ВПЛИВ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА СИСТЕМУ СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ЮНАЦЬКИХ СПІЛЬНОТАХ

Рудь О.М. ВПЛИВ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА СИСТЕМУ СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ЮНАЦЬКИХ СПІЛЬНОТАХ. [Магістерська робота] (Неопублікований)

Перегляд

Текст Рудь О. Вплив емоційного інтелекту на систему взаємодії у юнацьких спільнотах...pdf Завантажити (2MB) | Перегляд

Анотація

Загальний обсяг дипломної роботи складає 105 сторінок; робота містить 3 розділи, висновки; список використаних джерел нараховує найменувань; у роботі 10 додатків. Об’єктом дипломної роботи є емоційний інтелект осіб юнацького віку. Предмет роботи – особливості взаємозв'язку розвитку емоційного інтелекту та його індивідуально-психологічних чинників у юнацькому віці.
Методи дослідження: теоретичні: аналіз, узагальнення; емпіричні: методика для діагностики емоційного інтелекту Н.Холла; методика діагностики самооцінки Дембо-Рубінштейна; методика оцінки соціально-психологічного клімату у групі; метод соціометрії Я. Морено, соціометричний статус.
Основні теоретичні положення. Емоційний інтелект – вміння сприймати і виражати власні емоції, зробити їх частиною думки, розуміти і переконувати з їх допомогою, вміння регулювати емоційний стан свій і оточуючих. Схильність до емоційних здібностей може бути встановлена генетично. Але, в порівнянні з інтеллектуальними, емоційні здібності в значній мірі можна розвивати.
Емоційний інтелект визначається як:
- вміння діяти у взаємозв’язку з внутрішнім середовищем своїх почуттів і бажань;
- управляти емоційною сферою на основі інтелектуального аналізу і синтезу;
- вміння ефективно контролювати емоції і використовувати їх для покращення мислення; - емоційно – інтелектуальна діяльність.
Отримані результати: емоційний інтелект та його складові впливають на систему соціальної взаємодії у групах юнаків та юнок. Соціально-психологічними чинниками, що обумовлюють цю взаємодію є: самооцінка, як складова самосвідомості, психологічний клімат групи.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу