ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Рибачик К.В. та Шевців З.М. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 198-199.

Текст
Рибачик К.В., Шевців З.М..pdf
Завантажити (4MB)

Анотація

Сьогодні один із пріоритетів навчання є інтеграція дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітні навчальні заклади. Це відображено у Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю, що ратифікована нашою державою; нормативних та законодавчих документах в галузі освіти. Безумовно, питання інклюзивного навчання вимагає підвищеної уваги з боку всіх учасників освітнього процесу, оскільки досить великий проміжок часу діти з особливими освітніми потребами (ООП) були поза належною увагою держави. Такі діти навчалися ізольовано від своїх однолітків у спеціальних школах-інтернатах або у кращому випадку – в спеціальних класах. Така обмеженість призводила до відсутності контактів з однолітками та незворотні психологічні зміни у свідомості дитини.

Тип елементу:	Стаття
Додаткова інформація (бібліографічний опис):	Рибачик К.В. Особливості організації інклюзивного навчання учнів з особливими освітніми потребами / К.В. Рибачик, З.М. Шевців // Наука, освіта, суспільство очима молодих : матеріали XIІІ Міжнар. наук.-практ. конф. здобувачів вищої освіти і молодих науковців. - Рівне : РВВ РДГУ, 2020. - С. 198-199.
Ключові слова:	інклюзивне навчання, учні з особливими освітніми потребами.
Тематика (за УДК):	3 Суспільні науки > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 376 Освіта, навчання, підготовка спеціальних груп осіб. Спеціальні школи
Підрозділи:	Педагогічний факультет > Кафедра теорії і методик початкової освіти
Користувач, що депонує:	Unnamed user with username Marchuk
Дата внесення:	23 Трав 2025 11:21
Останні зміни:	23 Трав 2025 11:21
URI:	http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/18100

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу