Елементи, в яких тема (за УДК): "376 Освіта, навчання, підготовка спеціальних груп осіб. Спеціальні школи"

K

Kasatkina-Kubyshkina O.V. та Kuriata Y.V. та Antonenko N. (2023) PECULIARITIES OF USING SCAFFOLDING FOR SEN LEARNERS IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM = ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ СКАФФОЛДИНГУ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПРОБЛЕМАМИ. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023 (Т. 5): Вип. 60. с. 119-125. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Kosarieva G. та Pavlyuk T. та Fedorova N. (2019) TRAINING OF FUTURE SPEECH THERAPISTS TO WORK WITH CHILDREN OF PRESCHOOL AGE WITH SPECIAL NEEDS ON THE BASIS OF HUMANISTIC IDEAS OF TOLERANCE. Problem space of modern society: philosophical-communicative and pedagogical interpretations, 2019. с. 357-371.

Є

Єлфімова Д.І. та Косарєва О.І. (2024) МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ФІЗКУЛЬТУРНИХ ЗАНЯТЬ В ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУПАХ ЗДО ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУ ОРГАНІЗОВАНОСТІ ДІТЕЙ З ООП. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 94-97.

І

Іванова І. та Федорова Н.В. (2019) ФОРМУВАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗПР. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 70-71.

Іванчук К.О. та Руденко Н.М. (2018) ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ ТРИВОЖНОЇ ПОВЕДІНКИ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 72-73.

Ігнатюк Т.В. та Маліновська Н.В. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ДОШКІЛЬНИКІВ ДО ОВОЛОДІННЯ ПИСЕМНИМ МОВЛЕННЯМ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 73-75.

Іслямова А.Б. та Созонюк О.С. (2019) РОЗВИТОК СЛУХОВОЇ УВАГИ І ПАМ’ЯТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 74-75.

А

Александрова С.В. та Руденко В.М. (2018) РОЛЬ ТВОРЧОЇ ГРИ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 4-6.

Андреюк С.А. та Шадюк (Падалка) О.І. ДИДАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ РОЗВИВАЛЬНИХ ІГОР ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 6-7.

Андрощук А.А. та Павлюк Т.О. (2018) НАРОДНА МАТЕМАТИКА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 7-8.

Артюхова К.Ю. та Маліновська Н.В. (2024) РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 17-21.

Б

Базака О.В. та Косарєва О.І. (2018) ОПТИМІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 8-10.

Бачинська Л.П. та Павлюк Т.О. (2018) ФОРМУВАННЯ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ УЯВЛЕНЬ ПРО ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 10-12.

Бичук С.Б. та Горопаха Н.М. (2018) ЗНАЧЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ РОБОТИ З БАТЬКАМИ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 12-14.

Близнюк О. та Павлюк Т.О. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР ПРИ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАЇКАННЯМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 30-33.

Блищик А.В. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ФОРМУВАННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ В ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУПАХ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 14-15.

Блищик А.В. та Шадюк (Падалка) О.І. (2019) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУПАХ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 18-19.

Блищик Ю. та Назарець Л.М. (2022) МІСЦЕ УСПІХУ В ЖИТТІ НЕЗРЯЧОЇ ЛЮДИНИ. Студентський дайджест, 2022 (Вип.6). с. 7-11.

Боднаровська А.І. та Найда Р.Г. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 15-17.

Бойчук Ю.Д. та Колупаєва А.А. (2024) ХАРАКТЕРИСТИКА ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНОГО НЕДОРОЗВИНЕННЯ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 36-39.

Бондарчук О.В. та Павлюк Т.О. (2018) ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 17-18.

Боровець М.Б. та Янцур Л.А. (2018) ОРГАНІЗАЦІЯ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНИХ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ НА ОСНОВІ ІННОВАЦІЙ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 19-20.

Боровець О.В. (2020) ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.2. с. 72-77.

Боровець О.В. та Яремчук О.В. (2019) ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 182-184.

Бричок С.Б. (2020) ПРАКТИКИ ВИВЧЕННЯ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЗДОРОВ’Я В ІСТОРІЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПЕДАГОГІКИ (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.11): Т.1. с. 76-85.

Бричок С.Б. та Шалівська Ю.В. (2020) ДІАГНОСТИКА ЯК ОСНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЗДОРОВ’Я. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.12). с. 93-103. ISSN 2411-4553

Булавіна Т.О. та Косарєва Г.М. (2019) ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З ДЦП ЗАСОБАМИ ЛОГОПЕДИЧНОГО МАСАЖУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 22-23.

Бурчак К.І. та Руденко В.М. (2018) ФОРМУВАННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДОВКІЛЛЯ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 20-22.

Буцяк В.І. та Смаль-Стоцька І.М. (2020) ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, 2020: Вип. 6. с. 210-216.

Бєлова Є. та Маліновська Н.В. (2024) АЛЬТЕРНАТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ЯК КЛЮЧОВИЙ ЗАСІБ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освти, 2024. с. 27-30.

Бєлова Є. та Маліновська Н.В. (2024) АЛЬТЕРНАТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ЯК КЛЮЧОВИЙ ЗАСІБ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 27-30.

Білавич Г. та Гудовсек О.А. (2023) ОСВІТА ТА МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДОРОСЛИХ В УКРАЇНІ У ВИМІРІ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇН. Інноватика у вихованні, 2023 (Вип.18). с. 45-55. ISSN 2411-4553

В

Василишин С.С. та Горопаха Н.М. (2018) ЗАСТОСУВАННЯ ЧЕРГУВАНЬ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНО-ВОЛЬОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 22-24.

Васьків О. та Колупаєва А. (2024) ВПЛИВ ЗАНЯТЬ З ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 39-42.

Веремчук А.П. та Хом'як О. (2021) ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи, 2021: Вип. 1 (5). с. 71-78. ISSN 2706-6258

Вертелецька Д.І. та Козлюк О.А. (2024) ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З ІСТОРІЄЮ І КУЛЬТУРНИМИ ПАМ’ЯТКАМИ УКРАЇНИ ЯК НАПРЯМ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 42-45.

Висоцька Д.С. (2022) МУЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ НА УРОКАХ ФОРТЕПІАНО. Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, 2022: Вип. 8. с. 169-174.

Войтович О.В. (2018) ЧИННИКИ СТАНОВЛЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 24-25.

Войтович О.В. (2018) ЕМОЦІЙНА КУЛЬТУРА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ У СВІТЛІ ПРОБЛЕМ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 25-27.

Войтович О.В. (2024) ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ЗАСОБАМИ ПСИХОКОРЕКЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 45-48.

Войтович О.В. (2025) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ В СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ. Педагогічні науки, 2025: Вип. 159. с. 48-55.

Войтович О.В. та Дичківська І.М. (2024) THE PROBLEM OF EMOTIONAL STABILITY OF THE EDUCATOR IN SPECIAL INSTITUTIONS OF PRESCHOOL EDUCATION = ПРОБЛЕМА ЕМОЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ У СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. SWorldJournal, 2024 (№24(3)). с. 51-56. ISSN 2663-5712

Войтюк В.С. та Джеджера К.В. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 27-29.

Воробйова В. та Федорова Н.В. (2019) ЗМІСТ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ СФЕРИ У ДІТЕЙ З ФФНМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 26-27.

Воробйова В.А. та Федорова Н.В. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ СФЕРИ У ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 33-34.

Воронова А. та Маліновська Н.В. (2024) ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ СЕНСОМОТОРНИХ ВПРАВ У КОРЕКЦІЇ РОТАЦИЗМУ В ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти,, 2024. с. 48-51.

Г

Гаврилюк М.В. та Джеджера К.В. (2018) ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНИХ ЗНАНЬ ДІТЕЙ СТАРШОГО ВІКУ ЯК ЗАВДАННЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 30-32.

Гаврилюк О.О. та Горопаха Н.М. (2018) ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ ДІТЕЙ ЗАСОБАМИ ПРИРОДИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 29-30.

Гаврилюк С.В. та Косарєва Г.М. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ ПРИ ЕФЕРЕНТНІЙ МОТОРНІЙ АФАЗІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 31-32.

Гайдучик Т.О. та Шевчук Т.Б. (2021) ФОРМУВАННЯ ЗВУКОВОЇ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ У ПЕРШОКЛАСНИКІВ. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку, 2021. с. 14-17.

Гаркушенко А. та Косарєва Г.М. (2024) ВІДНОВЛЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ ПРИ ДИТЯЧІЙ АФАЗІЇ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 60-63.

Гаєвська А.В. (2024) ЗАСТОСУВАННЯ СУ-ДЖОК ТЕРАПІЇ У ЛОГОПЕДИЧНІЙ РОБОТІ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 58-60.

Гаєвська А.В. (2024) МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «МОВЛЕННЄВІ ТА СЕНСОРНІ СИСТЕМИ ТА ЇХ ПОРУШЕННЯ». [Методичні рекомендації]

Гаєвська А.В. та Косарєва Г.М. (2019) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТПМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти : матеріали ІІ, 2019. с. 34-35. (У пресі)

Гелюта В.В. та Джеджера К.В. (2018) ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ ЯК ОСНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ МОДЕЛІ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 32-33.

Герасимчук І. та Синьчук О.М. (2024) СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ УЧНІВ ІЗ ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Професійний розвиток педагога, 2024. с. 34-37.

Герасимчук Т.Ф. (2024) РОЛЬ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ У РОЗБУДОВІ ТОЛЕРАНТНОСТІ ТА ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії, 2024 (Вип.36). с. 206-220. ISSN 2519-1942

Гецко С.І. (2011) ВЗАЄМОДІЯ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ З БАТЬКАМИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2011 (Вип.1): (44). с. 71-74.

Гладковська М.В. та Джеджера К.В. ВИХОВАННЯ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: ЗМІСТОВИЙ АСПЕКТ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 36-38.

Гнатюк О. та Степанова О.І. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 39-41.

Годунок Я.В. та Горопаха Н.М. (2018) ФОРМУВАННЯ ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ ДОШКІЛЬНИКІВ У КОЛЕКТИВНІЙ ПРАЦІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 38-39.

Годунок Я.В. та Горопаха Н.М. (2018) ВПЛИВ УЧАСТІ В КОЛЕКТИВНІЙ ПРАЦІ НА ФОРМУВАННЯ ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018. с. 40-41.

Головачик В. та Шадюк (Падалка) О.І. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ДІАГНОСТИКИ РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ЕСТЕТИЧНОГО СМАКУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 63-66.

Гончук В.В. та Косарєва Г.М. (2019) ПРИКЛАДНИЙ АНАЛІЗ ПОВЕДІНКИ (АВА) ЯК МЕТОД КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ІЗ РАС. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 41-42.

Гордійчук А.С. та Руденко Н.М. (2019) ЗМІСТ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ З РАННІМ ДИТЯЧИМ АУТИЗМОМ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2019. с. 39-41.

Гордійчук А.С. та Руденко Н.М. (2018) ОСОБЛИВОСТІ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ З РДА. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 41-42.

Гордійчук А.С. та Руденко Н.М. (2020) РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ З РАС ЗАСОБАМИ ЛОГОРИТМІКИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 48-50.

Горопаха Н.М. (2019) ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ДЕФЕКТОЛОГІВ-ЛОГОПЕДІВ. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2019 (3): 87. с. 49-62. ISSN 2312-5993

Горопаха Н.М. (2017) ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ГОТОВНОСТІ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ. Педагогічна освіта: теорія і практика, 2017 (Вип.22): №1, ч. 2. с. 171-177. ISSN 2309-9763

Горопаха Н.М. НАСТУПНІСТЬ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ПРОСТОРІ. [Методичні рекомендації]

Гранюк В. та Козлюк О.А. (2024) РОЛЬ ІНКЛЮЗИВНОЇ ЛІТЕРАТУРИ У ВИХОВАННІ ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 66-71.

Гречун І.П. та Маліновська Н.В. (2018) РОЗВИТОК СЛОВЕСНОЇ ТВОРЧОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ КАЗКИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 42-44.

Грицай К.Я. та Степанова О.І. (2019) ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКА МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СЛОВОТВОРЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 45-46.

Груша В.O. та Козлюк О.А. (2018) ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ ЯК ФОРМА ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 44-45.

Губеня А.О. та Маліновська Н.В. РОЗВИТОК ОПИСОВОГО МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 45-46.

Гумінська О.О. (2023) ДІЯЛЬНІСНА ПАРАДИГМА СУЧАСНОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ. РОІППО, Рівне.

Гурінчук Л.Є. та Дем'янюк Т.Д. та Мельничук В.Ф (2002) ЦІЛЬОВА ТВОРЧА ПРОГРАМА ПРЕВЕНТИВНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.24). с. 65-72.

Гілянчук В.В. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ЗАСОБИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 35-36.

Д

Давидюк І. та Степанова О.І. (2019) ФОРМУВАННЯ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 46-48.

Давидюк І. та Степанова О.І. (2020) ФОРМУВАННЯ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 63-64.

Давидюк І.А. та Степанова О.І. (2018) ФОРМУВАННЯ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 46-48.

Давидюк Т.В. та Козлюк О.А. (2018) ВИКОРИСТАННЯ ІГОР-ГОЛОВОЛОМОК У ФОРМУВАННІ УМІНЬ І НАВИЧОК РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 48-50.

Данилюк О.В. та Джеджера К.В. (2018) РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ЗАЛУЧЕННЯ ДО ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 50-51.

Данчук О.І. та Павлюк Т.О. (2018) РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ГІПЕРАКТИВНИХ ДІТЕЙ-ЛОГОПАТІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 51-53.

Данчук О.І. та Павлюк Т.О. (2019) РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ГІПЕРАКТИВНИХ ДІТЕЙ-ЛОГОПАТІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 49-50.

Данчук О.І. та Павлюк Т.О. (2020) КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА ПРОГРАМА З РОЗВИТКУМОВЛЕННЯ ГІПЕРАКТИВНИХ ДІТЕЙ-ЛОГОПАТІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ. Освіта, наука, суспільство очима молодих, 2020. с. 67-68.

Дахнова І.М. та Козлюк О.А. (2018) МУЛЬТФІЛЬМИ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОРАЛЬНИХ ПОЧУТТІВ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 53-54.

Дембовська Ю.О. та Косарєва О.І. (2018) КАЗКОТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 55-56.

Демчук Д. та Маліновська Н.В. (2024) ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ГРАМАТИЧНИХ УМІНЬ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 74-76.

Денисюк Л.В. та Ливицький Б.О. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2018. с. 130-132.

Дерев'янко Н.З. (2019) РОЛЬ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ РОЗВИТКУ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ. Психологія: реальність і перспективи, 2019 (Вип.12). с. 50-54. ISSN 2518-7503

Деркач В. та Горопаха Н.М. (2019) ВЗАЄМОДІЯ ВИХОВАТЕЛЯ І ЛОГОПЕДА У ФОРМУВАННІ МОВЛЕННЄВОЇ ГОТОВНОСТІ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 50-52.

Дзюбук Х. та Руденко Н.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ ПРИ РОЗЛАДАХ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 76-79.

Димарчук Л.В. та Горопаха Н.М. (2018) ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО МАТЕМАТИКИ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 56-58.

Дичківська І.М. (2020) КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ТА ЗАРУБІЖНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 36-48. ISBN 978-966-416-767-0

Дичківська І.М. (2019) КОНДУКТИВНА ПЕДАГОГІКА ЯК ЕФЕКТИВНИЙ МЕТОД АБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 55-56.

Дичківська І.М. (2024) ТАМАРА ІЛЛІВНА ПОНІМАНСЬКА: ЛЮДИНА. ПЕДАГОГ. ВЧЕНИЙ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 12-14.

Дичківська І.М. (2021) КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У ЗМІСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Проблеми та шляхи реалізації компетентнісного підходу в сучасній освіті, 2021. с. 68-75.

Дичківська І.М. та Козлюк О.А. та Косарєва Г.М. та Косарєва О.І. та Павлюк Т.О. та Руденко Н.М. та Степанова О.І. та Федорова Н.В. та Войтович О.В. та Юрчук О.І. (2019) ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ. [Навчальні матеріали]

Дичківська І.М. та Козлюк О.А. та Косарєва О.І. та Маліновська Н.В. та Руденко Н.М. та Федорова Н.В. та Шостак О.О. та Юрчук О.І. (2025) ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВТИ. [Навчальний посібник]

Дичківська І.М. та Колупаєва А.А. та Войтович О.В. та Гаєвська А.В. (2025) ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У КОРЕКЦІЙНО-ЛОГОПЕДИЧНІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Перспективи та інновації науки, 2025: №3(49). с. 465-473. ISSN 2786-4952

Дичківська І.М. та Мазур А. (2021) СПЕЦИФІКА КОРЕКЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗПР ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 42-45.

Дичківська І.М. та Сакалош І. (2021) ПСИХОГІМНАСТИКА ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ ДИСПРАКСІЇ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 45-47.

Дмитрук І.Л. та Степанова О.І. (2019) ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ГОТОВНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВИ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 57-58.

Дравецька О.М. та Козлюк О.А. (2018) ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ НАРОДНОЇ ГРИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 61-62.

Драгун Я.С. та Косарєва Г.М. (2019) КОРЕКЦІЙНО ВІДНОВЛЮВАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ СЕНСОРНОЮ АЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 59-61.

Дрогомирецька О.В. та Гурський В.А. (2019) ОСОБЛИВОСТІ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 58-59.

Дубасюк Х. та Косарєва О.І. (2024) КЛІНІЧНА ТА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЛАЛІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 91-94.

Дубич К.В. та Данилюк К.В. (2017) СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ В ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ ФІЗИЧНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2017: Вип.17(60). с. 89-92.

Дубницька Н. та Козлюк О.А. (2018) РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ РОБОТИ З КАЗКОЮ НА МУЗИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 62-64.

Дутчак Т.І. та Руденко Н.М. (2018) ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 64-65.

Дікал Н.Ю. та Павлюк Т.О. (2018) ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ КАЗКИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (вип.1). с. 58-59.

Дікал Н.Ю. та Павлюк Т.О. (2018) ФОРМУВАННЯ ПОЧАТКОВИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ ДОШКІЛЬНИКІВ ЯК ЗАВДАННЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 59-60.

Ж

Жовнір А.О. та Маліновська Н.В. (2018) ВИХОВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ДОШКІЛЬНИКІВ У СІМ’Ї. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 65-66.

З

Захарчук Н.П. та Маліновська Н.В. (2018) ФОРМУВАННЯ ВИРАЗНОСТІ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗОВАНИХ ІГОР. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 66-68.

Зелінська К.М. та Козлюк О.А. (2018) ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ЦІЛІСНОГО ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ У ПРОЦЕСІ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 68-70.

Зозуля О.І. та Косарєва О.І. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 70-72.

Зрум І. та Павлюк Т.О. (2024) РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗНМ ЗА ДОПОМОГОЮ ЛОГОПЕДИЧНОГО ЛОТО. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 104-106.

Зубілевич М.І. (2002) СКАУТСЬКИЙ РУХ: СПЕЦИФІКА ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.24). с. 100-101.

К

Калько Н. та Косарєва Г.М. (2024) АНАЛІЗ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ З ПРОБЛЕМ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 106-109.

Кардаш Є.В. та Созонюк О.С. (2019) ПРОБЛЕМИ ДІАГНОСТИКИ ТА КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ ПРИ РІЗНИХ ФОРМАХ ДИЗАРТРІЇ У ДІТЕЙ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019+. с. 75-77.

Кардаш Н.О. та Косарєва О.І. (2018) РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ- ЛОГОПАТІВ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 75-76.

Кардаш Н.О. та Косарєва О.І. (2019) ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОКОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У ДІТЕЙ-ЛОГОПАТІВ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 77-78.

Кидюк В.М. та Маліновська Н.В. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ АКТИВІЗАЦІЇ РУХОВОГО РЕЖИМУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 76-78.

Килимчук І. та Кулакова Л.М. (2021) РОЛЬ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ У ФОРМУВАННІ В УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Психологічний дайджест, 2021 (Вип.3). с. 48-52.

Кирилюк І.В. та Янцур Л.А. (2018) ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ПРИЙОМІВ У НАВЧАННІ ЗОБРАЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ РІЗНОВІКОВОЇ ГРУПИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018. с. 78-79.

Кирилюк В.О. та Павлюк Т.О. (2019) СТЕРТА ФОРМА ДИЗАРТРІЇ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇЇ ПРОЯВУ У ДІТЕЙ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 78-79.

Кичурчак Н.В. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ВПЛИВ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ НА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 80-81.

Климюк Ю.М. та Созонюк О.С. (2019) КОРЕКЦІЯ МОВЛЕННЄВО-РУХОВИХ ПОРУШЕНЬ У ЗАЇКУВАТИХ ДІТЕЙ В ПРОЦЕСІ ЛОГОРИТМІЧНИХ ЗАНЯТЬ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 83-84.

Ковалевич О.П. та Янцур Л.А. (2018) СВЯТА І РОЗВАГИ ЯК ЗАСІБ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ТРАДИЦІЯМИ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 82-84.

Ковалик К.О. та Павлюк Т.О. (2019) КОРЕКЦІЯ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИСЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 85-86.

Ковалик К.О. та Павлюк Т.О. (2020) ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИСЛАЛІЄЮ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 97-98.

Ковальчук І.В. та Созонюк О.С. (2019) ЛОГОПЕДИЧНА РОБОТА З РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ШОСТОГО РОКУ ЖИТТЯ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 86-88.

Ковальчук Т.В. та Горопаха Н.М. (2018) ПОГЛЯДИ М. МОНТЕССОРІ НА РОЛЬ ПРИРОДИ У ВИХОВАННІ ДИТИНИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 86-87.

Ковальчук Т.В. та Горопаха Н.М. (2018) «ЕКОЛОГІЧНА СТЕЖИНА»-ЕКОЛОГО-РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ В ЗДО. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 88-89.

Ковальчук Ю.О. та Горопаха Н.М. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ, СПРЯМОВАНОЇ НА ЗАСВОЄННЯ ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПРАВИЛ ПОВЕДІНКИ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 84-86.

Ковтонюк А. та Руденко Н.М. (2024) РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ ІІІ РІВНЯ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 112-114.

Козак М.В. та Косарєва О.І. (2018) ВПЛИВ СПІЛКУВАННЯ З ДОРОСЛИМ НА ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ДОСВІДУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 89-91.

Козак М.В. та Косарєва О.І. (2018) ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ДОСВІДУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ПРОЦЕСІ ЇХ СПІЛКУВАННЯ З ДОРОСЛИМИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 91-92.

Козачук М.В. (2017) ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЛОГОПЕДА В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2017 (Вип.17): (60). с. 167-170.

Козачук М.В. (2015) АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ ДО УМОВ ІНКЛЮЗИВНОГО ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2015 (Вип.11): (54). с. 160-163.

Козачук О.Б. та Павлюк Т.О. (2018) ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 92-94.

Козлюк О.А. (2020) РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ У МАЙБУТНІХ СПЕЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 165-176. ISBN 978-966-416-767-0

Козлюк О.А. (2019) ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК У ДОШКІЛЬНИКІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 93-94.

Козлюк О.А. (2024) РОЛЬ І МІСЦЕ ДИСЦИПЛІНИ «ОРГАНІЗАЦІЯ І КЕРІВНИЦТВО В ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ» У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ ЗДО. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 114-118.

Козлюк О.А. та Войтович О.В. (2021) СПЕЦІАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА. [Методичні рекомендації]

Козік Т.І. та Степанова О.І. (2018) ФОРМУВАННЯ В ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ МОВЛЕННЯ ОПИСОВОГО ТИПУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 94-95.

Колесник С.С. та Крижановська Т.І. (2018) ТВОРЧІСТЬ М.Д.ЛЕОНТОВИЧА ЯК ДЖЕРЕЛО ФАХОВОГО ДОСВІДУ МУЗИКАНТА-ПЕДАГОГА. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 87-88.

Колошва А.В. (2020) ФОРМУВАННЯ ФОНЕМАТИЧНОГО СЛУХУ У ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ ЗАСОБАМИ ЛОГОРИТМІКИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 107-108.

Колошва А.В. та Федорова Н.В. (2019) ФОРМУВАННЯ ФОНЕМАТИЧНОГО СЛУХУ У ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 95.

Компан Б.В. та Косарєва О.І. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 95-97.

Конончук С. та Горопаха Н.М. (2024) ПРОБЛЕМНЕ ПОЛЕ ФОРМУВАННЯ У ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ГОТОВНОСТІ ДО РОБОТИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 118-121.

Коптюх Н.Є. та Косарєва О.І. (2024) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПОДОЛАННЯ СТРАХУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ЗАСОБОМ КАЗКИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 121-124.

Корнійчук І.С. та Козлюк О.А. (2018) ФОРМУВАННЯ ПОЧУТТЯ СПРАВЕДЛИВОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 97-99.

Корчак В.В. та Павлюк Т.О. (2018) ЗАНЯТТЯ З МАТЕМАТИКИ ЯК ЕФЕКТИВНА ФОРМА РОБОТИ З СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 99-100.

Косарєва Г.М. (2019) ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ У МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ. Інноватика у вихованні, 2019 (Вип.10). с. 176-182.

Косарєва Г.М. (2017) ДІАГНОСТИКА СФОРМОВАНОСТІ КОГНІТИВНОГО КОМПОНЕНТА ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ У МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2017 (Вип.17): (60). с. 163-167.

Косарєва Г.М. (2016) ДІАГНОСТИКА СФОРМОВАНОСТІ МОТИВАЦІЙНО-ЦІННІСНОГО КОМПОНЕНТА ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ У МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ. Молодий вчений, 2016 (№3): (30). с. 394-397. ISSN 2313-2167, 2304-5809

Косарєва Г.М. (2015) ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. The Way of Sciense, 2015 (№2): (12). с. 105-107. ISSN 2311-2158

Косарєва Г.М. (2014) ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ В АСПЕКТІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Сучасні проблеми логопедії та реабілітації, 2014. с. 220-225.

Косарєва Г.М. (2016) ПЕДАГОГІЧНА ТОЛЕРАНТНІСТЬ ЯК ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ. Національна освіта в стратегіях соціокультурного вибору, 2016. с. 372-379.

Косарєва Г.М. (2015) СТРУКТУРА ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 2015 (Вип.27). с. 78-84.

Косарєва Г.М. (2016) ВИЯВЛЕННЯ СТРУКТУРИ ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2016 (Вип.13): (56), ч. 1. с. 99-103.

Косарєва Г.М. (2014) ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ В ОСВІТНЮ ПРАКТИКУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2014 (Вип.9): (52). с. 87-90.

Косарєва Г.М. (2012) КЛІНІЧНІ ПРОЯВИ, ОЗНАКИ ТА СИМПТОМИ РАННЬОГО ДИТЯЧОГО АУТИЗМУ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2012 (Вип.4): (47). с. 90-94.

Косарєва Г.М. (2011) ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО ТА МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З АУТИСТИЧНИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2011 (Вип.1): (44). с. 163-167.

Косарєва Г.М. (2020) ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 136-150. ISBN 978-966-416-767-0

Косарєва Г.М. (2019) РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ У ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 97-99.

Косарєва Г.М. (2024) ФОРМУВАННЯ ЗВУКО-СКЛАДОВОЇ СТРУКТУРИ СЛОВА У ДІТЕЙ ІЗ МОТОРНОЮ АЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 124-127.

Косарєва Г.М. (2019) ДИФЕРЕНЦІЙНА ДІАГНОСТИКА ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА. Актуальні проблеми дошкільної та спецальної освіти, 2019. с. 97-99. ISSN 2519-1942

Косарєва Г.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З АЛАЛІЄЮ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ. Перспективи розвитку науки, освіти і суспільства в контексті євроінтеграції, 2024 (Ч. 1). с. 9-11.

Косарєва Г.М. (2023) ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ДО РОБОТИ З ДІТЬМИ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Наукові орієнтири: теорія та практика досліджень, 2023. с. 159-161.

Косарєва Г.М. та Заморська Л. (2021) ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД В КОРЕКЦІЙНО-ЛОГОПЕДИЧНІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 79-81.

Косарєва Г.М. та Руденко Н.М. (2017) Методичний посібник для студентів 3 курсу спеціальності 016 «Спеціальна освіта. Логопедія» з написання курсових робіт. [Методичні рекомендації]

Косарєва Г.М. та Руденко Н.М. та Степанова О.І. (2018) Методичні рекомендації до виконання курсових робіт з дисципліни «Логопедія». [Методичні рекомендації]

Косарєва О.І. (2020) ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД БАТЬКІВ ЯК ЗАСІБ ПСИХОКОРЕКЦІІ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 104-117. ISBN 978-966-416-767-0

Косарєва О.І. (2019) РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ У ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 99-101.

Косарєва О.І. (2014) РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ ДІТЕЙ З РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2014: Вип.10(53). с. 36-38.

Косарєва О.І. та Варейчук К.В. (2021) ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 89-90.

Кособуцька Г.П. (2002) СУЧАСНА СIМ’Я ЯК ОСНОВНИЙ ФАКТОР СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБIЛIТАЦIЇ ДIТЕЙ-IНВАЛIДIВ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2002 (Вип.24). с. 72-77.

Коханевич А.В. та Войтович О.В. (2019) ПІДХОДИ ДО ВІДНОВЛЕННЯ МОВЛЕННЯ ПРИ ДИНАМІЧНІЙ ФОРМІ АФАЗІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 102-103.

Коцюбайло І.В. та Шостак О.О. (2024) ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ В СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗНМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 127-130.

Кошлата М.А. та Косарєва О.І. ФОРМУВАННЯ СТАТЕВО-РОЛЬОВОЇ ІДЕНТИФІКАЦІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 100-102.

Кошмак Т.П. та Федорова Н.В. (2019) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СЛОВНИКА У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ТПМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 104-105.

Кравчук У.А. та Созонюк О.С. (2019) ОСОБЛИВОСТІ УВАГИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 105-106.

Кривичун Д. та Павлюк Т.О. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ВИМОВНОЇ (ЗВУКОВОЇ) СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗНМ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 130-133.

Кривчук О. та Шадюк (Падалка) О.І. (2024) ДІАГНОСТИКА РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ЦІННОСТЕЙ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 134-137.

Крижановська Т.І. та Шандалюк Т.В. (2013) КРАЄЗНАВЧА ІНФОРМАЦІЯ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ МИСЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ УРОКІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА. Актуальні питання культурології, 2013 (Вип.13). с. 195-198. ISSN 2415-802X

Кримчук І.О. та Шугаєва Л.М. (2018) ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗАЦІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 102-103.

Крупенко В.В. та Руденко Н.М. (2018) ФОРМУВАННЯ КОНФІКТОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 103-105.

Кузьмич Г. та Маліновська Н.В. (2024) ПАЛЬЧИКОВІ ІГРИ ЯК МЕТОД РОЗВИТКУ ГРАФОМОТОРНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 141-144.

Кузьмич Н. та Дичківська І.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РИНОЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 144-147.

Кукуруза О. та Дичківська І.М. (2024) ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ КОМПОНЕНТІВ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 147-150.

Кулаков Р.С. та Кулакова Л.М. (2021) ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Психологія: реальність і перспективи, 2021: Вип. 16. с. 106-112. ISSN 2518-7503

Кулакова Л.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 188-192. ISSN 978-617-601-503-1

Кулакова О. та Палій В.П. (2023) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ПЛАТФОРМ У НАВЧАННІ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИКИ. Студентський дайджест, 2023 (Вип.7). с. 72-74.

Кулішова О.В. та Руденко Н.М. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 105-106.

Кунденчук Н. та Федорова Н.В. (2024) РОЗВИТОК ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ В ОНТОГЕНЕЗІ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 138-141.

Кухновець Л.П. та Руденко В.М. (2018) ГОТОВНІСТЬ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ВАЖЛИВА ПРОФЕСІЙНА ЯКІСТЬ ПЕДАГОГА. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 106-107.

Куцюк Ю.В. та Павлюк Т.О. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 107-108.

Кушнір Л.Ю. та Косарєва О.І. (2018) ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 109-110.

Кушнір М. та Горопаха Н.М. (2024) ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДНОГО ДОВКІЛЛЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 150-153.

Кіряк Т.І. та Руденко В.М. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ В ПЕРІОД АДАПТАЦІЇ ДО ДИТЯЧОГО САДКА. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 81-82.

Л

Лавренюк В.М. та Безлюдна В.І. (2018) РІВЕНЬ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ У ПЕРІОД ДОШКІЛЬНОГО ДИТИНСТВА. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 110-111.

Левчук А.І. та Дичківська І.М. (2024) ЛОГОРИТМІКА ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ І КОРЕКЦІЇ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 153-156.

Левчук О.В. та Павлюк Т.О. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО МНОЖИНУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 112-114.

Левчук Т.І. СОЦІОКУЛЬТУРНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. [Бакалаврська робота]

Лесковець К.П. ОРГАНІЗАЦІЯ ВІТЧИЗНЯНОГО ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ ЯК ШЛЯХ ЇХ СОЦІАЛІЗАЦІЇ. [Бакалаврська робота]

Лопачук Т.А. та Козлюк О.А. (2018) РОЛЬ ТА МІСЦЕ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ВИХОВАННІ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЛЮБОВІ ДО УКРАЇНИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 115-117.

