РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ У ПРОЦЕСІ ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ

Лукащук Я.О. РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ У ПРОЦЕСІ ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ. [Магістерська робота]

Текст Лукащук Я..pdf Завантажити (481kB)

Анотація

Актуальність теми зумовлена тим, що критичне мислення – це є той тип мислення, що забезпечує самостійні та відповідальні дії, а також характеризується самовдосконаленням. Уміння критично мислити є запорукою демократії та забезпечує науково-технічний і суспільний прогрес, а освіта відіграє в його розвитку першорядну роль.
Об’єктом дослідження є процес навчання історії в старшій школі.
Предмет дослідження – методика розвитку критичного мислення старшокласників у процесі навчання історії.
Метою дослідження є теоретичне обґрунтування концептуальних засад та методики розвитку критичного мислення старшокласників у процесі навчання історії.
У роботі всебічно досліджено та узагальнено поняття критичного мислення, розкрито розвиток критичного мислення старшокласників на уроках історії у процесі застосування інноваційних форм навчання. Встановлено, що критичне мислення вважається «однією з визначальних концепцій у західній освіті, яка користується широкою підтримкою, але в нас немає належного її пояснення».
Висвітлено формувальний педагогічний експеримент з елементами критичного мислення уроку «Міжнародні відносини в міжвоєнний період».

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу