SPECYFIKA TOŻSAMOŚCI ETNICZNEJ PRZYSZŁYCH PEDAGOGÓW I LOGOPEDÓW

Rudenko N. та Rudenko W. (2024) SPECYFIKA TOŻSAMOŚCI ETNICZNEJ PRZYSZŁYCH PEDAGOGÓW I LOGOPEDÓW. Інноватика у вихованні, 2024 (Т.2): Вип. 19. с. 49-59. ISSN 2411-4553

Текст Rudenko N., Rudenko W..pdf Завантажити (4MB)

Анотація

Wyjaśniono treść pojęć «etniczność», «świadomość etniczna», «tożsamość», «tożsamość etniczna», «tolerancja etniczna». Ujawniono rodzaje tożsamości etnicznej: etno-nihilizm, obojętność etniczna, pozytywna tożsamość etniczna, etno-egoizm, etno-izolacjonizm, etno-fanatyzm. Rozważane są koncepcje rozwijania świadomości uczniów na temat ich własnej przynależności do grupy etnicznej. Analizowane są psychologiczne, antropologiczne i socjologiczne aspekty problemu kształtowania tożsamości narodowej i tolerancji etnicznej. Wykazano, że tolerancja etniczna jest specyficzną cechą charakteru narodowego, ducha narodów i integralnym elementem struktury mentalności.
Badanie ujawniło normalny poziom tożsamości etnicznej i tolerancji studentów jako przejaw procesu poznawczo-emocjonalnego. Respondenci z próby eksperymentalnej wykazują typowe wzorce zachowań dla swojej grupy etnicznej, chęć zachowania języka i zwyczajów swojego narodu. Większość studentów specjalności pedagogicznych ma pozytywną tożsamość etniczną jako połączenie pozytywnego stosunku do własnego narodu i pozytywnego stosunku do innych narodów.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу