Інституційний репозитарій
Рівненського державного гуманітарного університету

ІСТОРИЧНІ МУЗЕЇ ЯК ПОЗАУРОЧНИЙ РЕСУРС ФОРМУВАННЯ ІСТОРИЧНОЇ СВІДОМОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Стефанюк Г.В. та Галуха Л.Ю. та Грималюк О.М. (2025) ІСТОРИЧНІ МУЗЕЇ ЯК ПОЗАУРОЧНИЙ РЕСУРС ФОРМУВАННЯ ІСТОРИЧНОЇ СВІДОМОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ. Вісник науки та освіти, 2025 (№11): 41. с. 4013-4028. ISSN 2786-6165

[img] Текст
ГАЛУХА_2025_№ 11(41)_ Вісник науки та освіти.pdf

Завантажити (330kB)
Офіційний посилання: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-11(41)-401...

Анотація

У контексті сучасних трансформацій важливим завданням української освітньої політики є формування історичної свідомості молодого покоління. Історичні музеї є осередками, де здобувачі освіти, окрім знань, можуть отримати емоційно-ціннісний досвід, який неможливо набути за допомогою традиційних методів у межах шкільної освіти. Функція цих закладів змінилась завдяки розвитку інтерактивних програм, реконструкцій і мультимедійних експозицій: від зберігачів артефактів до активних центрів громадянської освіти. У статті обґрунтовано, що інтеграція музейних практик у позаурочну діяльність є фундаментальним елементом модернізації історичної освіти та підвищення ефективності формування історичної свідомості здобувачів освіти. У дослідженні розглянуто історичні музеї як позаурочний ресурс формування історичної свідомості здобувачів у розрізі сучасних трансформацій освіти. Досліджено теоретичні основи музейної педагогіки та її внесок у формування критичного мислення, історичної пам’яті та національної ідентичності. Проаналізовано, як історичні музейні простори, позакласні заходи та інтерактивні освітні програми сприяють емоційно-ціннісному осмисленню минулого. На основі вивчення досвіду музеїв на території України було встановлено, що інтерактивні програми, реконструкції, квести, лекції та майстер-класи істотно посилюють вплив музеїв на пізнавальну активність і національне виховання. Водночас наголошується, що музеї та заклади освіти постають перед проблемами несистемної співпраці. Для їхнього розв’язання необхідно розробити модель, що забезпечить ефективну взаємодію для постійного використання музейних ресурсів у позанавчальній роботі.

Тип елементу: Стаття
Додаткова інформація (бібліографічний опис): Стефанюк Г.В. Історичні музеї як позаурочний ресурс формування історичної свідомості здобувачів освіти / Г.В.Стефанюк, Л.Ю.Галуха, О.М.Грималюк // Вісник науки та освіти. - 2025. - №11 (41). - с. 4013-4028.
Ключові слова: історична свідомість, позанавчальна діяльність, музейна педагогіка, культурно-освітні ресурси, виховання патріотизму, експозиційні інтерактивні методи
Тематика (за УДК): 0 Загальний відділ > 06 Організація та інші типи об'єднання (співробітництва)
3 Суспільні науки > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 373 Види загальноосвітніх шкіл
Підрозділи: Факультет історії, політології та міжнародних відносин > Кафедра історії України
Користувач, що депонує: Ірина Гаврилюк
Дата внесення: 21 Січ 2026 11:27
Останні зміни: 21 Січ 2026 11:27
URI: http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/20254

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу Перегляд елементу