РОЗВИТОК УМІНЬ ОБИРАТИ ЖАНР ПИСЬМА УЧНІВ 3 КЛАСУ ЗАЛЕЖНО ВІД МЕТИ ТА АДРЕСАТА КОМУНІКАЦІЇ

Скаковець С. та Суржук Т.Б. (2026) РОЗВИТОК УМІНЬ ОБИРАТИ ЖАНР ПИСЬМА УЧНІВ 3 КЛАСУ ЗАЛЕЖНО ВІД МЕТИ ТА АДРЕСАТА КОМУНІКАЦІЇ. Актуальні проблеми та стратегії розвитку початкової освіти, 2026. с. 101-103.

Текст Світлана СКАКОВЕЦЬ, Тетяна СУРЖУК.pdf Завантажити (5MB)

Анотація

Формування письмового мовлення в початковій школі є поетапним процесом, у якому 3 клас посідає особливе місце, оскільки саме на цьому етапі письмо поступово набуває виразно комунікативного характеру. Відповідно до програмових орієнтирів Нової української школи (Типові освітні програми, розроблені авторськими колективами під керівництвом програми Р. Шияна та О. Савченко), учні 3 класу мають навчитися створювати власні письмові висловлювання з урахуванням мети спілкування та адресата, обирати доцільну форму повідомлення, дотримуватися логіки викладу й елементарних норм мовного оформлення. На цьому етапі письмова мова третьокласника переходить від переважно технічного відпрацювання навичок до усвідомленого використання письма як засобу взаємодії з іншими людьми, що актуалізує завдання формування вміння свідомо обирати жанр письмового висловлювання.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу