ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ "TASK-BASED LEARNING" НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ

Дорошко І.О. ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ "TASK-BASED LEARNING" НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ. [Магістерська робота]

Текст Doroschko_I.pdf Завантажити (978kB)

Анотація

Дослідження присвячене проблемі ефективного використання технології Task-Based Learning (TBL) на уроках англійської мови в старшій школі. У результаті теоретичного аналізу наукових та методичних джерел з'ясовано історію розвитку та основні принципи методу TBL. Доведено, що технологія зосереджена на виконанні комунікативних завдань, які відображають реальні життєві ситуації. Охарактеризовано три основні етапи TBL-уроку (pre-task, task cycle, post-task), під час яких вчитель виступає у ролі фасилітатора та менеджера групової роботи.
Здійснено аналіз чинних навчальних програм і підручників для 10-11 класів, визначено місце комунікативних завдань та відповідність змісту принципам TBL. Розглянуто вікові та психологічні особливості старшокласників і їх вплив на вибір методів навчання. З'ясовано роль викладача у впровадженні технології TBL в освітній процес старшої школи.
Проведено педагогічний експеримент у двох групах по 20 учнів (експериментальна та контрольна). Результати засвідчили значне підвищення рівня володіння англійською мовою в експериментальній групі порівняно з контрольною, а також зростання мотивації до вивчення іноземної мови. На основі результатів дослідження розроблено методичні рекомендації щодо впровадження технології Task-Based Learning на уроках англійської мови в старшій школі.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу