ВПЛИВ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ НА ФОРМУВАННЯ АВТОНОМІЇ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ: ДОСЛІДЖЕННЯ ПРАКТИК ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Андрощук Г. ВПЛИВ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ НА ФОРМУВАННЯ АВТОНОМІЇ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ: ДОСЛІДЖЕННЯ ПРАКТИК ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. [Магістерська робота]

Текст Androschuk_G.pdf Завантажити (1MB)

Анотація

У цій кваліфікаційній роботі досліджуються вплив онлайн-навчання на формування автономії у здобувачів вищої педагогічної освіти. Онлайн-навчання є потенційно потужним чинником розвитку студентської автономії, створюючи умови для самостійного управління навчальним процесом, розвитку самомотивації та ефективної взаємодії в цифровому середовищі. Дистанційне навчання, на відміну від традиційних викладацько-орієнтованих моделей, надає студентам ширші можливості для самостійного управління власною освітньою траєкторією. На основі проаналізованих емпіричних досліджень встановлено, що участь в онлайн-курсах сприяє формуванню саморегульованої навчальної поведінки, зокрема розвитку самомотивації, здатності до самостійного управління ресурсами та ефективної взаємодії у спільному навчанні. Виявлено позитивну кореляцію між рівнем автономії студентів та інтенсивністю їхньої взаємодії в онлайн-середовищі, що додатково стимулює автономне навчання. У роботі підкреслюється наявність викликів для студентів із недостатньо сформованими навичками самостійного навчання, що обумовлює необхідність впровадження педагогічних стратегій, орієнтованих на підтримку та розвиток автономії.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу