КОГНІТИВНИЙ І ВИХОВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПОЛІКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТИ

Попова К. (2022) КОГНІТИВНИЙ І ВИХОВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПОЛІКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТИ. W trosce o rozwój i bezpieczeństwo dziecka we współczesnym świecie. Aspekty społeczno-prawne, 2022. с. 439-451.

Текст Попова К..pdf Завантажити (4MB)

Анотація

У статті аналізується інтеграція України в «простір» полікультурної освіти, з’ясовуються її особливості. Це здійснено завдяки фіксації уваги на нормативно-правовій базі, яка в той чи інший спосіб визначала зміст початкової та середньої освіти.Авторка констатує використання Україною в роки після здобуття нею суверенітету категорії «інтернаціональне виховання», появу в понятійному апараті освіти термінів «толерантність» та «полікультурність». Останній трактується таким, який ознаменував постановку завдання формування полікультурної компетентності учнів.
Використання етнографічного фактору як основоположного у процесі визначення змісту освіти призвело до мінімізації представлення недомінуючих груп у предметах гуманітарного циклу. Хоча Державні стандарти початкової та базової
середньої освіти поняттям «полікультурна освіта» не оперують, вони, як і предмети обов’язкової та вибіркової складових навчальних планів, створюють передумови для формування в школярів_ок полікультурної компетентності.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу