ПЕДАГОГІЧНО-ЕРГОНОМІЧНІ УМОВИ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРУ КЛАСНОЇ КІМНАТИ В СТРУКТУРІ ДІЯЛЬНОСТІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Петренко І.Ф. та Павелків Р.В. (2020) ПЕДАГОГІЧНО-ЕРГОНОМІЧНІ УМОВИ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРУ КЛАСНОЇ КІМНАТИ В СТРУКТУРІ ДІЯЛЬНОСТІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 185-186.

Текст Петренко І.Ф., Павелків Р.В..pdf Завантажити (4MB)

Анотація

У початковій школі надзвичайно важливим є врахування педагогічно-ергономічних умов до формування простору класної кімнати і організації їх на практиці, позаяк умовибезпосередньо впливають на якість освіти. Підхід до учня лише як до «об’єкта» педагогічного процесу зумовлює зниження ефективності його навчальної діяльності і якості освіти в цілому. У результаті вчитель залишається осторонь від освітнього процесу. Він не в змозі самостійно створити сприятливі й безпечні умови для навчання й розвитку молодших школярів. Відтак, проблема створення педагогічно-ергономічних умов на початковому етапі навчання є найважливішим аспектомсучасної освіти. Саме тут у полі уваги вчителя є не тільки здійснюване учнем навчання, алей те, як, у яких умовах відбувається розвиток його особистості, виховання ідеалів, світоглядних цінностей, прийнятих у суспільстві, формування активної життєвої позиції й здорового способу життя. У зв’язку з цим традиційне навчання з його умовами середовища початкової школи стає недостатньо ефективним.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу