ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ТА РОЗВИТКУ САМОСТІЙНОСТІ В УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Павелків Р.В. (2015) ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ТА РОЗВИТКУ САМОСТІЙНОСТІ В УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ. Інноватика у вихованні, 2015 (Вип.2). с. 27-35. ISSN 2411-4553

Перегляд

Текст Павелків Р.В..pdf Завантажити (4MB) | Перегляд

Анотація

У статті порушується проблема самостійності школяра як передумови успішного розвитку його особистості, основи активності в пізнавальній діяльності та інших сферах життя. На основі наукових досліджень самостійності школярів у навчальній і трудовій діяльності та у повсякденній поведінці встановлено відмінності самостійної поведінки дитини від її стихійної поведінки. Зазначено, що лише на основі виробленої системи умінь та навичок, що відповідають вимогам дорослих, можливе формування та розвиток пізнавальної самостійності як найціннішої риси особистості. Пізнавальна самостійність учня трактується як сформованість прагнення та уміння пізнавати у процесі цілеспрямованого пошуку та включає два аспекти: мотиваційний і процесуальний. Експериментально встановлено, що пізнавальна самостійність молодших школярів формується лише в процесі їх власної активної пізнавальної діяльності, яка вимагає самостійних зусиль думки, волі, почуттів, діяльності, в якій діти беруть участь у відборі потрібних знань i способів виконання завдань, у пізнавальному пошуку, спрямованому на отримання нових знань i опанування способів дії. Простежено наявність тісного взаємозв’язку між рівнем самостійності молодших школярів та успішністю їх навчання.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу