ТИПОЛОГІЯ ТА ФУНКЦІЇ РОЗВИВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Павлюк Н.І. та Черній В.А. (2020) ТИПОЛОГІЯ ТА ФУНКЦІЇ РОЗВИВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 181-183.

Текст Павлюк Н.І., Черній В.А..pdf Завантажити (6MB)

Анотація

Навчальне середовище – це один із дієвих дидактичних чинників підвищення ефективності освітньогопроцесу в школі першого ступеня. У навчальному середовищі початкової школи відбуваєтьсявзаємодія у системі «вчитель – учень», головна мета якої – опанування змістом початкової освіти шляхом використання адекватних конкретному предмету методів, організаційних форм, технологій тощо. Навчальне середовище початкової школи визначаємо як інтегративне утворення, що синтезує систему спеціально створених можливостей з метою формування в учнів основних груп компетентностей (громадянської, комунікативної, предметних і міжпредметних тощо) і компетенцій, а також їхнього особистісного розвитку та саморозвитку. О. Савченко вважає, що розвивальний потенціал навчального середовища початкової школи є більш ефективним, якщо учень виявляє пізнавальну активність у цьому середовищі шляхом продуктивної взаємодії.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу