКОЇ, АНГЛІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ (ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ). Філологічні витоки, 2016. с. 133-136.

Лапиніна О.Л. (2014) ТИПИ КЛАСИФІКАЦІЙ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ З ГАСТРОНОМІЧНИМ КОМПОНЕНТОМ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 69-71.

Лапиніна О.Л. (2010) DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR „HAUSLEKTÜRE“. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 134-138.

Латинник Ю.Б. та Козлюк О.А. (2014) ФОРМУВАННЯ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДРУГОЇ (АНГЛІЙСЬКОЇ) МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2014 (Ч. 1). с. 63-64.

Левик Ю.І. та Фрідріх А.В. (2016) ЕТНОКУЛЬТУРНИЙ ЗМІСТ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ З АНІМАЛІСТИЧНИМ КОМПОНЕНТОМ. Філологічні витоки, 2016. с. 51-54.

Левіновська О.К. та Воробйова І.А. (2017) СТИЛІСТИЧНО-ЗАБАРВЛЕНА ЛЕКСИКА В РОМАНІ В.С.БЕРРОУЗА «NAKED LUNCH». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 38-43.

Легка Л.Д. та Степанова О.І. (2014) СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ ІЗ ЗООСЕМІЧНИМ КОМПОНЕНТОМ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 104-106.

Легкобит Д. та Кузьмич О.О. (2011) СТРУКТУРА ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНІХ АНТРОПОНІМІВ У ТВОРАХ МИКОЛИ ХВИЛЬОВОГО. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 36-37.

Леоновець О.О. та Гронь Л.В. (2024) TEACHING MIDDLE SCHOOL STUDENTS MONOLOGUE SPEECH AT ENGLISH LESSONS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 139-140.

Лех С.З. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ПРЕДИКАТІВ SUPPOSER / ПРИПУСКАТИ В ФРАНЦУЗЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 84-85.

Лещенко Г.П. (2002) СИСТЕМА ВПРАВ НА ЗБАГАЧЕННЯ МОВЛЕННЯ УЧНІВ КОМУНІКАТИВНО ЗНАЧУЩОЮ КУЛЬТУРОЗНАВЧОЮ ЛЕКСИКОЮ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 160-170.

Лещенко Г.П. (2001) КОМУНІКАТИВНО-ОРІЄНТОВАНЕ ВИВЧЕННЯ РІДНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2001 (Вип.14). с. 54-56.

Лещенко Г.П. (2002) КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНЦІЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ТА ШЛЯХИ ЇЇ РЕАЛІЗАЦІЇ У ПОЧАТКОВОМУ КУРСІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 18-25.

Лисецька С. М. (2022) ФОРМУВАННЯ НОРМАТИВНОГО НАГОЛОШЕННЯ ЧИСЛІВНИКІВ У ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 65-67.

Литвин К.І. (2019) ШЕВЧЕНКОВИЙ НОВОТВІР СНІГОКВІТ: ОСОБЛИВОСТІ СЕМАНТИКИ ІЗ ПСИХОЛІНГВІСТИЧНОГО ПОГЛЯДУ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 110-113.

Литвинчук О.М. та Джава Н.А. (2014) НАВЧАННЯ ПИСЬМА УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ НА ОСНОВІ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДИК. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2014. с. 460-465.

Лишня М.В. та Адах Н.А. (2014) СЕМАНТИКА ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ ІМЕННИКІВ ПОЕТІВ-ШІСТДЕСЯТНИКІВ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 89-91.

Лищук М.В. та Степанова О.І. (2014) ЗВЕРТАННЯ ЯК УСКЛАДНЮВАЛЬНИЙ КОМПОНЕНТ СТРУКТУРИ ПРОСТОГО РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ О. ДОВЖЕНКА, У. САМЧУКА, О. ГОНЧАРА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 15-17.

Лопанчук Ю.В. (2019) СПОСОБИ ПЕРЕДАЧІ ЕПІТЕТІВ В АНГЛІЙСЬКОМУ ПЕРЕКЛАДІ ЦИКЛУ ПОЕЗІЙ «СІМ СТРУН» ЛЕСІ УКРАЇНКИ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 170-175.

Лук'яник Л.В. (2020) ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. The world of science and innovation, 2020. с. 527-532.

Лукашець О.М. НАВЧАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ДИСКУРС ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ДИСКУРСНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА-МОВНИКА. [Магістерська робота]

Лук’яник Л.В. (2015) ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА В УМОВАХ БЛИЗЬКОСПОРІДНЕНОГО БІЛІНГВІЗМУ. Професійний розвиток педагога, 2015. с. 74-75.

Лук’яник Л.В. (2003) ЕТИМОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 48-51.

Лук’яник Л.В. (2022) ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 133-156.

Лук’яник Л.В. (2022) РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІСТОВНОЇ ЛІНІЇ "ДОСЛІДЖУЄМО МОВНІ ЯВИЩА" У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СИНТАКСИСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 223-228.

Лук’яник Л.В. (2022) МОВА ВЧИТЕЛЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ УЧНІВ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 297-317.

Лук’яник Л.В. (2012) КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Педагогіка вищої та середньої школи, 2012: Вип. 36. с. 301-305. ISSN Криворізький державний педагогічний університет

Лук’яник Л.В. (2013) ТЕХНОЛОГІЇ ЗАСВОЄННЯ УКРАЇНСЬКИХ ЛІТЕРАТУРНИХ НОРМ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2013: Вип.40. с. 223-225.

Лук’яник Л.В. (2011) ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОУКРАЇНОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА В УМОВАХ ЗАХІДНОГО РЕГІОНУ. Інше thesis, Рівненський державний гуманітарний університет.

Лук’яник Л.В. та Іллюк М.Ф. (2020) ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ «МОРФОЛОГІЯ» У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 105-107.

Лук’яник Л.В. та Аврамишин К.В. (2017) МЕТОДИКА ЗБАГАЧЕННЯ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЕТНОКУЛЬТУРОЗНАВЧОЮ ЛЕКСИКОЮ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 111-114.

Лук’яник Л.В. та Бармак А.М. (2018) ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ ЯК НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 121-123.

Лук’яник Л.В. та Бенесько С.О. (2021) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ЗБАГАЧЕННЯ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ЕТНОКУЛЬТУРОЗНАВЧОЮ ЛЕКСИКОЮ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 65-68.

Лук’яник Л.В. та Боровець М.В. (2020) МОВНІ ДЕФОРМАЦІЇ У ЩОДЕННОМУ СПІЛКУВАННІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 102-105.

Лук’яник Л.В. та Кардач А.П. (2018) ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОПРАЦЮВАННЯ НАРОДОЗНАВЧИХ ТЕКСТІВ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 112-114.

Лук’яник Л.В. та Козяр Т.А. (2021) МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ НА ФОНЕТИЧНІЙ ОСНОВІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 69-72.

Лук’яник Л.В. та Конончук Ю.О. (2018) СИСТЕМА РОБОТИ НАД ЗАСВОЄННЯМ УЧНЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ГРАМАТИЧНОГО ПОНЯТТЯ «ПРИКМЕТНИК». Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 150-153.

Лук’яник Л.В. та Ляшецька О.І. (2019) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ЗАСОБАМИ СИТУАТИВНИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 80-83.

Лук’яник Л.В. та Мись К.Ю. (2018) ВИВЧЕННЯ ЧАСТИН МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НА ЗАСАДАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 153-155.

Лук’яник Л.В. та Мись К.Ю. (2017) ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЧАСТИН МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 130-132.

Лук’яник Л.В. та Мінько А.І. (2020) ЕТИМОЛОГІЗАЦІЯ ТЕРМІНОЛЕКСЕМ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 105-107.

Лук’яник Л.В. та Стаднік Л.В. (2017) МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЇ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 82-85.

Лук’яник Л.В. та Старовойт В.О. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИКО-ОРФОЕПІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 42-45.

Лук’яник Л.В. та Тукурєєва Т.В. (2018) ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ У ЗМІСТІ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 66-68.

Лук’яник Л.В. та Федоренко В.В. (2017) МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ НОРМАТИВНОЇ ДИКЦІЇ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін (2017). с. 117-119.

Лук’яник Л.В. та Черепович І.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ НАРОДОЗНАВЧОЇ ЛЕКСИКИ У СТРУКТУРІ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 102-104.

Лук’яник Л.В. та Чуприк А.В. (2018) ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ДІАМОНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 48-50.

Лук’яник Л.В. та Юрковська І.В. (2017) МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИКО-ОРФОЕПІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 60-62.

Лук’яник л.в. (2016) ФОНЕТИЧНА ОСНОВА МОВНОГО МАТЕРІАЛУ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2016 (Вип..1). с. 85-89.

Лущик К.І. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2017) КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 245-248.

Лялька О. та Воробйова І.А. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ВИРАЖЕННЯ КОНЦЕПТУ «СТРАХ» У РОМАНІ ТОМАСА ГАРРІСА «HANNIBAL RISING». Філологічні витоки, 2016. с. 54-58.

Лялька О.І. та Воробйова І.А. (2017) КОНЦЕПТ «СТРАХ» В АНГЛОМОВНІЙ ЛІТЕРАТУРІ ЖАХІВ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 43-47.

Лялька О.І. та Воробйова І.А. (2017) КОНЦЕПТ «СТРАХ» В АНГЛОМОВНІЙ ЛІТЕРАТУРІ ЖАХІВ (на прикладі роману «Child 44» Тома Роба Сміта). Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 361-363.

Лялька О.І. та Воробйова І.А. (2017) ВИРАЖЕННЯ КОНЦЕПТУ «СТРАХ» У РОМАНІ ТОМАСА ГАРРІСА «HANNIBAL RISING». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 11-20.

Лясковець І.В. та Курята Ю.В. (2011) ЛІНГВОКРАЇНОЗНАВЧА СПЕЦИФІКА АНТРОПОНІМІВ У ТВОРАХ ДЖ.Р.Р. ТОЛКІНА. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2011. с. 116-117.

Ляшевич І.А. та Степанова О.І. (2015) ОСНОВНІ КОМУНІКАТИВНІ ТА СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ВВІЧЛИВОСТІ (НА МАТЕРІАЛІ ЕПІСТОЛЯРНОГО ЖАНРУ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 12-14.

Ляшкевич М. та Безкоровайна О.В. (2020) МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ АУДИТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ. Актуальні питання науки, 2020. с. 188-192.

Ляшкевич М.В. та Безкоровайна О.В. (2020) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ НА ОСНОВІ АУДІЮВАННЯ. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 109-113.

Ліпкевич О.Б. та Вокальчук Г.М. (2016) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НОВОТВОРІВ УКРАЇНСЬКИХ ПОЕТІВ-ДИСИДЕНТІВ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 128-133.

Ліщук І.С. та Середюк Л.А. (2017) СИСТЕМАТИЗАЦІЯ МЕТОДИЧНИХ ПРИЙОМІВ ПРИ РОЗРОБЦІ СИСТЕМИ КОМУНІКАТИВНИХ ВПРАВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 359-361.

М

Мазурова А.В. та Богачик М.С. (2021) ДОМАШНЄ ЧИТАННЯ ЯК РІЗНОВИД САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 149-158.

Мазурок О.І. та Верьовкіна О.Є. (2020) КОРЕКЦІЯ ПОМИЛОК У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 63-67.

Мазурок О.М. (2013) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДО ВИКОНАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 72-76.

Мазурок О.М. (2014) ОСОБИСТІСНИЙ КОМПОНЕНТ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ПОЛІКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 71-76.

Мазурок О.М. (2009) ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ В КОНТЕКСТІ ГУМАНІСТИЧНОЇ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 89-92.

Мазурок О.М. (2007) ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ СПІЛКУВАННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 204-207.

Мазяр В.В. (2009) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОНЧАРСЬКОЇ ЛЕКСИКИ В УКРАЇНСЬКИХ ЗАХІДНОПОЛІСЬКИХ ГОВІРКАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 143-147.

Мазяр В.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ДІАЛЕКТНОГО СЛОВОТВОРУ В УКРАЇНСЬКИХ ЗАХІДНОПОЛІСЬКИХ ГОВІРКАХ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 184-187.

Мазяр В.М. (2002) АРЕАЛОГІЯ ЛЕКСИКИ НАРОДНИХ ПРОМИСЛІВ У ЗАХІДНОПОЛІСЬКИХ ГОВІРКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 152-156.

Мазяр В.М. (2003) СТРУКТУРА І СЕМАНТИКА ЛЕКСИКИ ТКАЦТВА В ЗАХІДНОПОЛІСЬКИХ ГОВІРКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 114-120.

Мак В.В. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВІДТВОРЕННЯ ЕКСПРЕСИВНОСТІ НА СИНТАКСИЧНОМУ РІВНІ У АНГЛОМОВНОМУ ПОЛІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 164-169.

Мак В.В. (2018) ФУНКЦІОНАЛЬНО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ АНГЛОМОВНОГО ПОЛІТИЧНОГО ДИСКУРСУ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 235-241.

Максимчук В. та Вокальчук Г.М. (2011) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АВТОРСЬКИХ НОВОТВОРІВ ІЗ ЗАПОЗИЧЕНИМИ АФІКСОЇДАМИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 88-91.

Максимчук Г.В. та Вокальчук Г.М. (2015) ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ ПРЕДИКАТИВИ В ЛЕКСИКОНІ ІГОРЯ ПАВЛЮКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 35-37.

Максимчук О.С. ЗACТOCУВAННЯ ГIПEPТEКCТIВ НA УPOКAX УКPAЇНCЬКOЇ МOВИ В OCНOВНIЙ ШКOЛI. [Бакалаврська робота]

Малець О.Ю. та Щербачук Н.П. (2014) ФУНКЦІОНУВАННЯ ЗВЕРТАНЬ У ПРОСТИХ РЕЧЕННЯХ: СТРУКТУРА, СЕМАНТИКА (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ В. ШЕВЧУКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 18-20.

Малиновська І.В. (2023) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ ЗЕМЛЯ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 17-23.

Мальчевська Ю.В. НАСТУПНІСТЬ І ПЕРСПЕКТИВНІСТЬ У ФОРМУВАННІ ДИСКУРСНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ МОВНОЇ ОСВІТИ. [Магістерська робота]

Маліновська Н. та Музичук Т. (2021) МНЕМОТЕХНІКА В ОСВІТНЬО-МОВЛЕННЄВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 109-111.

Маліновська Н.В. (2014) РОЗВИТОК АУДІАТИВНИХ УМІНЬ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Наука і освіта, 2014 (10). с. 132-135. ISSN 2311-8466

Маліновська Н.В. та Голуб О. (2021) МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОСТОРІ СУЧАСНОЇ ДИТЯЧОЇ КНИГИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 101-102.

Маліновська Н.В. та Макарець А. (2021) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ТРЕТЬОГО РОКУ ЖИТТЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 108-109.

Маліновська Н.В. та Мурдза Х. (2021) УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 111-113.

Мамчур І.С. та Перішко І.В. (2017) ОСНОВНІ ВИДИ ВІДМІННОСТЕЙ ЛЕКСИЧНОГО СКЛАДУ БРИТАНСЬКОГО Й АМЕРИКАНСЬКОГО ВАРІАНТІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 48-51.

Мандзюк Б.Р. та Бігунова С.А. (2017) ФУНКЦІОНУВАННЯ ТА РОЛЬ ІДІОЛЕКТІВ ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕРСОНАЖІВ АНГЛОМОВНИХ ФІЛЬМІВ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ПЕРЕКЛАДУ (НА МАТЕРІАЛІ ФІЛЬМУ “THE BFG”). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 153-155.

Мандзій В.Л. ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ СТРАТЕГІЇ МЕДІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК ЗАСІБ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. [Магістерська робота]

Мандрик Н.В. (2002) ЛЕКСИКА СЛОВ'ЯНСЬКИХ МОВ ЯК ДЖЕРЕЛО ВИВЧЕННЯ ДУХОВНОЇ КУЛЬТУРИ ДАВНІХ СЛОВ'ЯН. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 72-75.

Мандрик Н.В. (2006) РОЛЬ ЦЕРКОВНОСЛОВ'ЯНСЬКОЇ МОВИ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 69-73.

Мандрик Н.В. (2009) ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ПИТАННЯ ПРО ПОХОДЖЕННЯ СЛОВ’ЯНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 131-137.

Мандрик Н.В. (2007) ДЖЕРЕЛА СХІДНОСЛОВ’ЯНСЬКИХ ГРАМАТИЧНИХ ТРАДИЦІЙ (ХІ – ХІІІ ст.). Слов’янські мови та літератури: історія, сучасний стан та перспективи розвитку, 2007. с. 13-17.

Мандрик Н.В. (2017) ДО ПРОБЛЕМ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. Нова педагогічна думка, 2017 (№1(89)). с. 53-57. ISSN 2520-6427

Мандрик Н.В. (2010) НАРОДНОРОЗМОВНЕ ДЖЕРЕЛО ЯК МАТЕРІАЛ ХУДОЖНЬОЇ ТВОРЧОСТІ В УКРАЇНІ 17-18 СТ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 179-183.

Мандрик Н.В. (2008) РОЗВИТОК ГРАМАТИЧНОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ XIV–XVII СТ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 37-41.

Мандрик Н.В. та Новачок М.В. (2017) СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОЙКОНІМІКОНУ БЕРЕЗНІВЩИНИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 4-6.

Маньковська О.Я. та Джава Н.А. (2016) ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ АУДИТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Філологічні витоки, 2016. с. 225-229.

Манюта А.Ю. (2017) ЖИТТЄВИЙ ШЛЯХ О.О.ПОТЕБНІ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 234-237.

Марач В. (2023) АЛЬФРЕД ЕДВАРД ХАУСМАН. ХЛОПЦІ СОТНЯМИ. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 124.

Маркевич Л.О. та Гаврилюк Н.В. (2015) ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКОЇ НОМІНАЦІЇ В ПОЕЗІЇ ДМИТРА БІЛОУСА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 38-40.

Мартинюк О.Ю. та Вокальчук Г.М. (2014) НЕОЛОГІЯ ПОЕТІВ НЬЮ-ЙОРКСЬКОЇ ГРУПИ: ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 92-95.

Марчук Н.В. та Шкарбан Т.М. (2015) ВАЛЕНТНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЄСЛІВ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ УЛАСА САМЧУКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 84-86.

Марчук Н.В. та Шкарбан Т.М. (2014) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДІЄСЛІВ У ТВОРАХ УЛАСА САМЧУКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 56-58.

Матвійчук Н.О. УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ. [Магістерська робота]

Матвійчук Н.О. СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. [Бакалаврська робота]

Матевощук М.А. (2020) МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ЩОДЕННІ 5» У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Лексико-граматична система української мови в комунікативному вимірі, 2020. с. 51-53.

Матушевська Ю.В. та Коваль Г.П. (2016) ВИВЧЕННЯ МОВНОГО МАТЕРІАЛУ НА ЗВУКОВІЙ ОСНОВІ. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті підготовки педагогів початкової ланки освіти, 2016. с. 100-104.

Матчук А.Л. (2015) ПСЕВДОПІДТЕКСТ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 51-54.

Матчук А.Л. (2007) СЛОВО ЯК ФЕНОМЕН БУТТЯ. Слов’янські мови та літератури: історія, сучасний стан та перспективи розвитку, 2007. с. 96-102.

Мацюк О.В. (2023) НІМЕЦЬКІ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 7-12.

Мацюк О.В. (2024) ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ В НІМЕЦЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2024 (Вип.8). с. 25-30.

Мезін В.Г. (2007) ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ ПРИНЦИП СПІЛКУВАННЯ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 207-209.

Мезін В.Г. (2012) ROLE OF MODERN ENGLISH DRAMA IN TEACHING CONTEMPORARY ENGLISH. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 85-88.

Мелещук С. (2023) ВЕРНЕР БАУМАН. ПРОДОВОЛЬЧА КРИЗА, ЩО Є НАСЛІДКОМ ВІЙНИ, ПОТРЕБУЄ НЕГАЙНОЇ УВАГИ. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 86-90.

Мельни Л.Л. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ІЗ ПРАКТИКУМУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Мельник А.В. та Щербачук Н.П. (2014) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ЛІНИ КОСТЕНКО). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 21-23.

Мельник В. та Коломієць Н. (2023) КІТ ДАГГАН. ВІДНАЙДЕНИЙ ЩОДЕННИК РОЗСТРІЛЯНОГО УКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕННИКА. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 91-103.

Мельник Л.Л. (2008) МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ І КУРСУ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 131-135.

Мельник Л.Л. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ІЗ ПРАКТИКУМУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ І КУРСУ ФАКУЛЬТЕТУ УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ НА І СЕМЕСТР (2 модулі). [Методичні рекомендації]

Мельник О.Ю. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ВІДТВОРЕННЯ КАТЕГОРІЇ ДЕТЕРМІНАЦІЇ ПРИ ПЕРЕКЛАДІ З АНГЛІЙСЬКОЇ НА УКРАЇНСЬКУ МОВУ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 175-181.

Мельник Т.М. (2017) ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УМОВАХ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ І – ІІ РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ. Професійний розвиток педагога, 2017. с. 369-371.

Мельничук Д. та Джава Н.А. (2024) ROLLE VON ÜBUNGEN UND AUFGABEN FÜR EINEN KOMMUNIKATIV ORIENTIERTEN DEUTSCHUNTERRICHT. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 144-146.

Мендрик А.В. та Бісовецька Л.А. (2023) ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ СВІДОМОГО ЧИТАННЯ. Актуальні проблеми та стратегії розвитку початкової освіти, 2023. с. 138-141.

Метелюк І.В. та Вокальчук Г.М. (2015) АВТОРСЬКІ ЕМОТИВИ З СЕМАНТИКОЮ ПОЗИТИВНОГО РЕАГУВАННЯ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ XX СТОРІЧЧЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 41-44.

Метелюк І.В. та Вокальчук Г.М. (2016) ОСОБЛИВОСТІ СЛОВНИКОВОГО ПРЕДСТАВЛЕННЯ АВТОРСЬКИХ НОВОТВОРІВ ІЗ СЕМАМИ ‘ЕМОЦІЯ’, ’ПОЧУТТЯ’ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ XX – XXI СТОРІЧ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 134-141.

Мигаль М.П. БЛОГ ЯК ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ. [Магістерська робота]

Мись К.Ю. та Лук’яник Л.В. (2018) УПРОВАДЖЕННЯ ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ У ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми реформування дошкільної та початкової освіти України у контексті євроінтеграційних процесів, 2018. с. 76-79.

Михайлова Є.В. (2019) КАТЕГОРІЙНА СЕМАНТИКА ПРИКМЕТНИКА В ТУРЕЦЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. In: Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 130-140.

Михайлова Є.В. (2018) КАТЕГОРІЙНА СЕМАНТИКА ТУРЕЦЬКОГО ПРИКМЕТНИКА: АТРИБУТИВНІ СЛОВОФОРМИ ІЗАФЕТНИХ СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 77-81.

Михайлова Є.В. (2017) СЕМАНТИЧНА КАТЕГОРІЯ ТА ЇЇ РОЛЬ У ВИЗНАЧЕННІ ПОНЯТТЯ "ЧАСТИНА МОВИ". Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 77-80.

Михайлова Є.В. (2016) ПРИКМЕТНИКИ УЗАГАЛЬНЕНО-ВКАЗІВНОЇ СЕМАНТИКИ СУЧАСНОЇ ТУРЕЦЬКОЇ МОВИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 73-76.

Михайлова Є.В. (2018) СЕМАНТИЧНА ТРАНСПОЗИЦІЯ ЯК ФУНКЦІОНАЛЬНЕ ЯВИЩЕ В ГРАМАТИЧНІЙ СИСТЕМІ ТУРЕЦЬКОЇ МОВИ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 172-178.

Михайлова А.М. та Щербачук Н.П. (2015) КОМПОНЕНТНИЙ АНАЛІЗ БУДОВИ ПРОСТОГО РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ МАКСА КІДРУКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 87-89.

Михайльчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. та Набочук О.Ю. (2022) THE STRUCTURE OF THE EXPERIMENT AND CRITERIAL FOR ASSESSING THE SPEECH PRODUCTION OF PUPILS OF SECONDARY SCHOOL AT THE LESSONS OF TNE ENGLISH LANGUAGE WITH THE USE OF FEATURE FILMS. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 290-293.

Михайлюкова Т.В. та Воробйова І.А. (2016) МОВНА КАРТИНА СВІТУ ЯК ОСНОВНЕ ПОНЯТТЯ ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЇ. Філологічні витоки, 2016. с. 136-140.

Михальчук Н.О. (2010) ЛІНГВАЛЬНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО СТИЛЮ АВТОРА У ПРОЗІ Р.БАХА. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 12-20.

Михальчук Н.О. (2008) ДІАЛОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ ШКОЛЯРІВ З ІНШОМОВНИМ ТЕКСТОМ В ДЕТЕРМІНАЦІЇ СТАНОВЛЕННЯ ЇХ СУБ’ЄКТНОСТІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2008 (Вип.41). с. 127-133.

Михальчук Н.О. (2007) КУЛЬТУРОЛОГІЧНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.37). с. 133-138.

Михальчук Н.О. (2007) КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ВИЯВЛЕННЯ РОЗУМІННЯ СТАРШОКЛАСНИКАМИ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 57-62.

Михальчук Н.О. (2003) ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОВЕДЕННЯ ДИСКУСІЙ В МЕЖАХ МІКРОГРУП НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.25). с. 53-56.

Михальчук Н.О. (2023) ОСОБЛИВОСТІ ВІДТВОРЕННЯ РОЗМОВНОЇ ТА ПОБУТОВОЇ ЛЕКСИКИ В ПЕРЕКЛАДАХ РОМАНУ ДЖЕРОМА ДЕВІДА СЕЛІНДЖЕРА "НАД ПРІРВОЮ У ЖИТІ". Інше. РДГУ.

Михальчук Н.О. (2004) ПРОГРАМА ДЕРЖАВНОГО ІСПИТУ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ДРУГОЇ МОВИ ІЗ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 7.010103 "ПЕДАГОГІКА І МЕТОДИКА СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: МОВА (НІМ., АНГЛ.) ТА ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА". [Навчальні матеріали]

Михальчук Н.О. (2011) THE BASIC PROCEDURES OF STYLISTIC ANALYSIS, THEIR CHARACTERISTICS. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 100-106.

Михальчук Н.О. English Language Teaching Methodology. [Підручник]

Михальчук Н.О. English Language Teaching Methodology. [Підручник]

Михальчук Н.О. English as a Second Language. [Підручник]

Михальчук Н.О. (2012) THE NARRATIVE STRUCTURE AND THE SPECIFIC FUNCTIONS OF LANGUAGE MEANS AND SYNTACTICAL STYLISTIC DEVICES IN THE NOVEL “BLEAK HOUSE”. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 88-96.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е. (2024) ЛІНГВОКУЛЬТУРЕМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ОДЯГУ, ВМОТИВОВАНІ ДІЄСЛОВАМИ. Актуальнi питання гуманiтарних наук, 2024 (Т. 4): Вип. 72. с. 86-92. ISSN ISSN 2308-4855 (Print), ISSN 2308-4863 (Online)

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2014) ОСОБЛИВОСТІ РОЗУМІННЯ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ ФІЛІПА МОРЕНА ФРЕНО. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 49-53.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2013) КРОСКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ: КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 83-90.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2013) СКАНДИНАВСЬКЕ ЗАВОЮВАННЯ БРИТАНІЇ ТА ЙОГО НАСЛІДКИ ДЛЯ СТАНОВЛЕННЯ СУБКУЛЬТУРИ ТА КОМУНІКАТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ АНГЛІЙЦІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 24-28.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2012) СПЕЦИФІКА ТРАНСФОРМАЦІЇ ОБРАЗУ КЕНТАВРА В ОДНОЙМЕННОМУ РОМАНІ ДЖОНА АПДАЙКА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 3-9.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2015) ВІДТВОРЕННЯ РОЗМОВНОЇ ЛЕКСИКИ В ПЕРЕКЛАДАХ РОМАНУ ДЖ. Д. СЕЛІНДЖЕРА «НАД ПРІРВОЮ У ЖИТІ». Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 190-193.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2023) ОСОБЛИВОСТІ ЕКСПЛІКАЦІЇ ВТОРИННОЇ НОМІНАЦІЇ В ПАРАДИГМІ МОДЕЛІ «ОДЯГ». Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 53-60. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2018) ART TRANSLATION AND THE CATEGORY OF EXPRESSIVNESS IN THIS ESTETIC PARADIGM. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 155-158.

Михальчук Н.О. та Івашкевич Е.З. (2014) SOCIAL INTELLECT OF THE PERSON IN THE SPACE OF HIS/HER COMPLEX OF INTERPRETATIONS. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 82-85.

Михальчук Н.О. та Антюхова Н. (2017) РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ПЕРЕКЛАДАЧА ЯК ШЛЯХ ДО СТАНОВЛЕННЯ ЙОГО ПЕРЕКЛАДАЦЬКОЇ СВІДОМОСТІ: ПСИХОЛОГІЧНІ ПІДВАЛИНИ ТА ОРІЄНТИРИ. Психолінгвістика в сучасному світі – 2017, 2017. с. 95-98.

Михальчук Н.О. та Безкоровайна О.В. (2011) ЛІНГВІСТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СУЧАСНОЇ ТОПОНІМІЧНОЇ КАРТИ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 55-58.

Михальчук Н.О. та Бойко Н.Г. ТЕМАТИЧНІ ТЕКСТИ ДЛЯ ЧИТАННЯ З ПРАКТИЧНОГО КУРСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Михальчук Н.О. та Бігунова С.А. та Зубілевич М.І. Grammar іn Practice. [Навчальний посібник]

Михальчук Н.О. та Курята Ю.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. та Фрідріх А.В. ENGLISH PHONETICS. A PRACTICAL COURSE. [Підручник]

Михальчук Н.О. та Мазяр В.М. (2016) ДО ПРОБЛЕМИ КУЛЬТУРОСПРЯМОВАНОГО ОВОЛОДІННЯ СТУДЕНТАМИ ІНОЗЕМНИМИ МОВАМИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 267-275.

Михальчук Н.О. та Набочук О.Ю. (2018) THE IDEA OF UNDERSTANDING AS A “DIALOGUE OF CAPABILITIES”. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 130-139.

Михальчук Н.О. та Ногачевська І.О. (2024) POETIC TEXT COMPREHENSION AS A PROBLEM OF CONTEMPORARY LINGUISTICS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 34-48.

Михальчук Н.О. та Ніколайчук Г.І. (2022) THE WAYS OF THE DEVELOPING OF TEENAGERS’ SOVEREIGNTY: TO THE PROBLEMS OF THE METHODOLOGY OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 172-187.

Михальчук Н.О. та Харченко Є. та Главінська Е.С. (2022) ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ВИКОРИСТАННЯ ДІАЛОГІЧНИХ МОДЕЛЕЙ У НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ ГОВОРІННЮ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. Філософія освітнього простору вищої школи (психологічний та психолінгвістичний дискурс), 2022. с. 286-363.

Михальчук Н.О. та Харченко Є.М. (2022) AUTO-SUGGESTIVE WAYS OF TEACHING ENGLISH AT SCHOOL. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 187-201.

Михальчук Н.О. та Чала Ю.М. (2017) ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ДИСКУРСУ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ ФІЛІПА МОРЕНА ФРЕНО. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 322-333.

Михальчук Н.О. та Чала Ю.М. (2015) ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ ФРАНЦУЗЬКИХ ЗАПОЗИЧЕНЬ НА ДИНАМІКУ ЛЕКСИЧНОЇ СИСТЕМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 233-248.

Михальчук Н.О. та Чала Ю.М. (2014) ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ ФРАНЦУЗЬКИХ ЗАПОЗИЧЕНЬ У ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ СПОЛУЧЕННЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 76-86.

Михальчук Н.О. та Чала Ю.М. (2016) THE WAYS OF SOLVING THE PROBLEM OF THE COMMUNICATIVE BEHAVIOR OF PEOPLE IN ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 411-437.

Михальчук Н.О. та Яцюрик А.О. (2016) МІСЦЕ КОМПЛІМЕНТУ В СИСТЕМІ МОВЛЕННЄВИХ АКТІВ ТА ІЛОКУТИВНА РОЛЬ КОМПЛІМЕНТІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 13-16.

Моисеева А. та Сербина Т.Г. (2011) ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ФЕНОМЕНЫ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ СМИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 41-43.

Момоток О. Г. (2022) ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ НАВЧАННЯ ГРАМОТИ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 137-140.

Момотюк С.І. та Палій В.П. (2018) ЕКСПРЕСИВНІ ФУНКЦІЇ КАЛАМБУРІВ У ФРАНЦУЗЬКІЙ РОЗМОВНІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 317-318.

Мормуль Р.В. та Вокальчук Г.М. (2016) СЛОВОПОШУКИ ДМИТРА ПАВЛИЧКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 142-144.

Мороз Л. та Ковалюк В. та Масло І. (2023) ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Інноватика у вихованні, 2023: Вип. 17. с. 224-230.

Мороз Л. та Масло І. (2022) МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У НЕМОВНИХ ЗВО З 60-х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ ДО НИНІ. Інноватика у вихованні, 2022 (Вип.15). с. 195-201. ISSN 2411-4553

Мороз Л.В. (2017) МУЛЬТИМЕДІЙНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ – ЗАПОРУКА ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 33-38.

Мороз Л.В. (2017) ПИТАННЯ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ФРН ЯК ВАЖЛИВИЙ ЕЛЕМЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін (2017). с. 25-27.

Мороз Л.В. (2014) ЗАВЕРШАЛЬНА ФАЗА ЕВОЛЮЦІЇ КОННІ-КЕТЧЕРІВСЬКОГО ПАМФЛЕТУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 38-39.

Мороз Л.В. (2017) ЗВ’ЯЗОК МОВИ І КУЛЬТУРИ ЯК ВАЖЛИВИЙ ЧИННИК ПРИ ПІДГОТОВЦІ ЗАНЯТЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 199-204.

Мороз Л.В. (2002) ПРОБЛЕМА ЗАСВОЄННЯ ЛЕКСИКИ ЯК РОЗВИТОК РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.23). с. 44-48.

Мороз Л.В. (2022) РОЛЬ КУЛЬТУРОЛОГІЧНОГО АСПЕКТУ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 51-54.

Мороз Л.В. (2015) POLEMIK: BILDUNG GEGEN AUSBILDUNG. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 180-186.

Мороз Л.В. та Борщик В.І. (2007) ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ МЕХАНІЗМИ ПИСЬМА ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТАМИ ВНЗ. Вища освіта України, 2007: Т. 2. с. 70-73. ISSN 2078-1016

Мороз Л.В. та Гречун І.П. (2019) РОЗВИТОК ТВОРЧОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 75-76.

Мороз Л.В. та Дацюк А.В. (2016) БРИТАНСЬКИЙ ГАЗЕТНИЙ ДИСКУРС ЯК КОНТЕКСТ ОБ’ЄКТИВАЦІЇ ТЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 24-28.

Мороз Л.В. та Деркач Т.В. (2018) ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП ВИВЧЕННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ: КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 33-36.

Мороз Л.В. та Дорошенко С.В. (2017) ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МОДЕЛЮВАННЯ, ЯК ЗАСОБУ НАОЧНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін (2017). с. 51-53.

Мороз Л.В. та Дохненко Н.Р. та Самолюк І.В. (2006) ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2006 (Вип.35). с. 150-153.

Мороз Л.В. та Дуброва А.С. (2007) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ ТА СТУДЕНТАМИ ДІЛОВОГО ІНОЗЕМНОГО МОВЛЕННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 176-178.

Мороз Л.В. та Кирилюк Н.О. (2017) ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 79-82.

Мороз Л.В. та Ковалюк В.В. та Черуха Н.В. (2009) ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ЗАКОНОМІРНОСТЕЙ ЗАСВОЄННЯ ІНШОМОВНИХ СЛІВ СТУДЕНТАМИ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 92-95.

Мороз Л.В. та Король О.Ю. (2016) ПРО КОНЦЕПЦІЮ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПИСЬМА ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ, ЗАОЧНОЇ І ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 81-84.

Мороз Л.В. та Король О.Ю. (2013) ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 45-47.

Мороз Л.В. та Коцвай Ю.Я. (2016) ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 60-64.

Мороз Л.В. та Краля І.В. (2015) ДОСЛІДЖЕННЯ ДИСКУРСИВНИХ СТРАТЕГІЙ ПОМ'ЯКШЕННЯ ТА ДИСКРЕДИТАЦІЇ ЕВФЕМІЗМІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 64-66.

Мороз Л.В. та Кухновець Л.П. (2019) ПРОФЕСІЙНА ГОТОВНІСТЬ МУЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 53-55.

Мороз Л.В. та Кушнір Н.В. (2003) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 174-175.

Мороз Л.В. та Лосінець Ю.О. (2024) РОЛЬ ФОНЕТИЧНИХ НАВИЧОК У ФОРМУВАННІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДОШКІЛЬНЯТ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 108-111.

Мороз Л.В. та Мирончук О.О. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ЕЛЕМЕНТАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ПРИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 68-70.

Мороз Л.В. та Мороз Н.М. (2018) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ «НЕНАВИСТІ» В УКРАЇНСЬКІЙ ТА АМЕРИКАНСЬКІЙ МОВНИХ СВІДОМОСТЯХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 14-19.

Мороз Л.В. та Мороз Н.М. (2017) ПРО ПИТАННЯ МОВНОЇ ТА КОНЦЕПТУАЛЬНОЇ КАРТИНИ СВІТУ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СВІДОМОСТІ НАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 132-135.

Мороз Л.В. та Мороз Н.М. (2016) МІСЦЕ ТА РОЛЬ ГРИ У СИСТЕМІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 43-47.

Мороз Л.В. та Мулик Д.В. (2018) МЕТОДИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 93-98.

Мороз Л.В. та Нездюр А.В. (2020) ЗНАЧЕННЯ ДОШКІЛЬНОГО ДИТИНСТВА ЯК СЕНСИТИВНОГО ПЕРІОДУ ДЛЯ ОПАНУВАННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 27-28.

Мороз Л.В. та Новосад Н.І. (2015) DIE STUNDE DER INDIVIDUALITÄT IN DER PÄDAGOGIK. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 186-189.

Мороз Л.В. та Панасюк К.А. (2019) ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ: АСПЕКТ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 134-137.

Мороз Л.В. та Пашко І.О. (2015) ПРО РОЗРОБКУ НОВІТНІХ МЕТОДІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 75-78.

Мороз Л.В. та Пашко І.О. (2015) ЕЛІПТИЧНІ КОНСТРУКЦІЇ У НІМЕЦЬКІЙ ВІЙСЬКОВІЙ ДОКУМЕНТАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 8-11.

Мороз Л.В. та Пашко І.О. (2011) ЛЕКСИЧНА КРЕАТИВНІСТЬ ЯК ОСНОВА СЕМАНТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ ВНЗ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 34-38.

Мороз Л.В. та Пашко І.О. (2011) ПРО РОЛЬ ФУНКЦІОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧНИХ ПОЛІВ У ВИЗНАЧЕНИХ РІЗНОВИДАХ ТЕКСТІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 30-33.

Мороз Л.В. та Пашко І.О. (2009) ОСНОВНІ ПИТАННЯ ПРИНЦИПІВ І КРИТЕРІЇВ ВІДБОРУ ТА ЗАСВОЄННЯ ЛЕКСИЧНОГО МІНІМУМУ СТУДЕНТАМИ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 63-65.

Мороз Л.В. та Пашко І.О. та Ковалюк В. (2024) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ-БЛОГІВ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т. 1): Вип. 19. с. 120-125. ISSN 2411-4553

Мороз Л.В. та Скібчик А.В. (2015) ДО ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКИХ ТА НІМЕЦЬКИХ ТЕРМІНОЕЛЕМЕНТІВ-ЛАТИНІЗМІВ: ЗІСТАВНИЙ АНАЛІЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 11-15.

Мороз Л.В. та Трофімчук В.М. (2007) ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ КОМЕНТАР ЯК ЗАСІБ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 178-181.

Мороз Л.В. та Хрящевська Т.В. (2019) ВИХОВАННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 61-63.

Мороз Л.В. та Швець І.М. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ГІДНОСТІ В УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 131-134.

Мороз Л.В. та Юсенко Н.І. (2020) ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДОШКІЛЬНИКА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 39-41.

Мороз Л.М. (2014) НОВЕЛІСТИЧНА ТРАДИЦІЯ НА ТЕРЕНАХ АНГЛІЙСЬКОГО РЕНЕСАНСУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 44-48.

Мороз М.С. та Палій В.П. (2018) АНТРОПОНОМІНАЦІЯ У СФЕРІ ФРАНЦУЗЬКОЇ ГАСТРОНОМІЇ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 320-321.

Мороз Н.М. (2020) ЕМОЦІЙНИЙ КОМПОНЕНТ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 205-209.

Мороз Н.М. (2019) СТРУКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ КОНЦЕПТУ «КОХАННЯ/LOVE» В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 12-19.

Мороз Н.М. (2020) ЕМОЦІЙНІ КОНЦЕПТИ «ЛЮБОВ/LOVE» ТА «НЕНАВИСТЪ/HATE(HATRED) ЯК КОНЦЕПТИ-ОПОЗИЦІОНЕРИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплі, 2020. с. 94-96.

Мороз Н.М. (2021) ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ MIND-MAPPING ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 202-205.

Мороз Н.М. та Бурчак К.І. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ 6-7 РІЧНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 41-43.

Мороз Н.М. та Голубнюк Г.Р. (2020) СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИК ЯК СУБ’ЄКТ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО- ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 33-35.

Мороз Н.М. та Ковтунович І.І. (2019) ВИХОВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 153-154.

Мороз Н.М. та Колошва А.В. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ЗАНЯТЬ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ З ДІТЬМИ, ЩО МАЮТЬ ФОНЕМАТИЧНІ ВАДИ СЛУХУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 43-45.

Мороз Н.М. та Миколаюк М.М. (2019) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ – ВАЖЛИВЕ ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 94-96.

Мороз Н.М. та Мороз Л.В. (2017) СУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 365-367.

Мороз Н.М. та Мороз Л.В. (2018) ЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ БІНАРНИХ КОНЦЕПТІВ «ЛЮБОВ/LOVE» ТА «НЕНАВИСТЬ /HATE (HATRED)». Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 318-320.

Мороз Н.М. та Онищук О.М. (2020) ГРА ТА ЇЇ РОЛЬ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 28-31.

Мороз Н.М. та Ячменник Р.О. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 51-53.

Мороз О.М. та Джава Н.А. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО–КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ УЧНІВ ІНШОМОВНИХ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 1). с. 123-125.

Мотько Т.С. та Коваль Г.П. (2016) МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ «ЗВУКИ І БУКВИ» В 2 КЛАСІ. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті підготовки педагогів початкової ланки освіти, 2016. с. 109-111.

Моєсеєва О.С. (2013) РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 95-99.

Мудрик І.Г. та Богачик М.С. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 71-75.

Мудрик І.Г. та Богачик М.С. (2019) THE EFFECTIVENESS OF VOCABULARY LEARNING STRATEGIES IN PRIMARY SCHOOL. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2019. с. 236-238.

Мулько Т.М. та Воробйова Л.М. (2016) ФРАЗЕОЛОГІЗМИ ЯК КОМПОНЕНТ ОБРАЗНОЇ СИСТЕМИ РОМАНУ АГАТИ КРІСТІ «THE MURDER OF ROGER ACKROYD». Філологічні витоки, 2016. с. 58-61.

Муляр О.М. та Щербачук Н.П. (2014) ТИПОЛОГІЯ ОБСТАВИНИ У СТРУКТУРІ ПРОСТОГО РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ Г. ТЮТЮННИКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 24-26.

Мучак І.М. (2017) ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ВТОРИННОЇ ПРЕДИКАЦІЇ У ПРОСТОМУ РЕЧЕННІ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 86-90.

Мушировська Н. (2021) УКРАЇНОЗНАВЧІ ЗАСАДИ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ СТУДЕНТАМ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «КУЛЬТУРОЛОГІЯ». Нова педагогічна думка, 2021 (№4). с. 91-98. ISSN 2520-6427

Мушировська Н.В. (2008) ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ СПРИЙМАТИ УСНЕ І ПИСЕМНЕ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 142-147.

Мушировська Н.В. (2023) ЛІНГВОКУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТ ПЕРЕКЛАДУ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ (НА БАЗІ ПОЛЬСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 53-56.

Мушировська Н.В. (2016) КОМУНІКАТИВНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД У ВИВЧЕННІ ФАХОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ СТУДЕНТАМИ ФАКУЛЬТЕТУ ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ В МЕЖАХ КУРСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ. Наукова термінологія нового століття: теоретичні і прикладні виміри, 2016. с. 418-422.

Мігіріна А.П. (2017) КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ ФУНКЦІОНУВАННЯ ПРЕДИКАТИВУ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ ГРАМАТИКАХ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 38-45.

Місечко А.Ю. та Чеберяк А.М. (2015) ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ЕСПРЕСІЇ У ПОЛІТИЧНИХ ПРОМОВАХ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 2). с. 77-79.

Міхненко О. та Зубілевич М.І. (2010) РОЗВИТОК ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ ЗАСОБОМ ІНТЕГРОВАНИХ ЗАНЯТЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2010 (Ч. 2). с. 115-116.

Міщук Б. та Білоус Т.М. (2024) EUROPEAN DEVELOPMENT IN EDUCATION. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 33-34.

Міщук З. та Бігунов Д.О. (2024) UKRAINIAN SYSTEM OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 147-149.

Н

Наконечна К. та Верьовкіна О.Є. (2024) THE STRUCTURE OF THE LINGUOCULTURAL CONCEPTS OF “TIME” AND “SPACE”. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 18-20.

Насанкіна Н.В. та Калініченко М.М. (2021) ТВОРЧІСТЬ Р.В.ЕМЕРСОНА В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ПОПУЛЯРНОЇ КУЛЬТУРИ США 1800-Х РОКІВ (ЛІНГВІСТИЧНИЙ ТА КУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТИ). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 75-89.

Наумчук А.І. та Васильєв Є.М. (2016) ОСОБЛИВОСТІ СТРУКТУРНО-ОБРАЗНОЇ ПОБУДОВИ ІСТОРИЧНИХ РОМАНІВ МАРІО ВАРГАСА ЛЬОСИ. Філологічні витоки, 2016. с. 198-201.

Наумюк В.М. та Воробйова Л.М. (2017) ЕПІГРАФ ЯК ІНТЕРТЕКСТ (НА МАТЕРІАЛІ НОВЕЛІСТИКИ Е.А.ПО). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 59-66.

Наумюк В.М. та Воробйова Л.М. (2017) ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНІ ФУНКЦІЇ ЕПІГРАФІВ ЕДГАРА АЛЛАНА ПО. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 192-195.

Неліпович Г.О. (2018) ФУНКЦІЇ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ НА ПОЗНАЧЕННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛЮДИНИ У ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТАХ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 124-128.

Неліпович Г.О. (2017) МОВНЕ ВИРАЖЕННЯ ПОНЯТТЯ "ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛЮДИНИ" У ПАРЕМІЯХ СУЧАСНОЇ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 91-96.

Немеришина М.В. та Палій В.П. (2017) СЕМАНТИЧНЕ ВИРАЖЕННЯ КОНЦЕПТУ «ДРУЖБА» У ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЯХ УКРАЇНСЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 367-369.

Немеришина М.В. та Палій В.П. (2016) КОНЦЕПТ «ДРУЖБА» В ФРАНЦУЗЬКІЙ, АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ (НА МАТЕРІАЛІ ПАРЕМІЙ). Філологічні витоки, 2016. с. 140-143.

Немеришина М.В. та Палій В.П. (2017) СПЕЦИФІКА СЕМАНТИЧНОГО ВИРАЖЕННЯ КОНЦЕПТУ «ДРУЖБА» У ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЯХ УКРАЇНСЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 118-124.

Неродик А. та Самборська А. (2024) ДЕЯКІ ВЕРБАЛЬНІ ТА НЕВЕРБАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ АНГЛІЙСЬКОГО ЕТИКЕТУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 25-33.

Неродик А.С. та Самборська І.М. (2023) НАЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЕРБАЛЬНОГО ТА НЕВЕРБАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ АНГЛІЙЦІВ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 56-58.

Нестерук С.М. (2021) КОНЦЕПЦІЯ «ВИНАЙДЕНОЇ ТРАДИЦІЇ» В ГРАФІЧНОМУ РОМАНІ МАРДЖАН САТРОПІ «ПЕРСЕПОЛІС». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 89-91.

Нестерук С.М. (2022) ОБРАЗ ЗЛОЧИНЦЯ У ЖІНОЧИХ ДЕТЕКТИВАХ ГІЛІАН ФЛІНН «ТЕМНІ ТАЄМНИЦІ» ТА ЕЛІЗАБЕТ ДЖОРДЖ «ГІРКІ ПЛОДИ СМЕРТІ». Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 56-59.

Нестерук С.М. та Синевич Б.М. (2024) МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ-ФІЛОЛОГА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 214-217.

Нестерук Ю.М. та Шкарбан Т.М. (2016) СТИЛІСТИЧНІ ФУНКЦІЇ ІМПЕРАТИВНИХ РЕЧЕНЬ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 108-110.

Нестерук Ю.М. та Шкарбан Т.М. (2015) ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІМПЕРАТИВНОСТІ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ В. ВИННИЧЕНКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 90-91.

Нижник О.В. та Шкарбан Т.М. (2016) КАУЗАЛЬНІ ВІДНОШЕННЯ В СКЛАДНОСУРЯДНОМУ РЕЧЕННІ (НА МАТЕРІАЛІ РОМАНУ П. ЗАГРЕБЕЛЬНОГО «ДИВО»). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 111-113.

Нижник О.В. та Шкарбан Т.М. (2015) КАУЗАЛЬНІ ВІДНОШЕННЯ У СКЛАДНОМУ РЕЧЕННІ (НА МАТЕРІАЛІ РОМАНУ П. ЗАГРЕБЕЛЬНОГО «ДИВО»). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 92-94.

Никитюк Ю.Ю. та Антончук О.М. (2017) ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ УСНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 369-371.

Новосад І. та Кузьмич О.О. (2011) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ЕЛІПТИЧНИХ РЕЧЕНЬ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ПРОЗІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 28-30.

Ногачевська І.О. (2013) ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ ЯК СПОСІБ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛІНГВІСТИЧНОЇ ОСВІТИ СТУДЕНТА-ФІЛОЛОГА. Психологія: реальність і перспективи, 2013 (Вип.1). с. 97-100.

Ногачевська І.О. (2015) ПРОБЛЕМА МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ У КОНТЕКСТІ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 31-37.

Ніколайчук Г.І. (2007) МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІДЕЙ КОМУНІКАТИВНОЇ ГРАМАТИКИ В ОНТОЛІНГВІСТИЦІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 271-273.

Ніколайчук Г.І. (2019) ФОРМИ ТА МЕТОДИ НАВЧАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ У ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 130-131.

Ніколайчук Г.І. та Ногачевська І.О. (2020) ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 297-301.

Ніколюк Ю.В. та Адах Н.А. (2014) ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ ІМЕННИКИ В ПОЕЗІЇ ВОЛОДИМИРА ЦИБУЛЬКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 96-97.

О

Оздемір О. та Омелянюк А. (2024) ЕЛЕМЕНТИ ТОПОСУ ТА ЇХ НЕОГОТИЧНЕ ВТІЛЕННЯ В ЛІТЕРАТУРІ ПОСТМОДЕРНІЗМУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 52-57.

Оксамитна К.С. та Тарасюк Н.Ю. (2017) СЕМАНТИКО – ГРАМАТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ ФРАНЦУЗЬКОІ МОВИ З ДІЄСЛІВНИМ КОМПОНЕНТОМ ПРЕДИКАТИВНОГО ХАРАКТЕРУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 371-372.

Олевська Г.П. та Середюк Л.А. (2013) ІГРИ ТА ІГРОВІ ПРИЙОМИ НА УРОЦІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 145-147.

Олександренко К. та Лук’яник Л.В. та Боклах Д. (2023) ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕРФЕРЕНЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т.2): Вип.64. с. 171-178.

Олексієвець Л.С. (2002) ГРАМАТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДІЛОВИХ ПАПЕРІВ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 181-185.

Олексієвець Л.С. (2006) СУЧАСНЕ ДІЛОВЕ ЛИСТУВАННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 95-97.

Олексієвець Л.С. (2008) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ У ДІЛОВОМУ МОВЛЕННІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 135-139.

Олексієвець Л.С. (2009) СПЕЦИФІКА ПУБЛІЧНОЇ МОНОЛОГІЧНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 121-125.

Олексієвець Л.С. (2010) ФУНКЦІОНАЛЬНО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТЕКСТУ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВОГО СТИЛЮ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 159-163.

Олесюк Л.В. (2014) ЗВУКОНАСЛІДУВАЛЬНА ЛЕКСИКА В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 80-82.

Олесюк Л.В. (2013) СОЦІОЛІНГВАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ НОВОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 38-41.

Олесюк Л.В. (2014) ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ІННОВАЦІЇ У СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 107-114.

Олесюк Л.В. (2007) РЕАЛІЗАЦІЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ПРИНЦИПІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 213-214.

Олесюк Л.В. та Бойко Н.Г. (2012) КУЛЬТУРОЛОГІЧНО ОРІЄНТОВАНІ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 64-68.

Олесюк Л.В. та Михальчук Ю.О. та Михальчук Н.О. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (АНГЛІЙСЬКОЇ). [Методичні рекомендації]

Олійник Н.О. та Фрідріх А.В. (2021) ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ МОВНИХ ТА КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК УЧНІВ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 173-179.

Онищук О. та Кузьмич О.О. (2011) ПОЛЬСЬКО-УКРАЇНСЬКІ ТОПОНІМІЧНІ ПАРАЛЕЛІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 44-46.

Опанасюк І.О. та Мороз Л.В. (2014) СЛОВА В ЧАСІ (НЕОЛОГІЗМИ, АРХАЇЗМИ ТА ІСТОРИЗМИ): ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ПЕРЕКЛАДУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 7-10.

Опришко І.П. та Казначеєва Л.М. (2014) МОЛОДІЖНИЙ СЛЕНГ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ПЕРЕКЛАДУ У НІМЕЦЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. Актуальні питання культурології, 2014 (Вип.14). с. 188-191. ISSN 2415-802X

Орел І.І. (2019) ФУНКЦІЇ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ З ФОЛЬКЛОРНИМ КОМПОНЕНТОМ У ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТАХ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЖАНРУ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 138-142.

Орел І.І. (2018) ФУНКЦІЇ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ У ЗАГОЛОВКАХ НІМЕЦЬКИХ ПУБЛІЦИСТИЧНИХ СТАТЕЙ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 63-66.

Орел І.І. (2017) РОЛЬ НАРОДНИХ ЗАБОБОНІВ І ВІРУВАНЬ У ФОРМУВАННІ КОНОТАТИВНОГО КОМПОНЕНТА СЕМАНТИКИ СТЕРЕОТИПІВ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 80-84.

Орел І.І. (2016) СЕМАНТИЧНІ ВІДМІННОСТІ СТЕРЕОТИПІВ ВІД СИМВОЛІВ, ШТАМПІВ, КЛІШЕ, УПЕРЕДЖЕНЬ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 22-25.

Орел І.І. (2020) ВІДОБРАЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНО-МОВНОЇ КАРТИНИ СВІТУ В СЕМАНТИЦІ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ З ФОЛЬКЛОРНИМ КОМПОНЕНТОМ. In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 80-91.

Орел І.І. (2018) ОБРАЗНА ОСНОВА СЕМАНТИЧНОЇ ДЕРИВАЦІЇ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 179-189.

Орел І.І. (2021) НОМІНАЦІЯ АРТЕФАКТІВ У СТРУКТУРІ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ ЯК ЗАСІБ ВЕРБАЛІЗАЦІЇ ЕТНОКУЛЬТУРНИХ СТЕРЕОТИПІВ. In: Мовна концептуалізація артефактного простору людини. Історія та сьогодення філологічної науки ; т. 4, 2021 . РДГУ, Рівне, с. 105-116.

Осадчук І. (2023) ХІГГІНС ШАРЛОТТА. ЧОМУ Я ВИВЧАЮ УКРАЇНСЬКУ? ТОМУ ЩО МОВА Є ВАЖЛИВОЮ ДЛЯ КРАЇНИ, ЯКУ Я ПОЛЮБИЛА. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 111-116.

Осипчук І.Л. та Середюк Л.А. (2016) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗА МЕТОДОМ ПРОЕКТІВ НА СТАРШОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ. Філологічні витоки, 2016. с. 229-234.

Остапчук В.О. та Крайчук О.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ YOUTUBE ДЛЯ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Прикладні аспекти інформаційного забезпечення та обґрунтування технічних і управлінських рішень, 2019. с. 123-124.

Остапчук Н.О. (2007) РОЛЬ КОМУНІКАТИВНИХ ПРОЦЕСІВ У ФОРМУВАННІ СТАВЛЕНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ДО МОРАЛЬНИХ ПРИПИСІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 300-303.

Остапіна К. та Воробйова І.А. (2022) ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОГО АНГЛОМОВНОГО ДЕТЕКТИВУ ТА ЙОГО ПЕРЕКЛАДУ (НА ПРИКЛАДІ ПЕРЕКЛАДУ ВОЛОДИМИРОМ ГОРБАТЬКОМ РОМАНУ ДЕНА БРАУНА «ЦИФРОВА ФОРТЕЦЯ»). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 59-69.

Осіпчук Т.А. та Вєтрова І.М. (2016) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНЕ ПОЛЕ ДІЄСЛІВ РУХУ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Філологічні витоки, 2016. с. 61-64.

Охмак Л.В. БІБЛІЯ ЯК ПРЕЦЕДЕНТНИЙ ТЕКСТ У НАВЧАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. [Магістерська робота]

П

Павелків К.М. (2017) ПРЯМИЙ МЕТОД ЯК ОДИН ІЗ КОМПОНЕНТІВ УСПІШНОГО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА НЕМОВНИХ ФАКУЛЬТЕТАХ ВНЗ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 27-30.

Павелків К.М. (2016) ПСИХОДОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЯХ У ВИЩІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 40-43.

Павелків К.М. (2015) ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ВИЩІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 94-98.

Павелків К.М. (2023) КОНЦЕПТ ІНШОМОВНОЇ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СУЧАСНОМУ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 60-62.

Павелків К.М. та Іванова І.В. (2020) ФОРМУВАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 75-77.

Павелків К.М. та Гаєвська А.В. (2020) ЗАСТОСУВАННЯ АРТ-ТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ (АНГЛІЙСЬКОЇ) МОВИ ДІТЬМИ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 87-90.

Павелків К.М. та Гнатюк О.М. (2020) ІГРОВІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 46-48.

Павелків К.М. та Господариско А.А. (2018) СУЧАСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 37-41.

Павелків К.М. та Коновальчук Л.Ю. (2019) РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ: ІГРИ-ВПРАВИ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 83-85.

Павелків К.М. та Лавренюк В.М. (2018) АКТУАЛЬНІСТЬ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 58-60.

Павелків К.М. та Левчун А.В. (2020) ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ ЯК МОТИВАЦІЙНІ ФАКТОРИ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 90-92.

Павелків К.М. та Мазурик В.В. (2017) ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 56-60.

Павелків К.М. та Пасічник Т.М. (2020) ENGLISH AS A COMPONENT OF THE TRAINING A MODERN HISTORIAN. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 63-68.

Павелків К.М. та Попова А.В. (2019) СУЧАСНЕ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. ОЦІНЮЄМО ВСЕ ПО-РІЗНОМУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 32-34.

Павелків К.М. та Самчук О.Л. (2018) РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ АНГЛОМОВНОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ГРИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 108-112.

Павелків К.М. та Сахарчук І.В. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 50-53.

Павелків К.М. та Сукало О.І. (2019) ПРОБЛЕМИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ: ІННОВАЦІЙНИЙ КОНТЕКСТ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 91-94.

Павелків К.М. та Сікора О.С. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 116-117.

Павелків К.М. та Холявська І. (2020) IMPORTANCE OF ENGLISH LANGUAGE IN HISTORICAL PROFESSION. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 85-87.

Павелків К.М. та Хіміч М.М. (2020) УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ – ПОТУЖНИЙ ЗАСІБ РОЗВИТКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 48-50.

Павелків К.М. та Шеремет М.В. (2017) НОВОТВОРИ НА ПОЗНАЧЕННЯ НОМІНАЦІЙ НАЗВ ЯВИЩ ПРИРОДИ У ТВОРЧОСТІ ПИСЬМЕННИКІВ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТОЛІТТЯ: СЕМАНТИКА, ФУНКЦІЇ, ПРАГМАТИКА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 12-15.

Павелків К.М. та Шульгун М.В. (2017) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ЗОРОВОЇ НАОЧНОСТІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 96-98.

Павелків К.М. та Щевцова І.П. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ ПРИ ДИЗАРТРІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 92-94.

Павельчук Н.О. (2017) ІСТОРИЧНИЙ ЕКСКУРС В ЕВОЛЮЦІЮ РЕКЛАМНОГО ТЕКСТУ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 107-112.

Павлова О.І. (2019) МІСЦЕ І РОЛЬ ТЕРМІНІВ-ЕПОНІМІВ У МУЗИЧНІЙ ТЕРМІНОСИСТЕМІ АНГЛІЙСЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ, РОСІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 114-121.

Павлова О.І. (2008) МУЗИЧНА ТЕРМІНОСИСТЕМА ЯК ОБ’ЄКТ ЗІСТАВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 81-88.

Павлова О.І. (2018) СЕМАНТИЧНИЙ СПОСІБ ТЕРМІНОТВОРЕННЯ В МУЗИЧНІЙ ТЕРМІНОСИСТЕМІ АНГЛІЙСЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ, РОСІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 100-110.

Павлова О.І. та Кондратюк Н.В. (2023) ТЕРМІНИ-ЕПОНІМИ І НОМЕНИ В АСТРОНОМІЧНІЙ ЛЕКСИЦІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 33-38.

Павлова О.И. (2020) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО ТЕРМИНОПОЛЯ «МЕНТАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА». In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 92-101.

Павлова О.И. (2021) АРТЕФАКТНЫЕ НОМИНАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО, ФРАНЦУЗСКОГО, РУССКОГО И УКРАИНСКОГО ЯЗЫКОВ). In: Мовна концептуалізація артефактного простору людини. Історія та сьогодення філологічної науки ; т. 4, 2021 . РДГУ, Рівне, с. 87-94.

Павлова О.И. (2020) ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ С МУЗЫКАЛЬНЫМ КОМПОНЕНТОМ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 67-71.

Павловська Л.О. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ПРАГМАТИКИ ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 142-146.

Павловська Л.О. (2019) СЕМАНТИКА І ПРАГМАТИКА ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. Семантична деривація лексики в аспекті міжмовних досліджень, 2019. с. 122-129.

Павловська Л.О. (2018) СЕМАНТИКА І ПРАГМАТИКА ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 46-49.

Павловська Л.О. (2012) ПРАГМАСЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 107-110.

Павловська Л.О. (2017) ПРАГМАЛІНГВІСТИЧНЕ ВИРАЖЕННЯ ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 96-98.

Павловська Л.О. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ВІДТВОРЕННЯ КУЛЬТУРНИХ СИМВОЛІВ У СЕМАНТИЦІ ПОБАЖАНЬ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 26-30.

Павловська Л.О. (2014) ПРАГМАСЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ ЯК МОВЛЕННЄВИХ АКТІВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 114-116.

Павловська Л.О. (2020) АРХЕТИПНІ МІФОЛОГІЧНІ ОБРАЗИ В СЕМАНТИЦІ ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 70-79.

Павловська Л.О. (2018) ПОБАЖАННЯ ЯК ЗНАКИ ВТОРИННОЇ НОМІНАЦІЇ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 112-121.

Павловська Л.О. (2021) АРТЕФАКТ ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ СЕМАНТИКИ РИТУАЛЬНИХ ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. In: Мовна концептуалізація артефактного простору людини. Історія та сьогодення філологічної науки ; т. 4, 2021 . РДГУ, Рівне, с. 95-104.

Павловська Л.О. (2020) ЛОГІКО-СЕМІОТИЧНІ ОПОЗИЦІЇ В СЕМАНТИЦІ ПОБАЖАНЬ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 57-60.

Павловська Л.О. (2021) ОПОЗИЦІЙНА СЕМАНТИКА ВЕРБАЛЬНИХ ФОРМУЛ ПОБАЖАНЬ У РІЗНОСТРУКТУРНИХ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 52-54.

Павлунь М.В. та Васильєв Є.М. (2017) ТРИЛОГІЯ ДЖ.ТОЛКІНА «ВОЛОДАР ПЕРСНІВ»: ОСОБЛИВОСТІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 195-198.

Павлюк І.С. та Безкоровайна О.В. (2020) ВИКОРИСТАННЯ АВТЕНТИЧНИХ АНГЛОМОВНИХ ТЕКСТІВ У СТАРШІЙ ШКОЛІ. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 113-116.

Павлюк Б.А. та Палій В.П. (2016) ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ІНВЕКТИВ У РОЗМОВНОМУ ДИСКУРСІ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ. Філологічні витоки, 2016. с. 144-147.

Павлюк Т.О. та Музичук Ю. (2021) РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИЗАРТРІЄЮ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ КОМПЛЕКСУ «ЖИВИЙ ЗВУК». Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 126-128.

Павлюк (Ковальчук) Н.П. (2007) ТЕХНОЛОГІЯ ПРОЕКТУВАННЯ СТРУКТУРИ І ЗМІСТУ ПУНКТУАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Вища освіта України, 2007: Т. 3. с. 133-136. ISSN 2078-1016

Павлюк (Ковальчук) Н.П. (2010) СИМВОЛІКА ЗНАКІВ ПУНКТУАЦІЇ В ЕЛЕКТРОННІЙ ПИСЬМОВІЙ МОВІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 257-259.

Павлюк (Ковальчук) Н.П. та Пукало С.М. (2023) ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. Scientists and existing problems of human development, 2023. с. 255-260. ISSN 979-8-89238-621-0

Павлів А. (2023) БЕН ФАРМЕР. ЯК ТРАВМА ВІЙНИ ВПЛИВАЄ НА ДІТЕЙ В УКРАЇНІ. Ars Translatorica, 2023 (Вип.8). с. 107-111.

Павлів А.А. (2023) СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЗНОСТІ У СУЧАСНОМУ АНГЛОМОВНОМУ ПОЛІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 23-28.

Пальчевський С.С. (2001) МЕТОДИ ІНТЕНСИВНОГО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ І.Ю.ШЕХТЕРА І Г.О.КИТАЙГОРОДСЬКОЇ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2001 (Вип.17). с. 167-171.

Палій В.П. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ЗАСВОЄННЯ АФЕКТИВНОЇ ЛЕКСИКИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 61-64.

Палій В.П. (2010) НАЦІОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ ІЗ СОМАТИЧНИМ КОМПОНЕНТОМ У ФРАНЦУЗЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 27-29.

Палій В.П. (2011) СЕМАНТИЧНІ ТИПИ СКЛАДНИХ ТА БЕЗСПОЛУЧНИКОВИХ ПИТАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ У СУЧАСНІЙ ФРАНЦУЗЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 25-28.

Палій В.П. та Шевченко О.В. (2024) ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ДИСКУРСИВНИХ МАРКЕРІВ ФРАНЦУЗЬКОЇ РОЗМОВНОЇ МОВИ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2024 (Т. 4): Вип. 72. с. 93-98. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Панасюк У.М. та Фрідріх А.В. (2017) ОСОБЛИВОСТІ ВИРАЖЕННЯ ПОЗИТИВНОЇ І НЕГАТИВНОЇ ОЦІНКИ КОНЦЕПТУ LOVE У РОМАНІ-ДИСТОПІЇ ЛОРЕН ОЛІВЕР «DELIRIUM». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 51-55.

Панченко О.О. та Фрідріх А.В. (2017) ФУНКЦІОНУВАННЯ КОМПАРАТИВНИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ В КАЗКАХ ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛА. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 55-59.

Панчук С.І. та Гронь Л.В. (2024) TEACHING FOREIGN LANGUAGE GRAMMAR TO YOUNG LEARNERS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 150-152.

Пасечник А.В. (2019) ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ З КОМПОНЕНТАМИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЇЖІ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 88-92.

Пашкевич М. та Мороз Л.В. (2014) СИНТАКСИЧНИЙ РІВЕНЬ І ЙОГО ОДИНИЦЯ: РЕЧЕННЯ/ВИСЛОВЛЮВАННЯ ТА ЇХ ДИФІНІЦІЇ ДЛЯ ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВА. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 21-24.

Пашко І.О. та Мороз Л.В. (2014) ЖАНРОВО-СТИЛІСТИЧНА ДОМІНАНТА В ПЕРЕКЛАДІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 10-12.

Паюк В.Л. (2019) ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ «ПОЛІТИЧНИЙ ТЕКСТ» ТА ЙОГО ОЗНАКИ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 101-105.

Паюк В.Л. (2018) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ТАКТИЛЬНОЇ ЛЕКСИКИ (НА МАТЕРІАЛІ НОМІНАЦІЇ «ГОСТРИЙ / SHARP» В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 49-55.

Паюк В.Л. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ПРЕДИКАТІВ UNDERSTAND/РОЗУМІТИ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 86-87.

Пелех Л.Р. (2017) МОВНО-КУЛЬТУРНА ПАРАДИГМА МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2017 (Вип.2). с. 224-228.

Перішко І.В. (2015) АСПЕКТИ НЕОБХІДНОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ МАРКЕТОЛОГІВ ДО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ ДЛЯ ТУРИСТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 193-197.

Перішко І.В. (2009) РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ОБДАРОВАНИХ ШКОЛЯРІВ НА ОСНОВІ ПРОЕКТНОЇ ІНШОМОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 100-106.

Перішко І.В. (2007) ВПЛИВ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТУ НА КОМУНІКАТИВНУ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 215-217.

Перішко І.В. (2017) РОЛЬ АНГЛІЙСЬКИХ ЗАПОЗИЧЕНЬ У ФОРМУВАННІ ЛЕКСИКИ ІНДУСТРІЇ ГОСТИННОСТІ. Національна ідентичність в мові і культурі, 2017.

Перішко І.В. (2016) МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ФАХОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Наукова -термінологія нового століття: теоретичні і прикладні виміри, 2016. с. 428-429.

Перішко І.В. та Білоус Т. та Верьовкіна О. (2023) ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ГОВОРІННЮ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2023: Вип. 17. с. 241-247.

Перішко І.В. та Білоус Т.М. (2022) TOLERANCE EDUCATION IN THE CONTEXT OF CROSS-CULTURAL COMMUNICATION. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 216-219.

Перішко І.В. та Велика А.М. та Птуха В.А. (2023) МОДАЛЬНОСТІ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ: ТЕОРІЯ ТА СЕМАТИКА. Вісник науки та освіти, 2023 (№8(14)). с. 258-267. ISSN 2786-6165

Перішко І.В. та Мамчур І.С. (2017) ВІДМІННОСТІ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ СПЕЦИФІЧНИХ ДЛЯ АМЕРИКАНСЬКОГО ЧИ БРИТАНСЬКОГО ВАРІАНТІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 333-337.

Петраковська Н.О. та Кірілкова Н.В. (2015) НАЗВИ ОСІБ – УЧАСНИКІВ ВЕСІЛЛЯ У СЕЛІ ДЕРМАНЬ ЗДОЛБУНІВСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 115-116.

Петрович О.А. та Степанова О.І. (2015) СТРУКТУРНО-ТИПОЛОГІЧНА І СЛОВОТВІРНО-МОТИВАЦІЙНА СПЕЦИФІКА УКРАЇНСЬКОЇ БІОЛОГІЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 15-17.

Петрович О.А. та Степанова О.І. (2014) ДО ПРОБЛЕМИ СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ БІОЛОГІЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 59-61.

Петрук О.М. (2003) РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ ФУНКЦІОНАЛЬНОСТІ В НАВЧАННІ РІДНОЇ МОВИ ЯК ЛІНГВОДИДАКТИЧНА ПРОБЛЕМА. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 143-147.

Петрук О.М. (2001) ВИХОВАННЯ ТВОРЧОЇ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ ЗАСОБАМИ УКРАЇНСЬКОЇ СЛОВЕСНОСТІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2001 (Вип.14). с. 91-93.

Петрівський Я.Б. та Безкоровайна О.В. (2018) ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (на прикладі спільного проекту Британської Ради в Україні та Міністерства освіти і науки України «Шкільний учитель нового покоління»). Нова педагогічна думка, 2018 (4(96)). с. 96-99. ISSN 2520-6427

Пивоварчук Т.О. (2016) DIDAKTISCH-METHODISCHE PRINZIPIEN DES FREMDSPRACHENUNTERRICHTS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 224-227.

Пивоварчук Т.О. (2015) MODERNE METHODEN DES FRÜHEN FREMDSPRACHENUNTERRICHTS. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2015 (Вип.54). с. 57-59. ISSN 2519-2558

Пильнєва Н.В. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2020) АНГЛОМОВНИЙ РЕКЛАМНИЙ ДИСКУРС У ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНОМУ АСПЕКТІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 21-24.

Пишняк А.П. ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ-ДОСЛІДЖЕННЯ ЯК ПЕРСПЕКТИВА ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ. [Магістерська робота]

Пляшко О.В. та Палій В.П. (2016) ЕВФЕМІЗМИ ЯК ЗАСІБ МАНІПУЛЮВАННЯ В МОВІ РЕКЛАМИ. Філологічні витоки, 2016. с. 147-151.

Погуляєва М.С. (2017) АНГЛІЙСЬКА СПОРТИВНА ТЕРМІНОЛОГІЯ: АСПЕКТИ СТРУКТУРИ ТА ЕТИМОЛОГІЇ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 218-223.

Погінець С.Р. ЗАСТОСУВАННЯ ПОЛІКОДОВИХ ТЕКСТІВ НА ЗАНЯТТЯХ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ «УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)». [Магістерська робота]

Подерня І.А. та Кузьмич О.О. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 114-116.

Подерня І.А. та Кузьмич О.О. (2015) СТРУКТУРА ТА СЕМАНТИКА ПРОСТИХ УСКЛАДНЕНИХ РЕЧЕНЬ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ (НА МАТЕРІАЛІ ЗБІРКИ ПОЕЗІЙ ПАВЛА ГІРНИКА «ПОСВІТАЄТЬСЯ»). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 95-96.

Подерня І.А. та Смаглюк І.В. та Вокальчук Г.М. (2016) СТРУКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ АВТОРСЬКИХ ЛЕКСИЧНИХ НОВОТВОРІВ ПОЕТІВ РІВНЕНЩИНИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 150-153.

Подерня В. та Безкоровайна О.В. (2024) КУЛЬТУРНІ СТЕРЕОТИПИ ТА ЇХ ВПЛИВ НА МІЖКУЛЬТУРНУ КОМУНІКАЦІЮ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 35-38.

Подерня Н. К. (2022) ЕСЕ ЯК ВИД РОБОТИ В СИСТЕМІ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ВЗАЄМОДІЄМО ПИСЬМОВО» В ТРЕТЬОМУ КЛАСІ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 68-70.

Подерня Н. К. та Костолович Т.В. (2022) ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ВЗАЄМОДІЄМО ПИСЬМОВО» В ТРЕТЬОМУ КЛАСІ ЗА ЧИННИМИ ПІДРУЧНИКАМИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Професійний розвиток педагога, 2022. с. 86-88.

Полховська О.М. (2020) НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 116-119.

Полховська О.М. НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА. [Магістерська робота]

Поліщук А.І. та Терещенко Т.В. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ДІЯЛЬНІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 167-170.

Поліщук В.В. ЗACТOCУВAННЯ ФРЕЙМОВОГО ПІДХОДУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. [Бакалаврська робота]

Поліщук Д. та Воробйова І.А. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ІСНУВАННЯ ТЕРМІНОЛОГІЇ АРХІТЕКТУРИ В ХУДОЖНЬОМУ ТЕКСТІ (НА ПРИКЛАДІ ОПОВІДАНЬ А.К.ДОЙЛЯ ПРО ШЕРЛОКА ХОЛМСА). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 24-26.

Поліщук Д. та Воробйова І.А. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ІСНУВАННЯ ТЕРМІНОЛОГІЇ АРХІТЕКТУРИ В ХУДОЖНЬОМУ ТЕКСТІ (НА ПРИКЛАДІ ОПОВІДАНЬ А.К.ДОЙЛЯ ПРО ШЕРЛОКА ХОЛМСА). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 109-113.

Поліщук Д. та Воробйова І.А. (2021) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ «CITY» ЗАСОБАМИ ТЕРМІНОЛОГІЇ АРХІТЕКТУРИ В ХУДОЖНЬОМУ ТЕКСТІ (НА ПРИКЛАДІ ОПОВІДАНЬ А.К.ДОЙЛЯ ПРО ШЕРЛОКА ХОЛМСА). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 91-96.

Поліщук Д. та Воробйова І.А. (2021) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ «CІTY» ЗАСОБАМИ ТЕРМІНОЛОГІЇ АРХІТЕКТУРИ В ХУДОЖНЬОМУ ТЕКСТІ (НА ПРИКЛАДІ ОПОВІДАНЬ А.К.ДОЙЛЯ ПРО ШЕРЛОКА ХОЛМСА). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2021. с. 28-33.

Поліщук М.М. та Гаврилюк Н.В. (2014) ОКАЗІОНАЛІЗМИ У ТВОРЧОСТІ РІВНЕНСЬКИХ ГУМОРИСТІВ І САТИРИКІВ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 98-99.

Поліщук Н.О. (2016) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ МОДИФІКАЦІЇ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ В НОВІТНІХ ЗАСОБАХ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ. Наукова -термінологія нового століття: теоретичні і прикладні виміри, 2016. с. 131-135.

Поліщук Н.О. та Щербачук Н.П. (2015) ВІДОКРЕМЛЕНІ ОБСТАВИНИ У СТРУКТУРІ ПРОСТОГО НЕЕЛЕМЕНТАРНОГО РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ВАЛЕР'ЯНА ПІДМОГИЛЬНОГО). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 97-98.

Поліщук Н.О. та Щербачук Н.П. (2014) ВІДОКРЕМЛЕНІ ОБСТАВИНИ У СТРУКТУРІ ПРОСТОГО НЕЕЛЕМЕНТАРНОГО РЕЧЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ВАЛЕР'ЯНА ПІДМОГИЛЬНОГО). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 27-28.

Поліщук О. та Вокальчук Г.М. (2011) ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ ПРИКМЕТНИКИ З НУМЕРАТИВНИМ КОМПОНЕНТОМ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ ХХ СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 92-93.

Поліщук О.С. (2011) КОНЦЕПТ „РОЗУМ” В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 18-20.

Пончук О.В. та Шкарбан Т.М. (2014) ІМЕННИКИ З НЕПОВНОЮ ЧИСЛОВОЮ ПАРАДИГМОЮ В ПОЕЗІЇ В. СТУСА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 39-40.

Попова К.О. АКАДЕМІЧНА КУЛЬТУРА ДОСЛІДНИКА В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ СТАРШОЇ ШКОЛИ ТА ЗВО: ЛІНГВОАКСІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ. [Магістерська робота]

Портяник А.В. (2019) АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ХУДОЖНЬОГО ПЕРЕКЛАДУ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 181-186.

Потапчук С. та Вєтрова І.М. (2023) ПРЕЦЕДЕНТНІ ФЕНОМЕНИ У ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ФОНДАХ АНГЛІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 67-73. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Потапчук С.С. та Вєтрова І.М. (2022) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ МОРАЛЬНОЇ ЧИСТОТИ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ ЛІНГВОКУЛЬТУРАХ (НА МАТЕРІАЛІ ЕТИЧНИХ НОМІНАЦІЙ). Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 67-70.

Потапчук С.С. та Вєтрова І.М. (2024) КОМПЛІМЕНТАРНЕ ВИСЛОВЛЮВАННЯ ЯК ІЛОКУТИВНИЙ АКТ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 59-63.

Прадош В. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) A VARIETY OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY TOOLS AND THEIR APPLICABILITY IN THE EDUCATIONAL PROCESS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 155-157.

Преварська О.А. та Степанова О.І. (2015) ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ З ЛОКАТИВНИМ КОМПОНЕНТОМ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 63-65.

Примак О.Я. та Бігунова С.А. (2013) ЗАПОЗИЧЕННЯ ЯК ЗАСІБ ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 149-150.

Примич Г.М. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2017) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ПРИ ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ ЯК ДРУГОЇ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 248-253.

Приміч О.В. (2018) ЛІНГВІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-КОМУНІКАЦІЇ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 103-108.

Приміч О.В. (2018) ФУНКЦІОНАЛЬНО-СТИЛІСТИЧНІ ОЗНАКИ ІНТЕРНЕТ-КОМУНІКАЦІЇ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 138-143.

Прозапас Н. М. (2022) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛІНГВОСОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 102-104.

Прокопович Т.Ю. (2019) КОНЦЕПТИ ДУХОВИ́ Й/ДУХО́ ВИЙ У ПОЕТИЧНІЙ РЕЦЕПЦІЇ: ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА – ПАВЛО ТИЧИНА – СЕРГІЙ ЖАДАН. Історія становлення та перспективи розвитку духової музики в контексті національної культури України та зарубіжжя, 2019 (Вип.11). с. 14-19. ISSN 2522-1590

Прокопчук Я.П. та Васильєв Є.М. (2017) СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ СТВОРЕННЯ МОВНОГО ПОРТРЕТА ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ РОМАНУ Б. ШЛІНКА «ВБИВСТВО ЗЕЛЬБА» ГЕРХАРДА ЗЕЛЬБА. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 60-62.

Прусова Н.А. та Білоус Т.М. (2017) АНАЛІЗ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ У РОМАНІ Д.ЛОУРЕНСА «SONS AND LOVERS». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 63-65.

Пікуль Т.В. та Васильєв Є.М. (2017) ЕКФРАЗИС ЯК СКЛАДОВА ІНТЕРМЕДІАЛЬНОСТІ ТА ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТІ (НА ОСНОВІ ТВОРЧОСТІ П.ЗЮСКІНДА). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 198-200.

Р

Равліковська М.М. СКЛАДНЕ БАГАТОКОМПОНЕНТНЕ РЕЧЕННЯ У НАУКОВО-НАВЧАЛЬНОМУ ДИСКУРСІ АКАДЕМІКА К. Ф. ШУЛЬЖУКА. [Магістерська робота]

Радченя Т.Ф. та Безкоровайна О.В. (2023) КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В НУШ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 76-78.

Радько О.Г. та Вокальчук Г.М. (2016) БІБЛІЙНО-ХРИСТИЯНСЬКІ СЛОВА-СИМВОЛИ В СЕМАНТИЧНІЙ СТРУКТУРІ АВТОРСЬКИХ ПРИКМЕТНИКОВИХ НОВОТВОРІВ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 154-161.

Радько О.Г. та Вокальчук Г.М. (2015) ЛІНГВІСТИЧНА ПРИРОДА ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ ПРИКМЕТНИКІВ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ ХХ–ХХI СТОРІЧЧЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 45-49.

Ражик Г.В. та Шевчук Т.Б. (2014) РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2014 (Ч. 1). с. 118-120.

Рарок Ю.Р. та Палій В.П. (2016) МОВНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ У ФРАНКОМОВНИХ КРАЇНАХ: КАНАДІ, БЕЛЬГІЇ, ШВЕЙЦАРІЇ (НА ОСНОВІ ФОНЕТИЧНОЇ, ЛЕКСИЧНОЇ ТА ГРАМАТИЧНОЇ СИСТЕМ МОВИ). Філологічні витоки, 2016. с. 151-154.

Рачок В. та Фрідріх А.В. (2010) КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ СТРУКТУРНИХ ТА СЕМАНТИЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ КОЛОРАТИВНИХ КОМПОЗИТІВ УКРАЇНСЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2010 (Ч. 2). с. 120-123.

Ревюк Н.С. та Коваль Г.П. (2014) ОРГАНІЗАЦІЯ ЗВУКОВОЇ РОБОТИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ «ЗВУКИ І БУКВИ». Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2014 (Ч. 1). с. 121-123.

Рибак Д. та Івашкевич Е.Е. (2024) THE PROBLEM OF INTENSIFICATION OF ORAL ENGLISH LANGUAGE SPEECH IN ELT CLASSROOM. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 158-160.

Римар З.І. та Ричагівська Ю.Є. (2016) ПОВТОР ЯК СИНТАКСИЧНО-СТИЛІСТИЧНА ДОМІНАНТА ПОЕЗІЇ ДМИТРА ПАВЛИЧКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 117-119.

Ричагівська Ю.Є. (2002) СПЕЦИФІКА ЗАСОБІВ ЗВ’ЯЗКУ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ В ПОЕТИЧНОМУ МОВЛЕННІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 26-31.

Ричагівська Ю.Є. (2008) СТИЛІСТИЧНА БАГАТОЗНАЧНІСТЬ СКЛАДНИХ БЕЗСПОЛУЧНИКОВИХ КОНСТРУКЦІЙ У ПОЕТИЧНОМУ МОВЛЕННІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 25-28.

Ричагівська Ю.Є. (2009) СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ ПОЕТИЧНОГО МОВЛЕННЯ ЯК ОБ’ЄКТ СТИЛІСТИЧНОГО СИНТАКСИСУ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 23-26.

Ричагівська Ю.Є. (2010) ТИПИ СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧНИХ ВІДНОШЕНЬ У СКЛАДНОМУ РЕЧЕННІ ВІРШОВОГО ЖАНРУ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 27-32.

Ричагівська Ю.Є. ОСНОВИ УКРАЇНСЬКОЇ ОРФОЕПІЇ. [Методичні рекомендації]

Ричагівська Ю.Є. (2014) ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2014 (Вип. 2). с. 149-152.

Ричагівська Ю.Є. (2016) СПЕЦИФІКА ПОРЯДКУ СЛІВ У ВІРШОВОМУ МОВЛЕННІ В АСПЕКТІ СТИЛІСТИКИ. Актуальні проблеми філології та перекладознавство, 2016 (Вип.10). с. 10-13.

Ричагівська Ю.Є. (2022) УКРАЇНСЬКА ДІАЛЕКТОЛОГІЯ. [Навчальні матеріали]

Ричагівська Ю.Є. (2023) ПУНКТУАЦІЙНИЙ ЗНАК ЯК СТИЛІСТИЧНО-ВИРАЖАЛЬНИЙ ЗАСІБ У ПОЕТИЧНОМУ МОВЛЕННІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 44-49.

Ричагівська Ю.Є. (2008) МОЖЛИВОСТІ СКЛАДНОСУРЯДНИХ ОДИНИЦЬ ВІРШОВОГО МОВЛЕННЯ У СТИЛІСТИЧНІЙ ПЛОЩИНІ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філологічна, 2008: Вип. 10. с. 116-123.

Ричагівська Ю.Є. (2014) ФУНКЦІОНУВАННЯ СУРЯДНИХ СПОЛУЧНИКІВ У ДІАЛЕКТНОМУ МОВЛЕННІ (НА МАТЕРІАЛІ ГОВІРКИ С.БАРМАКИ РІВНЕНСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філологічна, 2014: Вип. 50. с. 101-103. ISSN 2409-6806

Ричагівська Ю.Є. (2013) ТИПИ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ У ВІРШОВОМУ МОВЛЕННІ. Наукові записки [Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського]. Серія : Філологія (мовознавство), 2013: Вип. 18. с. 86-90.

Ричагівська Ю.Є. (2012) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ СУРЯДНОГО СПОЛУЧНИКА В СКЛАДНОМУ РЕЧЕННІ ПОЕТИЧНОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми сучасного мовознавства, 2012 (№2): Вип. 14. с. 187-194.

Ричагівська Ю.Є. (2016) V МІЖНАРОДНІ НАУКОВІ ЧИТАННЯ «ЛІНГВІСТИЧНІ СТУДІЇ МОЛОДИХ ДОСЛІДНИКІВ» (м. Рівне, РДГУ, 28 травня 2015 р.). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 230-231.

Ричагівська Ю.Є. та Хмуровська Т.О. (2016) ОРФОЕПІЧНІ ПОРУШЕННЯ В МОВЛЕННІ ТЕЛЕЖУРНАЛІСТІВ РІВНЕНЩИНИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 100-102.

Рожко І. та Рожко О. та Степанова О.І. (2011) АВТОРСЬКІ НОМІНАЦІЇ ОСІБ У ТВОРЧОСТІ ПОЕТІВ-ДИСИДЕНТІВ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 94-96.

Романенко О.О. та Касаткіна О.В. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ СЛЕНГУ У ТЕЛЕМЕДІЙНОМУ ПРОСТОРІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 151-153.

Романюк В.В. (2019) ПРИСЛІВ’Я ТА ПРИКАЗКИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙ ЛЮДИНИ В СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 116-120.

Романюк В.В. (2017) ПОЕЗІЯ І ПРОЗА У ПРАЦЯХ ОЛЕКСАНДРА ОПАНАСОВИЧА ПОТЕБНІ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 237-245.

Романюк О.В. та Бігунова С.А. (2012) ОСОБЛИВОСТІ ТЕРИТОРІАЛЬНОЇ ВАРІАТИВНОСТІ АМЕРИКАНСЬКОГО ВАРІАНТУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2012 (Ч. 2). с. 119-120.

Романюк С. та Трофімчук В. (2022) СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2022 (Вип.15). с. 208-214. ISSN 2411-4553

Романюк С. та Трофімчук В. (2023) ПРОЦЕС ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАНЯТТЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ МЕТОДОМ НАВЧАЛЬНИХ СТАНЦІЙ. Інноватика у вихованні, 2023: Вип. 17. с. 255-262.

Романюк С.К. (2015) РЕКЛАМА ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ОБ’ЄКТ АНАЛІЗУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 15-18.

Романюк С.К. (2016) ПРАГМАСЕМАНТИЧНІ КАТЕГОРІЇ РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСУ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 79-82.

Романюк С.К. (2016) РЕКЛАМНИЙ ДИСКУРС: ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ, СПІВВІДНОШЕННЯ З СУМІЖНИМИ ПОНЯТТЯМИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 126-132.

Романюк С.К. (2015) МОВЛЕННЄВИЙ ВПЛИВ ЯК ПРАГМАЛІНГВІСТИЧНА ПРОБЛЕМА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 37-44.

Романюк С.К. (2015) ЗАСТОСУВАННЯ СТАТИСТИЧНИХ МЕТОДІВ У ЛІНГВІСТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2015 (Вип.54). с. 134-137. ISSN 2519-2558

Романюк С.К. та Басюк Ю.С. (2018) ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРНИХ ІГОР ДЛЯ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЗДО. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 88-90.

Романюк С.К. та Блищик А.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 73-74.

Романюк С.К. та Власюк М.В. (2017) ІГРОВІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ЛЕКСИЦІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 62-65.

Романюк С.К. та Гладковська М.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ КАЗОК НА ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 100-102.

Романюк С.К. та Городюк Н.Ю. (2016) ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 86-89.

Романюк С.К. та Грушовець К.М. (2020) МЕТОДИЧНІ ТА ЗМІСТОВІ ПРОБЛЕМИ ЗАНЯТТЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 53-56.

Романюк С.К. та Гілянчук В.В. (2020) ЗАСОБИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ НА ЗАНЯТТІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 4-7.

Романюк С.К. та Дем’янюк І.В. (2017) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 104-107.

Романюк С.К. та Дениско Я.О. (2020) СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ШКОЛЯРАМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 10-12.

Романюк С.К. та Денисюк Л.В. та Данілова Н.Р. (2022) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ-МАРКЕТОЛОГІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2022 (81): Вип. 13. с. 104-107. ISSN 2519-2558

Романюк С.К. та Денисюк Л.В. та Данілова Н.Р. (2022) ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ МАРКЕТОЛОГІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Сучасні тренди поведінки споживачів товарів і послуг, 2022. с. 90-91.

Романюк С.К. та Долід Т.Г. (2018) ВИКОРИСТАННЯ LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ ПІД ЧАС УРОКІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 85-88.

Романюк С.К. та Захожа А.Ю. (2018) ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В РАМКАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 26-30.

Романюк С.К. та Захожа А.Ю. (2016) АКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 47-50.

Романюк С.К. та Кирушок В.А. (2018) КАЗКА ТА ЇЇ РОЛЬ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 98-100.

Романюк С.К. та Ковальчук Т.Г. (2012) НЕВЕРБАЛЬНІ КОМПОНЕНТИ В РЕКЛАМНОМУ ДИСКУРСІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 9-12.

Романюк С.К. та Ковальчук Т.Г. та Ковалюк В.В. (2007) ОРГАНІЗАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ. Вища освіта України, 2007: Т. 3. с. 160-163. ISSN 2078-1016

Романюк С.К. та Корінець О.О. (2017) ВИКОРИСТАННЯ РИМОВАНИХ ТЕКСТІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 53-56.

Романюк С.К. та Ляшук А.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 140-142.

Романюк С.К. та Остапчук М.В. (2020) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 15-19.

Романюк С.К. та Подйом О.І. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ АНГЛОМОВНИХ ПІСЕНЬ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 85-87.

Романюк С.К. та Проценко Н.Ю. (2018) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 133-136.

Романюк С.К. та Стрілецька К.А. (2017) ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВОГО МЕТОДУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 127-130.

Романюк С.К. та Трофімчук В.М. (2021) КОРПУСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗВО. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 192-199. ISSN 2411-4553

Романюк С.К. та Трофімчук В.М. (2024) ТЕХНОЛОГІЯ ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т.1): Вип. 19. с. 141-148. ISSN 2411-4553

Романюк С.К. та Хаєцька О.В. (2018) ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 71-74.

Романюк С.К. та Цісарук О.Е. (2017) СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОВЕДЕННЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 77-79.

Романюк С.К. та Чайковська М.В. (2020) MAIN ASPECTS OF EDUCATIONAL VIDEO MATERIALS DESIGN FOR USE IN EDUCATIONAL PROCESS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 130-134.

Романюк С.Р. ВИКОРИСТАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАТФОРМ І ДОДАТКІВ У КЛАСІ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ. [Магістерська робота]

Руденко Н.М. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ. Директор школи, ліцею, гімназії, 2020 (2, Кн.): Т.ІІ (25). с. 207-214. ISSN 2309-7744

Руденко Н.М. та Гордійчук А. (2019) РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ В ДІТЕЙ З РАННІМ ДИТЯЧИМ АУТИЗМОМ. Інноватика у вихованні, 2019 (Вип.10). с. 234-239.

Руденко Н.М. та Скляревська Т. (2021) ВІДНОВЛЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ПРИ ДИТЯЧІЙ АФАЗІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 153-155.

Рябчук Л.К. та Ярута Н.П. (2013) НЕОЛОГІЗМИ ЯК ЛІНГВІСТИЧНЕ ЯВИЩЕ В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 155-157.

С

Сабанюк О.П. та Білоус Т.М. (2016) КОНЦЕПТ ЯК КЛЮЧОВЕ ПОНЯТТЯ ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЇ. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПОНЯТТЯ «КОНЦЕПТ». Філологічні витоки, 2016. с. 155-160.

Савчук А.С. та Касаткіна-Кубишкіна О.В. (2020) ТЕСТУВАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ: ПРИНЦИПИ ВПРОВАДЖЕННЯ ТА НЕОБХІДНІ ІНТЕРВЕНЦІЇ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 82-86.

Сад О.С. та Безкоровайна О.В. (2020) ЗАСТОСУВАННЯ МЕДІА РЕСУРСІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Пріоритетні напрямки розвитку науки та освіти, 2020. с. 89-91.

Саливончик А.І. ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ П’ЯТИКЛАСНИКІВ У КОНТЕКСТІ ІДЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. [Магістерська робота]

Сало М.П. та Щербачук Н.П. (2014) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ПРОСТИХ РЕЧЕНЬ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ОБСТАВИНАМИ У ТВОРАХ В. ВИННИЧЕНКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 29-31.

Салюк І.Я. (2009) ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ДЕТЕРМІНАЦІЇ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2009 (Вип.42). с. 23-28.

Самборская И.Н. (2017) ФРАЗЕОЛОГИЧНОСТЬ СЕМАНТИКИ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО В ЗНАЧЕНИИ ЯЗЫКОВОГО ЗНАКА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 21-25.

Самборская И.Н. (2016) ВНУТРЕННЯЯ ФОРМА И МОТИВИРОВАННОСТЬ ПРОИЗВОДНОГО СЛОВА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 20-25.

Самборская И.Н. (2015) К ВОПРОСУ ОБ АВТОРСКОЙ ПУНКТУАЦИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 183-186.

Самборская И.Н. (2017) ВНУТРЕННЯЯ ФОРМА СЛОВА В ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2017 (Вип.2). с. 208-212.

Самборская И.Н. (2007) ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОБРАЗНЫХ АРХЕТИПОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ. Слов’янські мови та літератури: історія, сучасний стан та перспективи розвитку, 2007. с. 17-21.

Самборская И.Н. (2018) ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЫ И ЕЕ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ СЕМАНТИКИ ПРОИЗВОДНОГО СЛОВА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 69-76.

Самборская И.Н. (2020) ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ В ИЗУЧЕНИИ ВОСПРИЯТИЯ ЗНАЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО ЗНАКА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 118-123.

Самборська І.М. (2015) ИЗУЧЕНИЕ СЕМАНТИКИ СЛОВА: КОГНИТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 44-48.

Самборська І.М. (2023) СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 49-54.

Самборська І.М. (2022) АФОРИЗМ КАК ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 75-83.

Самборська І.М. та Вовчук Н.І. (2023) ЛЕКСИЧНА КОНОТАЦІЯ ТА ЇЇ РОЛЬ У МІЖКУЛЬТУРНІЙ КОМУНІКАЦІЇ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 54-59.

Самборська І.М. та Вовчук Н.І. (2024) ПРАГМАЛІНГВІСТИКА У КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ МОВОЗНАВЧОЇ ПАРАДИГМИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 65-70.

Самчук І.В. та Безкоровайна О.В. (2013) ФОРМУВАННЯ ІНШМОВНЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ ЗАГАЛЬНСВІТНЬОЇ ШКОЛИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 158-160.

Сацик І.В. та Коваль Г.П. (2016) ВИДИ ДИКТАНТІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ, ЕФЕКТИВНІСТЬ ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті підготовки педагогів початкової ланки освіти, 2016. с. 135-138.

Святківська В.М. та Гронь Л.В. (2018) ВИКОРИСТАННЯ КЕЙС-МЕТОДУ У НАВЧАННІ ІНШОМОВНОГО ГОВОРІННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗОШ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 156-157.

Семенов С.А. та Гронь Л.В. (2013) КОНТРОЛЬ У ПРОЦЕСІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 1). с. 174-176.

Семенюк О.В. та Вокальчук Г.М. (2015) ФОЛЬКЛОРНЕ ПОХОДЖЕННЯ СКЛАДЕНИХ НАЙМЕНУВАНЬ В УКРАЇНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ ХХ СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 50-53.

Сербина Т.Г. (2014) ПРИЕМЫ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2014. с. 121-129.

Сербина Т.Г. (2010) РЕЧЕВАЯ АГРЕССИЯ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ СМИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2010 (Вип.1). с. 23-27.

Сербина Т.Г. (2019) ИРОНИЯ И ПОДТЕКСТ КАК ФОРМЫ НЕПРЯМОЙ КОММУНИКАЦИИ В ГАЗЕТЕ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2019. с. 72-79.

Сербина Т.Г. та Андрощук И.П. (2016) ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В ГАЗЕТНОМ ТЕКСТЕ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 81-86.

Сербіна Т.Г. (2017) ПАРЦЕЛЯЦІЯ ЯК ОДИН ІЗ ЕКСПРЕСИВНИХ СИНТАКСИЧНИХ ЗАСОБІВ МОВИ ГАЗЕТ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 123-128.

Сербіна Т.Г. (2015) НАРОДНА АФОРИСТИКА У ГАЗЕТІ ЯК ЕЛЕМЕНТ МОВНОЇ ГРИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 111-118.

Сербіна Т.Г. (2002) МОВНІ ЗМІНИ В ЛЕКСИЦІ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ НОВІТНЬОГО ПЕРІОДУ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ СУЧАСНИХ ГАЗЕТ). Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 62-66.

Сербіна Т.Г. (2003) ПРИЙОМИ ВИКОРИСТАННЯ ПРЕЦЕДЕНТНИХ ТЕКСТІВ У ГАЗЕТНИХ ЗАГОЛОВКАХ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 44-47.

Сербіна Т.Г. (2021) ЕКСПРЕСИВНИЙ СИНТАКСИС У ПОЕЗІЯХ ШЕВЧЕНКА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 99-107.

Сербіна Т.Г. та Самборська І.М. (2003) ПРОГРАМА ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З МОВНОЇ ПРАКТИКИ. [Навчальні матеріали]

Середюк Л. (2020) МІСТ МІЖ ТЕОРІЄЮ І ПРАКТИКОЮ: БЕЗПЕРЕРВНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТА ВІДПОВІДЬ НА ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ З КОНЦЕПЦІЄЮ «ВЧИМОСЯ НАВЧАТИ НІМЕЦЬКОЇ». Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 174-180.

Сиворіг Н.В. (2023) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ФО З КОМПОНЕНТОМ-ОРНІТОНІМОМ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 50-55.

Сиворіг Н.В. (2024) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛІЙСЬКИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ З КОМПОНЕНТОМ-ОРНІТОНІМОМ. Studia Рhilologica, 2024 (Вип.8). с. 9-19.

Сиденко А.В. та Jónsson Í. (2024) EXPLORING EDUCATION AT HOFIÐ SCHOOL IN REYKJAVIK, ICELAND. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 126-128.

Синевич Б.М. (2015) СТИЛЬ ЯК ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧЕ ПОНЯТТЯ В КООРДИНАТАХ МАЛАНЮКОВОЇ СИСТЕМИ ПОГЛЯДІВ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 126-128.

Синевич Б.М. (2022) НАЦІОТВОРЧА ФУНКЦІЯ МИСТЕЦТВА ЯК ІНТЕРПРЕТАЦІЙНА СТРАТЕГІЯ КОНЦЕПЦІЇ ЄВГЕНА МАЛАНЮКА. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 83-87.

Скрипковська І.А. та Вокальчук Є.Л. (2014) КУЛЬТУРОМОВНІ ПРОБЛЕМИ УСНОГО МОВЛЕННЯ СУЧАСНОГО СТУДЕНТСТВА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 121-122.

Скібчик А.В. та Мороз Л.В. (2014) ОРИГІНАЛ ЯК ДИСКУРС: СТРАТЕГІЇ І ТАКТИКИ СПІВРОЗМОВНИКІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 3-4.

Смаглюк І.В. та Шкарбан Т.М. (2015) ПОРЯДОК РОЗМІЩЕННЯ ЧАСТИН І КОМПОНЕНТІВ У КОНСТРУКЦІЯХ ІЗ ОДНОРІДНОЮ СУПІДРЯДНІСТЮ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ШІСТДЕСЯТНИКІВ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 103-104.

Снічук О.А. (2007) РОЛЬ ТВОРЧОГО КОМПОНЕНТУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТАМИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Вища освіта України, 2007: Т. 2. с. 47-48. ISSN 2078-1016

Соботюк І.О. та Вєтрова І.М. (2016) ЛІНГВІСТИЧНІ РЕПРЕЗЕНТАЦІЇ КОНЦЕПТУ ‘HOME’ У РОМАНІ МАРИНИ ЛЕВИЦЬКОЇ «A SHORT HISTORY OF TRACTORS IN UKRAINIAN». Філологічні витоки, 2016. с. 71-75.

Собіпан Є.О. (2017) ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ БІЛЬ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 54-58.

Собіпан Є.О. та Вєтрова І.М. (2016) АВТОРСЬКІ НОВОТВОРИ ЯК ЗАСІБ ВТІЛЕННЯ МІФОЛОГІЧНОЇ КАРТИНИ СВІТУ ДЖ. Р. Р. ТОЛКІНА. Філологічні витоки, 2016. с. 67-71.

Собіпан Є.О. та Деменчук О.В. (2017) КОНЦЕПТ «БІЛЬ» В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 66-69.

Сова Я. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) SONG AS A TYPE OF AUTHENTIC MATERIAL. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 161-162.

Совтис Н.М. (2019) ОСНОВНІ ЗАСАДИ ОПИСУ МОВНОЇ КАРТИНИ СВІТУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 7-10.

Совтис Н.М. (2016) УКРАЇНІЗМИ В ПОЛЬСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРНІЙ МОВІ ХІХ СТ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 3-6.

Совтис Н.М. (2016) ДИСГАРМОНІЯ ЛІНГВОКУЛЬТУРНОГО ДІАЛОГУ НА УКРАЇНСЬКО-ПОЛЬСЬКОМУ ПОГРАНИЧЧІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 21-27.

Совтис Н.М. (2023) УКРАЇНСЬКО-ПОЛЬСЬКІ ЛІНГВОКУЛЬТУРНІ ВПЛИВИ. Новий науково-освітній простір з огляду підвищення якості підготовки фахівців у закладах вищої та фахової передвищої освіти, 2023. с. 27-32.

Совтис Н.М. та Волос Н. та Сойко М. (2023) КОНЦЕПТ «ВІЙНА» В ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІЙ КАРТИНІ СВІТУ ЛІНИ КОСТЕНКО. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 82-87. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Соловей І. та Кваснецька (Сяська) Н.В. (2024) THE BRIEF HISTORY OF THE CONCEPT OF LEARNER’S AUTONOMY. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. 163-164..

Сологуб А.М. та Бігунова С.А. (2017) ДО ПИТАННЯ ПРО МОВНУ КАРТИНУ СВІТУ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 69-72.

Сорока Н.В. та Маліновська Н.В. (2019) ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОЯСНЮВАЛЬНОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 168-169.

Сосюк А.В. (2023) МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ЗМІСТОВИХ ЛІНІЙ ТИПОВОЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ЩОДО ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА. Acta Pedagogiсa Volynienses, 2023 (Вип.3). с. 65-70. ISSN 2786-4693 (Print) ISSN 2786-4707 (Online)

Сосюк А.В. (2024) МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ "Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ". Наукові записки, 2024: Вип.213. с. 328-331. ISSN 2521-1919

Сосюк А.В. (2023) ЛІНГВІСТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА. Молодь і ринок, 2023 (№5): 213. с. 54-58.

Сосюк А.В. (2024) ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ "Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ". Наука та освіта під впливом глобальних викликів, 2024. с. 42-46.

Соцький О.І. та Воробйова І.А. (2016) ОНОМАСТИКА ТВОРУ «ПІСНЯ ЛЬОДУ Й ПОЛУМ’Я» ДЖОРДЖА МАРТІНА. Філологічні витоки, 2016. с. 75-78.

Соцький О.І. та Воробйова І.А. (2017) ОНОМАСТИКА ТВОРУ «ПІСНЯ ЛЬОДУ Й ПОЛУМ’Я» ДЖОРДЖА МАРТІНА. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 72-75.

Стаднік Л.В. та Лук’яник Л.В. (2018) ЗБАГАЧЕННЯ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ УКРАЇНСЬКОЮ ФРАЗЕОЛОГІЄЮ. Актуальні проблеми реформування дошкільної та початкової освіти України у контексті євроінтеграційних процесів, 2018. с. 114-117.

Станіславчук Н.І. (2020) ПОЗААУДИТОРНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК КОМПОНЕНТ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТУ ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ. Актуальні питання науки, 2020. с. 151-154.

Станіславчук Н.І. (2020) КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА ЯК СКЛАДОВА ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Pedagogy: Theory, Science and Practice, 2020. с. 70-87.

Станіславчук Н.І. (2022) ЕТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 221-224.

Стасюк М.С. та Лук’яник Л.В. (2016) ЗАСТОСУВАННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті підготовки педагогів початкової ланки освіти, 2016. с. 146-150.

Стафійчук І.І. та Степанова О.І. (2015) СПОСОБИ ВИРАЖЕННЯ БАГАТОЗНАЧНОСТІ У ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ З КОЛЬОРОВИМ КОМПОНЕНТОМ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВАХ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 66-67.

Стельмашук Ж.Г. (2008) ІНТЕГРУВАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2008 (Вип.39). с. 88-91.

Стельмашук Ж.Г. (2009) ПЕРСПЕКТИВИ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВО-МОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Вісник Житомирського державного університету, 2009: Вип. 44. с. 101-104.

Степанець Л.І. (2002) УДОСКОНАЛЕННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ГУРТКОВОЇ РОБОТИ ШКОЛИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.23). с. 106-108.

Степанова О.І. (2017) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТЕРМІНІВ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2017 (Вип.68). с. 64-67. ISSN 2519-2558

Степанова О.І. (2018) МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ В КОНТЕКСТІ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ. Теоретична і дидактична філологія, 2018 (Вип.28). с. 140-147.

Степанова О.І. (2020) ГРА ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Priority directions of science and technology development, 2020. с. 444-450.

Степанова О.І. (2014) КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯТА ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ. [Навчальні матеріали]

Степанова О.І. (2002) ДО ПИТАННЯ ПРО СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНУ ОДИНИЦЮ СЛОВОТВОРЧОГО РІВНЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 81-87.

Степанова О.І. (2003) ЛІНГВОПОЕТИКА ЯК ОБ’ЄКТ МОВОЗНАВЧОГО ДОСЛІДЖЕННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 91-97.

Степанова О.І. (2006) МЕТАФОРА ЯК ПОКАЗНИК ІДІОСТИЛЮ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2006: Вип.XIV. с. 40-44.

Степанова О.І. (2008) МЕТАФОРА У СФЕРІ СУЧАСНОЇ ТЕРМІНОСИСТЕМИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 72-75.

Степанова О.І. (2009) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ОДИНИЦЬ УКРАЇНСЬКОГО МОВЛЕННЄВОГО ЕТИКЕТУ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 112-116.

Степанова О.І. (2010) ПРОБЛЕМИ УНОРМУВАННЯ ТА СТАНДАРТИЗАЦІЇ НАУКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 134-137.

Степанова О.І. (2007) ПРО ДЕЯКІ ПАРАМЕТРИ ЗІСТАВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ (НА МАТЕРІАЛІ УКРАЇНСЬКОЇ ТА РОСІЙСЬКОЇ МОВ). Слов’янські мови та літератури: історія, сучасний стан та перспективи розвитку, 2007. с. 37-40.

Степанюк Ю.О. та Константінова О.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ВІДТВОРЕННЯ ЕЛІПТИЧНИХ КОНСТРУКЦІЙ В УКРАЇНОМОВНОМУ ПЕРЕКЛАДІ РОМАНУ ДЖ. РОУЛІНГ «ГАРРІ ПОТТЕР І НАПІВКРОВНИЙ ПРИНЦ». Філологічні витоки, 2016. с. 166-172.

Стецюк О. та Степанова О.І. (2011) СИНОНІМІЧНИЙ РЯД ТА ЙОГО СТРУКТУРА В ПОЕТИЧНИХ ТВОРАХ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 50-52.

Стецюк О.М. (2018) РОЛЬ І МІСЦЕ РОСІЙСЬКИХ ЗАПОЗИЧЕНЬ У СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 53-56.

Стецюк О.М. та Сербіна Т.Г. (2019) ШЛЯХИ ТА СПОСОБИ ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО СКЛАДУ МОВИ (НА МАТЕРІАЛІ РОСІЙСЬКОМОВНИХ ВИДАНЬ УКРАЇНИ). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 14-17.

Столярук А.І. ЗАСТОСУВАННЯ ЗАСОБІВ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. [Бакалаврська робота]

Сторожук Х.М. (2020) ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ АНГЛОМОВНОГО ДИТЯЧОГО ФОЛЬКЛОРУ. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 119-124.

Стригіна Ю.К. та Степанова О.І. (2014) УКРАЇНСЬКА ПОЛІГРАФІЧНА ТЕРМІНОЛОГІЯ: ПОХОДЖЕННЯ, СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧНІ ГРУПИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 62-64.

Стрілець О.Ю. та Полюхович Н.В. (2015) КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЄВИХ ВАД ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 1). с. 160-161.

Стєшина А.І. та Бігунова С.А. (2017) ЗАСОБИ МОВНОГО ВПЛИВУ У РЕКЛАМНОМУ ТЕКСТІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 75-77.

Суржук Т.Б. (2017) МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ КРАЄЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Професійний розвиток педагога, 2017. с. 267-270.

Суржук Т.Б. (2006) ПОШУК ЕФЕКТИВНИХ СПОСОБІВ КЕРІВНИЦТВА НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ ІНДИВІДУАЛЬНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО СПРЯМУВАННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2006 (Вип.35). с. 87-91.

Суржук Т.Б. (2022) ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ВЗАЄМОДІЯТИ УСНО. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 37-56.

Суржук Т.Б. (2022) ЗАСТОСУВАННЯ СИТУАЦІЙНИХ ВПРАВ НА УРОЦІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ВЗАЄМОДІЯТИ УСНО. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 56-65.

Суржук Т.Б. (2022) ФОРМУВАННЯ ОРФОГРАФІЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ЗА УМОВ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО НАВЧАННЯ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 114-133.

Сухомлин Т.С. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ, ЩО ВИРАЖАЮТЬ ПСИХІЧНИЙ СТАН ЛЮДИНИ, З АНГЛІЙСЬКОЇ НА УКРАЇНСЬКУ МОВУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 69-72.

Сьомик І.М. та Терещенко Т.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 183-185.

Сіранчук Н.М. (2017) КЛАСИФІКАЦІЯ МОВЛЕННЄВИХ ПОМИЛОК І НЕДОЛІКІВ У МЕТОДИЦІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Професійний розвиток педагога, 2017. с. 387-391.

Сіранчук Н.М. (2017) ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Інше. Центр учбової літератури, Київ.

Сіранчук Н.М. (2020) ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СТРУКТУРІ ТЕОРІЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 10-13.

Сіранчук Н.М. (2020) ДО ПРОБЛЕМИ ДОТРИМАННЯ ОРФОНІМІЧНИХ НОРМ ВЧИТЕЛЕМ. Актуальні проблеми фахової підготовки сучасного педагога, 2020. с. 464-468.

Сіранчук Н.М. (2017) ЗОШИТ КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНИХ УРОКІВ МОВЛЕННЯ. 2 клас. [Навчальні матеріали]

Сіранчук Н.М. (2017) ЗОШИТ КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНИХ УРОКІВ МОВЛЕННЯ. 3 клас. [Навчальні матеріали]

Сіранчук Н.М. (2017) ЗОШИТ КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНИХ УРОКІВ МОВЛЕННЯ. 4 клас. [Навчальні матеріали]

Сіранчук Н.М. та Сидорчук К.В. (2019) ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 63-67.

Сітовська С.П. ПРОБЛЕМИ МОВНОЇ ПОЛІТИКИ В УКРАЇНІ: СОЦІОЛІНГВІСТИЧНИЙ ВИМІР. [Магістерська робота]

Т

Таборовець Я.С. та Воробйова І.А. (2016) ЛЕКСИЧНІ ТРУДНОЩІ ПЕРЕКЛАДУ ДЕТЕКТИВНОЇ ПРОЗИ (НА МАТЕРІАЛІ РОМАНУ ДЕНА БРАУНА «ANGELS AND DEMONS»). Філологічні витоки, 2016. с. 78-81.

Тарадайко Д.Ю. СИСТЕМА ЗАВДАНЬ ІЗ РОЗВИТКУ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 74-76.

Тарарук Д.П. та Воробйова І.А. (2016) ПЕРЕКЛАДАЦЬКІ ТРАНСФОРМАЦІЇ ЯК ОСВОЄННЯ МОВНОГО ПРОСТОРУ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ (на матеріалі роману Д.Д.Селінджера «The Catcher in the Rye» і російськомовного перекладу С. Махова та М. Нємцова). Філологічні витоки, 2016. с. 81-87.

Тарасович (Годун) М.М. МЕТОДИ І ПРИЙОМИ РОБОТИ З ТЕКСТОМ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВОГО СТИЛЮ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У СТАРШІЙ ШКОЛІ. [Магістерська робота]

Тарасюк Н.Ю. (2018) СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧНИЙ АСПЕКТ МОТИВАЦІЇ ФРАНКОМОВНОЇ СЛОВОТВІРНОЇ МОДЕЛІ НОМІНАТИВНИХ ЧАСТИН МОВИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 67-70.

Тарасюк Н.Ю. (2017) ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНА ПАРАДИГМА СЛОВОТВІРНОГО ЗНАЧЕННЯ ФРАНЦУЗЬКОГО АД’ЄКТИВА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 87-91.

Тарасюк Н.Ю. (2016) ЕТИМОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ВІДДІЄСЛІВНОЇ ТА ВІДІМЕННИКОВОЇ МОТИВАЦІЇ СЛОВОТВІРНОГО ЗНАЧЕННЯ ФРАНЦУЗЬКОГО АД’ЄКТИВА. Проблеми лінгвістичної семантики, 2016. с. 55-59.

Тарасюк Н.Ю. (2018) КОНЦЕПТУАЛЬНА ГРАМАТИКАЛІЗАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО ЗНАЧЕННЯ У СЛОВОТВОРЧІЙ ПАРАДИГМІ ФРАНЦУЗЬКОГО АД’ЄКТИВА. In: Семантична деривація лексики в типологічному висвітленні. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 190-198.

Тарасюк Н.Ю. (2020) СИНТАГМАТИКО-ПАРАДИГМАТИЧНИЙ КОНТЕКСТ ВИОКРЕМЛЕННЯ СЛОВОТВОРЧОЇ ПАРАДИГМИ МОВИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 72-75.

Тарасюк Н.Ю. (2021) СЛОВОТВІРНО-ДЕРИВАЦІЙНА ПАРАДИГМА ВИСЛОВЛЮВАННЯ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2021. с. 75-78.

Терешко Л.В. (2001) ПРОБЛЕМА МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2001 (Вип.17). с. 62-65.

Терешко Л.В. (2002) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 78-81.

Терещенко Т.В. (2020) ЦИФРОВІ НОСІЇ ЯК ЗАСІБ ПЕРСОНАЛІЗОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 181-186.

Терещенко Т.В. (2000) МОДИФІКАЦІЯ ПЕРФОРМАТИВНИХ ДІЄСЛІВ (на матеріалі німецької мови). Науковий вісник кафедри Юнеско Київського державного лінгвістичного університету, 2000 (Вип.1). с. 67-72.

Терещенко Т.В. (2006) КОМУНІКАТИВНА РОЛЬ МОВНИХ ОДИНИЦЬ ПРИ ПРИКЛАДІ ПОЕТИЧНОГО ТЕКСТУ. Актуальні проблеми перекладознавства в контексті міжкультурної комунікації, 2006. с. 165-172.

Терещенко Т.В. (1998) ЕКСПЛІЦИТНІ ТА ІМПЛІЦИТНІ ПЕРФОРМАТИВИ. Науковий вісник Волинського державного університету ім. Лесі Українки, 1998 (Вип.3). с. 96-98.

Терещенко Т.В. (2014) МЕТАФОРА В БІЗНЕС-ДИСКУРСІ (МОРФОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ). Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету, 2014 (№11): Т.2. с. 75-78. ISSN 2409-1154

Терещенко Т.В. (2007) ВПЛИВ НАЦІОНАЛЬНОЇ СПЕЦИФІКИ МОВИ НА ФОРМУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ. Нова педагогічна думка, 2007 (№1). с. 63-66.

Терещенко Т.В. (2013) НАЙМЕНУВАННЯ ЖІНОК ЗА ФАХОМ В СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ ЯК ОБ'ЄКТ ФЕМІНІСТИЧНОЇ МОВНОЇ КРИТИКИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2013 (Вип.37). с. 277-279.

Терещенко Т.В. (2006) ОСОБЛИВОСТІ СЛОВНИКА МОЛОДІЖНОГО ЛЕКСИКОНУ. (ПРИЧИНИ ВЖИВАННЯ НЕЛІТЕРАТУРНОЇ ЛЕКСИКИ У МОВІ МОЛОДІ). Іноземномовна комунікація: здобутки та перспективи, 2006. с. 102-104.

Терещенко Т.В. (2006) ІНТЕГРОВАНІ СИНТАКСИЧНІ СТРУКТУРИ АКТУАЛІЗАЦІЇ В АНГЛІЙСЬКОМУ ТА НІМЕЦЬКОМУ ДІАЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ. Нова педагогічна думка, 2006 (№4). с. 36-39.

Терещенко Т.В. (2016) КОМУНІКАТИВНО-ПРАГМАТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ЕЛІПТИЧНИХ КОНСТРУКЦІЙ (НА МАТЕРІАЛІ ЗАГОЛОВКІВ НІМЕЦЬКОМОВНОЇ ПРЕСИ). Актуальні проблеми філоогії та перекладознавства, 2016 (Вип.10). с. 133-136.

Терещенко Т.В. (2017) ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ТРАКТУВАННЯ ПОНЯТТЯ КОЛОКАЦІЯ У ЗАРУБІЖНІЙ ЛІНГВІСТИЦІ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2017 (Вип.64): Ч.2. с. 151-154. ISSN 2519-2558

Терещенко Т.В. (2015) Метафора в бизнес-дискурсе. In: Приоритетнные направления филологии и методики преподования языков. Изд-во ООО Полиграфическая фирма "Картуш", Орел, с. 86-106. ISBN 978-5-9708-0480-3

Терещенко Т.В. (2018) КУЛЬТУРОЛОГІЧНА ІНФОРМАЦІЯ ЯК ОСНОВНИЙ ФАКТОР ДЕКОДУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2018 (Вип. 2): (70). с. 217-219. ISSN 2519-2558

Терещенко Т.В. (2014) ОСНОВНІ ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ ГЕНДЕРНОЇ АСИМЕТРІЇ У НІМЕЦЬКІЙ МОВІ. Філологічні науки в умовах сучасних трансформаційних процесів, 2014. с. 122-124.

Терещенко Т.В. (2021) КУЛЬТУРНО-ЦІННІСНА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ КОНЦЕПТІВ "ЄДНІСТЬ" І "РІВНІСТЬ" У НОВОРІЧНИХ ПРИВІТАННЯХ АНГЕЛИ МЕРКЕЛЬ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2021 (Т. 8): Вип. 35. с. 195-198. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Терещенко Т.В. (2021) СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СЛОВОТВІРНИХ ГНІЗД ІЗ ВЕРШИНАМИ СЛОВАМИ "CORONA" ТА "MASKE" У СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І.Вернадського, 2021 (№ 2): Т. 32 (71). с. 219-223. ISSN 2710-4664

Терещенко Т.В. (2007) ОСОБЛИВОСТІ СЕМАНТИКИ ПОЛІСЕМАНТИНТИЧНОГО DA, ЯК ЗАСОБУ ЗВЯЗКУ РЕЧЕНЬ У ТЕУСТІ. ПАРАДИГМАТИЧНІ І СИНТАГМАТИЧНІ АСПЕКТИ. Актуальні проблеми іноземної філології, 2007: Вип. 1. с. 132-139.

Терещенко Т.В. (2013) СЕМАНТИКА ЛОКАЛЬНИХ ПРИЙМЕННИКІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ AN I BEI - КОНТРАСТИВНИЙ АНАЛІЗ. Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М.Гоголя, 2013 (Кн.3). с. 48-52.

Терещук М.А. (2006) МУЗИЧНО-ДРАМАТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ, ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ НА ФАКУЛЬТЕТІ ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2006 (Вип.34). с. 140-143.

Терпелюк Т.Ю. (2023) ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ КОНСТРУЮВАННЯ МОТИВАЦІЙНОГО ДИСКУРСУ В ТВОРІ. Studia Philologica, 2023: Вип. 7. с. 28-32.

Тимоць О.Я. та Ричагівська Ю.Є. (2014) ВАРІАНТИ ІМЕН У РОМАНАХ ОЛЕСЯ ГОНЧАРА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 73-74.

Тимочко О. та Вокальчук Г.М. (2011) СТАТИСТИЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ СЛОВОТВОРЧОСТІ ПОЕТІВ-ДИСИДЕНТІВ 60-70-х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 97-101.

Тимощук М.В. та Джава Н.А. (2019) ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ З ВИКОРИСТАННЯМ МЕТОДУ ДИСКУСІЇ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 185-187.

Титечко О. та Воробйова І.А. (2020) СКОРОЧЕННЯ У СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ, ЇХНІ КЛАСИФІКАЦІЇ ТА ОСОБЛИВОСТІ ІСНУВАННЯ У СУЧАСНОМУ МОВЛЕННІ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2020. с. 27-28.

Титечко О. та Воробйова І.А. (2020) СКОРОЧЕННЯ У СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ, ЇХНІ КЛАСИФІКАЦІЇ ТА ОСОБЛИВОСТІ ІСНУВАННЯ У СУЧАСНОМУ МОВЛЕННІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2020. с. 124-127.

Тишко Н. та Шульжук Н.В. (2011) КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА-ФІЛОЛОГА (НА МАТЕРІАЛІ ПРЕСИ). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 115-117.

Ткачук І.С. РОБОТА З ПРЕЦЕДЕНТНИМИ ФЕНОМЕНАМИ В КОНТЕКСТІ КОГНІТИВНОЇ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ МОВИ У ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ. [Магістерська робота]

Ткачук А.І. та Безкоровайна О.В. (2023) РОЛЬ ІНТЕРКУЛЬТУРНОГО ДІАЛОГУ У ПІДВИЩЕННІ ЕФЕКТИВНОСТІ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 85-87.

Ткачук О.А (2024) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ ЕМОЦІЙ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ: ФРАЗЕОСЕМАНТИЧНА ГРУПА «ГНІВ». Studia Philologica, 2024 (Вип.8). с. 16-20.

Ткачук О.С. (2014) РОЗВИТОК ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНОГО СПРИЙНЯТТЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Професійний розвиток педагога, 2014. с. 93-94.

Ткачук О.С. (2007) ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ ФОНЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Вища освіта України, 2007: Т. 3. с. 100-104. ISSN 2078-1016

Ткачук О.С. (2022) ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИКО-ОРФОЕПІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 88-113.

Ткачук О.С. (2022) ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ОСНОВНИХ ПОНЯТЬ З МОРФЕМІКИ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 180-196.

Ткачук О.С. та Романович Т.Ф. (2015) МОВЛЕННЄВІ УМІННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ «МОВА І МОВЛЕННЯ». Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2015 (Ч. 2). с. 108-110.

Ткачук Т.В. (2019) ФУНКЦІЇ ЕКСПРЕСИВНОГО СИНТАКСИСУ В ОПОВІДАННІ АРТУРА КОНАНА ДОЙЛЯ “ПІСТРЯВА СТРІЧКА”. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 192-195.

Товтин Г.А. та Кузьмич О.О. (2015) ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОСТОГО УСКЛАДНЕНОГО РЕЧЕННЯ В УКРАЇНСЬКОМУ МОВОЗНАВСТВІ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 105-106.

Томчук О.А. та Шевчук Т.Б. (2016) ТЕКСТ ЯК ЗАСІБ ПОЄДНАННЯ ЗМІСТОВИХ ЛІНІЙ ПОЧАТКОВОГО КУРСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті підготовки педагогів початкової ланки освіти, 2016. с. 157-161.

Третьякова К.В. (2020) МІФОНІМИ-ОМОНІМИ ЯК ГУМАНІТАРНІ ТА МОВНІ УНІВЕРСАЛІЇ (на матеріалі латинської мови). Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики, 2020. с. 127-132.

Третьякова К.В. (2016) ІНТЕГРАЦІЯ ДИСЦИПЛІНИ «ЛАТИНСЬКА МОВА» В СУЧАСНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 374-379.

Третьякова К.В. (2014) КОГНІТИВНІ МЕХАНІЗМИ ДЕРИВАЦІЇ В ОМОГРУПІ (на матеріалі латинських омонімів-дієслів). Взаємодія одиниць мови та мовлення: комунікативно-когнітивний, соціокультурний, перекладознавчий і методичний аспекти, 2014. с. 96-99.

Третьякова К.В. (2021) ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ МІКРОБЛОГУ (MICRОBLOG) ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ. Інноватика у вихованні, 2021 (Вип.13): Т.1. с. 221-229. ISSN 2411-4553

Третьякова К.В. та Литвин І.Л. (2022) РОЗВИТОК ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПРИ ХОЛІСТИЧНОМУ ПІДХОДІ НА ЗАНЯТТЯХ З ЕКСТРЕНОЇ ДОПОМОГИ (EMERGENCY CARE). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 224-228.

Трофимюк Є.В. та Адах Н.А. (2015) ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ НОВОТВОРИ В ПОЕЗІЇ ОЛЬГИ СЛОНЬОВСЬКОЇ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 54-55.

Трофімчук В.М. (2015) ТИПОЛОГІЯ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 113-116.

Трофімчук В.М. (2015) ПРИНЦИП ОБОВ’ЯЗКОВОГО ВИКОРИСТАННЯ І РАЦІОНАЛЬНОГО СПІВВІДНОШЕННЯ АЛГОРИТМІЧНИХ, НАПІВЕВРИСТИЧНИХ ТА ЕВРИСТИЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДІЙ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2015. с. 105-107.

Трофімчук В.М. (2013) ФОРМУВАННЯ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ-МЕНЕДЖЕРІВ У ГАЛУЗІ ГОВОРІННЯ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2013. с. 53-54.

Трофімчук В.М. (2017) ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ НАВЧАЛЬНИХ СТАНЦІЙ У ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВНЗ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 207-213.

Трофімчук В.М. (2003) ПРИНЦИП КОМУНІКАТИВНО-ОСОБИСТІСНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА НЕМОВНИХ ФАКУЛЬТЕТАХ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 170-171.

Трофімчук В.М. та Гордійчук А.С. (2020) НАВЧАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 56-59.

Трофімчук В.М. та Гривіцька Р.В. (2016) ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЇ У ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 38-40.

Трофімчук В.М. та Гуцал Ю.С. (2020) АКТУАЛЬНІСТЬ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 9-10.

Трофімчук В.М. та Димарчук Л.В. (2019) ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 117-120.

Трофімчук В.М. та Дмитроца М.Г. (2018) ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 123-126.

Трофімчук В.М. та Дуброва А.С. (2015) РАЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ РІДНОЇ МОВИ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 197-200.

Трофімчук В.М. та Козік О.Я. (2017) ВАЖЛИВІСТЬ АВТЕНТИЧНИХ ТЕКСТІВ В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ-МІЖНАРОДНИКІВ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 30-33.

Трофімчук В.М. та Корецька Т.С. (2018) 8 ПОРАД, ЯК ВЧИТИ АНГЛІЙСЬКУ МОВУ ЗА ДОПОМОГОЮ МУЗИКИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 145-147.

Трофімчук В.М. та Мамчур Н.Ф. (2020) ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2020. с. 71-72.

Трофімчук В.М. та Мариніна І.В. (2017) ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОСОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ-МІЖНАРОДНИКА В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2017. с. 42-46.

Трофімчук В.М. та Панчук В.В. (2019) РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 87-91.

Трофімчук В.М. та Почтарук Ю.О. (2018) ЗНАЧЕННЯ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 147-150.

Трофімчук В.М. та Чучак К.О. (2019) РОЛЬ МОВЛЕННЄВОЇ ГРИ У НАВЧАННІ УСНОГО АНГЛОМОВНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 76-80.

Тумаха Т.А. та Коваль Г.П. (2016) ЗВУКОВА РОБОТА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті підготовки педагогів початкової ланки освіти, 2016. с. 161-164.

Тупальська Г.О. (2019) КОНЦЕПТУАЛЬНІ ІДЕЇ ВИЗНАЧЕННЯ ЛІНГВІСТИЧНОЇ ПРИРОДИ, СТИЛЬОВОЇ СПЕЦИФІКИ ПЕРИФРАЗ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 154-157.

Тхорук Р. (2010) ОПОЗИЦІЯ МІСТО/СЕЛО У ДРАМАХ МАРКА КРОПИВНИЦЬКОГО. Актуальні проблеми сучасної філології. Літературознавство, 2010: Вип.ХІХ. с. 79-87.

У

Ундір Л. та Воробйова І.А. (2022) ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОЛІТИЧНИХ ПРОМОВ ГІЛАРІ КЛІНТОН (НА ОСНОВІ ПРОМОВ У РЕНО ВІД 25.08.16, У ФІЛАДЕЛЬФІЇ ВІД 07.11.16). Актуальні проблеми міжкультурної комунікації, 2022. с. 149-151.

Урбанович Г.Р. (2019) ПЕРЕКЛАД РЕАЛІЙ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ В ПОЕМІ ІВАНА КОТЛЯРЕВСЬКОГО «ЕНЕЇДА». Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 186-192.

Усач М.І. та Гаврилюк Н.В. (2015) ПРОДУКТИВНІ СПОСОБИ ТВОРЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ НОМІНАЦІЙ В УКРАЇНСЬКІЙ ЕРОТИЧНІЙ ПОЕЗІЇ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 56-57.

Усач Н. та Степанова О.І. (2011) ФУНКЦІОНУВАННЯ КОНТЕКСТУАЛЬНИХ СИНОНІМІВ У ТВОРЧОСТІ ОЛЬГИ КОБИЛЯНСЬКОЇ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2011 (Вип.1). с. 55-56.

Ф

Фанок Г.Г. (2002) ЛІНГВІСТИЧНЕ КОМЕНТУВАННЯ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 52-55.

Федоренко В.В. та Лук’яник Л.В. (2018) ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ДИКЦІЇ ЯК КОМПОНЕНТА ТЕХНІКИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми реформування дошкільної та початкової освіти України у контексті євроінтеграційних процесів, 2018. с. 132-134.

Федоришин О.П. (2017) МЕТОД КЕЙС-СТАДІ У МЕТОДИЦІ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 216-221.

Федоришин О.П. (2016) КОЛАБОРАТИВНЕ НАВЧАННЯ ЯК ІНТЕРАКТИВНИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 289-297.

Федоришин О.П. (2016) ТЕХНОЛОГІЯ ЗАСТОСУВАННЯ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 191-198.

Федоришин О.П. (2015) ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОЇ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2015. с. 200-204.

Федоришин О.П. та Федоришина В. (2024) COOPERATIVE LEARNING EXERCISES IN ACTIVE LEARNING. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 138-141.

Федорук А. О. та Вовчук Н. І. (2023) КОНЦЕПТУАЛЬНІ ВІДМІННОСТІ У СПРИЙНЯТТІ ТА СТАВЛЕННІ ДО ЧАСУ ПРЕДСТАВНИКІВ РІЗНИХ КУЛЬТУР. Міжкультурна комунікація у професійній підготовці майбутнього педагога ХХІ століття, 2023. с. 90-92.

Федорчук С.О. (2022) ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ВАЖЛИВИЙ ІНСТРУМЕНТ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У НУШ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 107-110.

Федорчук Т.І. (2017) АНГЛІЙСЬКА ТЕРМІНОГРУПА «БАЛЬНИЙ ТАНЕЦЬ»: ЕТИМОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 223-228.

Федорчук Т.І. та Павлова О.І. (2017) АНГЛІЙСЬКА ТЕРМІНОГРУПА «БАЛЬНИЙ ТАНЕЦЬ»: СТРУКТУРНИЙ АСПЕКТ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 78-81.

Федчук О.А. та Кірілкова Н.В. (2014) ФРАЗЕОЛОГІЯ ГОВІРКИ С. БОЧАНИЦЯ ГОЩАНСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ З СЕМОЮ ‘ГОВОРИТИ’. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 107-108.

Федюра М.Ю. та Вовчук Н.І. (2017) ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ОККАЗИОНАЛЬНЫХ СЛОВ В ТВОРЧЕСТВЕ Р.РОЖДЕСТВЕНСКОГО. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2017. с. 81-86.

Федюра М.Ю. та Вовчук Н.І. (2018) ФУНКЦІЇ НЕОЛЕКСЕМ В ХУДОЖНІЙ ЛІТЕРАТУРІ (на матеріалі поезії Р.Рождественського та А.Вознесенського). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2018. с. 40-45.

Ферик Н.В. та Шкарбан Т.М. (2014) ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ПАРНОВИДОВИХ ДІЄСЛІВ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРІВ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 41-43.

Феськова І.В. (2019) ЛЕКСИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛОМОВНИХ ІНТЕРНЕТ-НОВИН. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 43-50.

Феськова І.В. (2017) ТЕОРІЯ НАЦІОНАЛЬНОСТІ О.О.ПОТЕБНІ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 245-250.

Фордзюн М.І. та Івашкевич Е.Е. (2024) MODERN ENGLISH LESSON, ITS MAIN CHARACTERISTICS. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2024. с. 171-173.

Фрідріх А.В. (2012) СЛОВОТВІРНІ ТА СТРУКТУРНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ АНГЛІЙСЬКОЇ ЮРИДИЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 99-107.

Фрідріх А.В. (2017) ЛІНГВОКОГНІТИВНІ АСПЕКТИ АМЕРИКАНСЬКОГО ПОЛІТИЧНОГО СЛЕНГУ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2017. с. 138-147.

Фрідріх А.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ СЕМАНТИКИ АНГЛІЙСЬКИХ ОНІМІВ У ТВОРАХ АГАТИ КРІСТІ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2016. с. 63-80.

Фрідріх А.В. (2008) АНГЛІЙСЬКІ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ ПРО ЛЮДЕЙ І ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ПЕРЕКЛАДУ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ. [Навчальні матеріали]

Фрідріх А.В. (2008) COMPOUNDING IN THE ENGLISH LANGUAGE. [Навчальні матеріали]

Фрідріх А.В. та Антоненко Н.Є. ХУДОЖНІЙ ФІЛЬМ НА ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Фрідріх А.В. та Бігунова С.А. та Бігунов Д.О. (2024) ПОДОЛАННЯ ФОНЕТИЧНОГО БАР’ЄРУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (НА ПРИКЛАДІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКИХ БІЖЕНЦІВ). Актуальні питання гуманітарних наук, 2024 (Т. 4): Вип. 72. с. 116-121. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Філько Н.І. та Павловська Л.О. (2016) КОМУНІКАТИВНО-ПРАГМАТИЧНИЙ АСПЕКТ ІНАВГУРАЦІЙНИХ ПРОМОВ ПРЕЗИДЕНТІВ США. Філологічні витоки, 2016. с. 93-98.

Філюк А. М. ФОРМУВАННЯ АУДІАТИВНИХ УМІНЬ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЯК ОСНОВА МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 77-80.

Х

Ханас І.В. та Степанова О.І. (2015) ФУНКЦІОНУВАННЯ СЕМАНТИЧНИХ СИНОНІМІВ У ТВОРЧОМУ ДОРОБКУ ВАСИЛЯ СИМОНЕНКА. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 18-19.

Харечко А.В. та Верьовкіна О.Є. (2016) КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ НЕГАТИВНИХ ЕМОЦІЙ ЛЮДИНИ ЗАСОБАМИ ПАРЕМІЙ У СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ. Філологічні витоки, 2016. с. 98-103.

Харковська К.Г. СИТУАТИВНО-ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ УЧНІВ 7 КЛАСІВ. [Бакалаврська робота]

Хасматулін А.Р. АНГЛОМОВНИЙ ПОДКАСТ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ АУДИТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ. [Магістерська робота]

Хмель В. (2001) МОРФОЛОГІЯ «ОСІННЬОЇ КАЗКИ» ЛЕСІ УКРАЇНКИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Літературознавство, 2001 (Вип.Х). с. 114-119.

Хмель В.А. ФОЛЬКЛОР НАРОДІВ СВІТУ. [Методичні рекомендації]

Холод Р. О. СПОСОБИ СЕМАНТИЗАЦІЇ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ ІЗ ВРАХУВАННЯМ ВИМОГ НУШ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2022. с. 111-114.

Хом'як І.М. (2002) ПИТАННЯ МЕТОДИКИ ОРФОГРАФІЇ В ПІДРУЧНИКАХ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2002 (Вип.10). с. 170-176.

Хом'як І.М. (2003) ПИТАННЯ ОРФОГРАФІЇ В ПРОГРАМАХ ІЗ РІДНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 127-132.

Хом'як І.М. (2006) АНАЛІЗ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ОРФОГРАФІЇ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2006 (Вип.34). с. 3-8.

Хом'як І.М. (2004) МЕТОДИКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ОРФОГРАФІЇ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2004 (Вип.28). с. 30-34.

Хом'як І.М. ТЕХНОЛОГІЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ДОСЛІДНОГО НАВЧАННЯ ОРФОГРАФІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. [Методичні рекомендації]

Хом'як І.М. (2020) УКРАЇНСЬКА МОВА – ГАРАНТІЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТИ. Лексико-граматична система української мови в комунікативному вимірі, 2020. с. 32-33.

Хом'як І.М. (2023) НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ МОВЛЕННЯ В АСПЕКТІ ПЕДАГОГІЧНОГО ДИСКУРСУ. Новий науково-освітній простір з огляду підвищення якості підготовки фахівців у закладах вищої та фахової передвищої освіти, 2023. с. 32-34.

Хом'як Т.С. (2007) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДІАЛОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 226-228.

Хоменко А.А. та Адах Н.А. (2016) СЛОВОТВІР ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКИХ ІМЕННИКІВ НА ПОЗНАЧЕННЯ КОСМІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ У ПОЕЗІЇ ХХ СТОЛІТТЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 162-164.

Хоменко А.А. та Адах Н.А. (2015) АВТОРСЬКІ НОМІНАЦІЇ КОСМІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ У ПОЕЗІЇ ХХ СТОРІЧЧЯ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2015 (Вип.6). с. 58-59.

Хомицька Р.В. (2014) СЕМАНТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРИСЛІВ’ЇВ ТА ПРИКАЗОК. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 26-28.

Хомицька Р.В. (2007) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ КОГНІТИВНОГО ТА КОМУНІКАТИВНОГО КОМПОНЕНТІВ В ОНТОГЕНЕТИЧНОМУ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 222-226.

Хомицька Р.В. та Михальчук Н.О. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ПРАКТИКИ ОСНОВНОЇ МОВИ (ПРАКТИЧНА ГРАМАТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ). [Методичні рекомендації]

Хороша О.М. (2019) ТВОРЧІСТЬ ГЕРМАНА МЕЛВІЛЛА У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ПОПУЛЯРНОЇ КУЛЬТУРИ США ХІХ СТОЛІТТЯ. Studia Philologica, 2019 (Вип.3). с. 228-234.

Хороша О.М. (2019) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ПРЕДИКАТІВ IMAGINE / УЯВЛЯТИ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 87-89.

Хочай Д.П. та Касаткіна О.В. (2013) ХАРАКТЕРИСТИКА СУЧАСНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ КУЛЬТУРНІЙ КОМУНІКАЦІЇ НА СТАРШОМУ ЕТАПІ ЗОШ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 168-169.

Христин І.В. та Палій В.П. (2019) ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МОВНИХ ОДИНИЦЬ У КОНФЛІКТНИХ МОВЛЕННЄВИХ СИТУАЦІЯХ (на матеріалі французької мови). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 17-19.

Хролець О.І. (2002) ВИХОВНИЙ І РОЗВИВАЛЬНИЙ ПОТЕНЦІАЛ УРОКІВ ЧИТАННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.23). с. 42-44.

Хром’як М.М. та Воробйова І.А. (2019) СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ У РОМАНІ НІКОЛАСА СПАРКСА «НАЙКРАЩЕ В МЕНІ». Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2019. с. 19-23.

Хупавцева Н.О. та Івашкевич Е.Е. (2022) THE WAYS OF ORGANIZING FACILITATIVE INTERACTION AT THE ENGLISH LESSONS AT SCHOOL. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2022. с. 231-245.

Хупавцева Н.О. та Харченко Є.М. (2024) FACILITATION AS A SPECIFIC TYPE OF A TEACHER’S ACTIVITY. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2024. с. 141-156.

Ц

Царук В.С. та Касаткіна О.В. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ НЕОЛОГІЗМІВ У ЖИТТІ СУЧАСНОГО АМЕРИКАНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 169-171.

Царук В.С. та Касаткіна О.В. (2014) СЛОВА-КОЛЬОРОПОЗНАЧЕННЯ У СКЛАДІ АНГЛІЙСЬКИХ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ. Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2014. с. 141-145.

Цвігун Ю.О. ФРАНЦУЗЬКІ ТА УКРАЇНСЬКІ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ З КОМПОНЕНТОМ «ГОЛОВА ТА ЇЇ ЧАСТИНИ», ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ. [Магістерська робота]

Цуп О.В. (2018) СЕМАНТИЧНА ДЕРИВАЦІЯ ЗНАЧЕНЬ ЗВУКОВИХ НОМІНАЦІЙ (НА МАТЕРІАЛІ АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 52-55.

Цуп О.В. (2018) ВІДОБРАЖЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ПРОТАГОНІСТА В УКРАЇНСЬКОМУ ПЕРЕКЛАДІ РОМАНУ ДЖОНА ФАУЛЗА “КОЛЕКЦІОНЕР”. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 298-303.

Цуп О.В. (2017) СТРУКТУРА ТА СЕМАНТИКА ПОСЕСИВНИХ КОМПОЗИТІВ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ. Studia Philologica, 2017 (Вип.1). с. 63-67.

Ч

Чайка І.В. (2007) РОЗВИТОК АРГУМЕНТАЦІЇ В КОМУНІКАТИВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПІДЛІТКІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 228-230.

Чеберяк А.М. (2017) ЛІНГВОПРАГМАТИЧНІ АСПЕКТИ ГУМОРИСТИЧНОГО ДИСКУРСУ (НА МАТЕРІАЛІ РОМАНУ ХЕЛЕН ФІЛДІНГ «ЩОДЕННИК БРІДЖИТ ДЖОНС». Проблеми лінгвістичної семантики, 2017. с. 114-120.

Чеберяк А.М. (2020) МОВНИЙ ПОРТРЕТ Д. ТРАМПА У ЛІНГВО-КОГНІТИВНОМУ ТА КОМУНІКАТИВНОМУ АСПЕКТАХ. In: Мовна концептуалізація ментального простору людини. Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, с. 113-125.

Чеберяк А.М. (2021) АВТОРСЬКИЙ СТИЛЬ СУЧАСНОГО ПОЛІТИЧНОГО ЛІДЕРА (НА МАТЕРІАЛІ ПРОМОВ ПРЕЗИДЕНТА США Д. ТРАМПА). Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2021. с. 139-146.

Чеберяк А.М. та Сербіна Т.Г. (2009) ЧИННИК ОСОБИ АДРЕСАТА ТА ЙОГО КОМУНІКАТИВНІ РОЛІ В КОМПОЗИЦІЙНІЙ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВЛЕННЄВОГО ЖАНРУ «ВІДКРИТИЙ ЛИСТ». Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 104-109.

Черемісін М.В. (2018) СЕМАНТИЧНІ ГРУПИ ГУСТАТИВНИХ НОМІНАЦІЙ У СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 71-73.

Черемісін М.В. (2018) СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МЕТАФОРИ ТА ЇЇ ФУНКЦІЇ У РОМАНІ Д.БРАУНА «КОД ДА ВІНЧІ». Проблеми лінгвістичної семантики, 2018. с. 108-110.

Черемісін М.В. (2018) СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МЕТАФОРИ ТА ЇЇ ПЕРЕКЛАДУ У РОМАНІ Д.БРАУНА “КОД ДА ВІНЧІ”. Studia Philologica, 2018 (Вип.2). с. 303-307.

Чернявка Н.І. та Касаткіна О.В. (2013) ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ СУЧАСНОГО АМЕРИКАНСЬКОГО ПУБЛІЦИСТИЧНОГО ДИСКУРСУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 171-172.

Черняк О.В. (2011) ДИНАМІЧНО-ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АСПЕКТ ПЕРЕХІДНОЇ КАТЕГОРІЇ У ФРАНЦУЗЬКІЙ МОВІ. Актуальні проблеми сучасної філології. Іноземні мови, 2011 (Вип.2). с. 28-30.

Черуха В.В. (2007) ПОЗИТИВНИЙ ВПЛИВ МІЖМОВНОГО ПЕРЕНОСУ НА ПРОЦЕС ВИВЧЕННЯ ДРУГОЇ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2007 (Вип.38). с. 231-232.

Черуха В.В. та Черуха Н.В. (2012) НЕГАТИВНИЙ ВПЛИВ МІЖМОВНОГО ПЕРЕНОСУ НА ПРОЦЕС ВИВЧЕННЯ ДРУГОЇ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 68-70.

Черуха Н.В. (2003) ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ: СУТНІСТЬ, ОСОБЛИВОСТІ, СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.25). с. 138-142.

Черуха Н.В. та Брень О.В. (2016) ПРО ПИТАННЯ ПОКРАЩЕННЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 74-76.

Черуха Н.В. та Миколайчик А.П. (2016) РАННЄ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВІТЧИЗНЯНІЙ І ЗАРУБІЖНІЙ ШКІЛЬНІЙ ПРАКТИЦІ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. с. 72-74.

Черуха Н.В. та Черуха В.В. (2014) ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2014. с. 64-66.

Черуха Н.В. та Черуха В.В. (2012) ДЕЯКІ ДИДАКТИКО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ ІНШОМОВНИХ ТЕКСТІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2012. с. 54-57.

Чирук О.П. та Шульжук Н.В. (2017) МОВНІ ЗАСОБИ КОМІЧНОГО В УКРАЇНСЬКОМУ ПОЛІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2017. с. 372-373.

Чубик І.В. ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ АСПЕКТИ ДИСКУРСУ ПОЛІТИЧНИХ ДІЯЧІВ (НА МАТЕРІАЛІ ФРАНЦУЗЬКОЇ, АНГЛІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ). [Магістерська робота]

Чувпенюк І.В. та Шкарбан Т.М. (2014) ТЕНДЕНЦІЇ АДВЕРБІАЛЬНОГО СЛОВОТВОРЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ ЛІНИ КОСТЕНКО ТА ВАСИЛЯ СТУСА). Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2014 (Вип.4). с. 44-46.

Чудінович А.С. та Гронь Л.В. (2013) КОМПЛЕКС ВПРАВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНИХ РЕЦЕПТИВНИХ УМІНЬ СТАРШОКЛАСНИКІВ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2013 (Ч. 2). с. 172-174.

Ш

Шадюк (Падалка) О.І. та Мусійчук Т.А. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 136-138.

Шамсутдинова М.-С. (2024) ВПЛИВ ЦІННОСТЕЙ НА ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОКУЛЬТУРНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т. 1): Вип. 19. с. 202-209. ISSN 2411-4553

Шамсутдинова М.-С. (2023) ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНОГО АСПЕКТА ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ІНОЗЕМНИХ МОВ. Педагогічна наука і освіта ХХІ століття, 2023 (Вип. 1). с. 152-163.

Шамсутдинова М.С. (2023) АКСІОЛОГІЧНА ПАРАДИГМА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Інноватика у вихованні, 2023: Вип. 17. с. 368-376.

Шамсутдинова М.С. (2023) АКСІОПЕДАГОГІЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства, 2023. с. 181-184.

Шамсутдинова М.С. (2024) STIMULATING MOTIVATION TO LEARN A FOREIGN LANGUAGE AMONG STUDENTS BY TAKING INTO ACCOUNT THEIR VALUE SYSTEMS. Сучасні проблеми германського та романського мовознавства :, 2024. с. 156-159.

Шапірко О. та Фрідріх А.В. (2008) DIFFERENCES BETWEEN AMERICAN AND BRITISH ENGLISH. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2008. с. 248-251.

Шевченко О.В. (2015) РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ФРАНЦУЗЬКОЇ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ТА МОВОЗНАВСТВА. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2015 (Вип.54). с. 80-83. ISSN 2519-2558

Шевчук О.В. та Джава Н.А. (2016) ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТВОРЧОГО ПИСЬМА ЗАСОБАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ. Філологічні витоки, 2016. с. 243-246.

Шевчук Т.Б. (2019) КОНЦЕПТ СУМ У ЛЕКСИЧНІЙ СИСТЕМІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Проблеми лінгвістичної семантики, 2019. с. 38-42.

Шевчук Т.Б. (2015) ВИКОРИСТАННЯ ТЕКСТУ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ МОВНО-МОВЛЕННЄВОЇ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ. Професійний розвиток педагога, 2015. с. 90-92.

Шевчук Т.Б. (2003) РОБОТА ЗІ СЛОВАМИ РОДО-ВИДОВОЇ СЕМАНТИКИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2003 (Вип.11). с. 138-143.

Шевчук Т.Б. (2008) ВИВЧЕННЯ ФОРМАЛЬНО-СЕМАНТИЧНИХ ВІДНОШЕНЬ МІЖ ТВІРНОЮ І ПОХІДНОЮ ОСНОВАМИ У ВНЗ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2008: Вип.XVI. с. 165-170.

Шевчук Т.Б. (2009) КОНЦЕПТ Щ А С Т Я В ЛЕКСИЧНІЙ СИСТЕМІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2009: Вип.XVII. с. 74-78.

Шевчук Т.Б. (2010) ЗАПОЗИЧЕНІ ЛЕКСЕМИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ОСІБ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ, В СУЧАСНИХ ЗАСОБАХ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ. Актуальні проблеми сучасної філології. Мовознавчі студії, 2010: Вип.XVIII. с. 141-144.

Шевчук Т.Б. (2015) ЧАСТИНОМОВНА ТРАНСПОЗИЦІЯ ЯК ГРАМАТИЧНА КАТЕГОРІЯ. Актуальні проблеми літературознавчої термінології, 2015. с. 187-190.

Шевчук Т.Б. (2016) ФУНКЦІЙНА ТРАНСПОЗИЦІЯ ЕМОТИВНОЇ ЛЕКСЕМИ СТРАХ У СИСТЕМІ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Лінгвістичні студії молодих дослідників, 2016 (Вип.7). с. 43-47.

Шевчук Т.Б. (2002) ЛІНГВОУКРАЇНОЗНАВЧИЙ КОМПОНЕНТ НОВОГО ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ТА ЙОГО РЕАЛІЗАЦІЯ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.18). с. 25-31.

Шевчук Т.Б. (2003) РЕАЛІЗАЦІЯ ЛІНГВІСТИЧНОГО КОМПОНЕНТА У ЗМІСТІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2003 (Вип.26). с. 45-48.

Шевчук Т.Б. (2020) ФУНКЦІОНУВАННЯ ЗАПОЗИЧЕНИХ ЛЕКСЕМ В СУЧАСНИХ ЗМІ (НА ПРИКЛАДІ ПОЗНАЧЕННЯ ОСІБ, ЩО ЗАЙМАЮТЬСЯ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ). Проблеми лінгвістичної семантики, 2020. с. 75-78.

Шевчук Т.Б. (2022) ФОРМУВАННЯ СИНТАКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 207-223.

Шевчук Т.Б. (2022) ФОРМУВАННЯ СТИЛІСТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. Компетентнісно орієнтоване навчання в початковій школі: мовно-літературна освіта, 2022. с. 260-297.

Шевчук Т.Б. (2017) ФУНКЦІЮВАННЯ ТА ТРАНСФОРМАЦІЯ ЕМОТИВНОЇ ЛЕКСЕМИ ЩАСТЯ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія», 2017 (Вип.68). с. 72-76.

Шеруда Н. (2023) ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ЯК СПОСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ. Новий науково-освітній простір з огляду підвищення якості підготовки фахівців у закладах вищої та фахової передвищої освіти, 2023. с. 287-293.

Шилан-Меркушева М.С. та Фрідріх А.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ КОМПАРАТИВНИХ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2016 (Ч. 2). с. 94-96.