Лук’яник Л.В. ОСНОВИ ДЕФЕКТОЛОГІЇ ТА ЛОГОПЕДІЇ. [Навчальний посібник]

Лук’яник Л.В. ОСНОВИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ. [Навчальний посібник]

Лук’яник Л.В. (2023) СЛОВНИК ТЕРМІНІВ З ДЕФЕКТОЛОГІЇ. О. Зень, Рівне.

Лук’яник Л.В. (2023) СЛОВНИК ТЕРМІНІВ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ. О. Зень, Рівне.

Луценко А. та Косарєва Г.М. (2024) КОРЕКЦІЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З РОЗЛАДОМ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ ЗАСОБАМИ НАТУРАЛІСТИЧНИХ ПОВЕДІНКОВИХ ПІДХОДІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 159-161.

Люшин С.Ю. та Косарєва Г.М. (2018) ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НАРОДНОЇ КАЗКИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 117-119.

Ляшик А.О. та Руденко Н.М. (2019) РОЗВИТОК ЕМПАТІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ ІІІ-ГО РІВНЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 117-119.

Ляшук А.В. та Косарєва О.І. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ЧУЙНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 119-120.

Лісовець А.М. та Шугаєва Л.М. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ДРУЖНІХ ВЗАЄМИН У ДІТЕЙ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 114-115.

М

Макарчук М. та Руденко Н.М. (2024) ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ СИСТЕМИ РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ ЕКСПРЕСИВНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З РАС ЗАСОБАМИ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 162-165.

Маліновська Н.В. (2019) ПІДГОТОВКА ЛІВОРУКОЇ ДИТИНИ ДО ПИСЬМА. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ, 2019 (1): 21. с. 89-97.

Маліновська Н.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДІТЕЙ З РІЗНИМИ ОСВІТНІМИ МОЖЛИВОСТЯМИ В УМОВАХ СПІЛЬНОГО НАВЧАННЯ. Оновлення змісту форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2016 (Вип.13): 56 Ч.1. с. 75-77.

Маліновська Н.В. (2014) ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИЧНОЇ КОМПЕНТЕНЦІЇ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ГРИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2014 (Вип.10): 53. с. 20-23.

Маліновська Н.В. (2016) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДІТЕЙ З РІЗНИМИ ОСВІТНІМИ МОЖЛИВОСТЯМИ В УМОВАХ СПІЛЬНОГО НАВЧАННЯ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2016 (Вип.13): (56), ч.І. с. 75-77.

Маліновська Н.В. (2023) ЛІНГВОДИДАКТИЧНИЙ СУПРОВІД ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. In: Психолого-педагогічний супровід формування професійно-методичної спрямованості особистості майбутніх фахівців дошкільної освіти. НАІР, Івано-Франківськ, с. 104-107.

Малініч І.С. та Маліновська Н.В. (2018) ВИХОВАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДОВКІЛЛЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 120-122.

Манчук Р. та Козлюк О.А. (2024) ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ З ОДНОЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 166-170.

Марковець Н.А. та Джеджера К.В. (2018) СУТНІСТЬ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 122-123.

Мартинюк О. та Дичківська І.М. (2024) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 170-173.

Мартинюк О.В. та Шугаєва Л.М. (2018) РІВНІ СФОРМОВАНОСТІ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 123-125.

Марчук В.В. та Міщеня О.М. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 74-77.

Марчук Г.В. (2019) ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ДОСВІДУ ДОШКІЛЬНИКІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 123-124.

Марчук Г.В. (2024) ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ДОСВІДУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В СПІВПРАЦІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ І СІМ’Ї В КОНТЕКСТІ ГУМАНІСТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ Т.І. ПОНІМАНСЬКОЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 173-176.

Мельник М. та Горопаха Н.М. (2024) МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ПРОЦЕСУ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ ДО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 181-184.

Мельник Н. та Дичківська І.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗПР. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 184-186.

Миколаюк М.М. та Маліновська Н.В. (2018) РОЗПОВІДЬ-РОЗДУМ ЯК ТИП ЗВ'ЯЗНОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 125-126.

Миронець І.В. та Козлюк О.А. (2018) ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ НОРМ ПОВЕДІНКИ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 126-127.

Мирончук О. та Степанова О.І. (2019) РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ У ПРОЦЕСІ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 128-129.

Мовчун В. та Косарєва Г.М. (2024) ДІАГНОСТИКА СЕНСО-МОТОРНОЇ АФАЗІЇ. Пріоритетні напрямки та вектори розвитку світової науки, 2024. с. 61-63.

Мовчун В. та Косарєва Г.М. (2024) ЛОГОПЕДИЧНІ МЕТОДИ ТЕРАПІЇ СЕНСО-МОТОРНОЇ АФАЗІЇ. Теоретичне та практичне застосування результатів сучасної науки, 2024. с. 52-53.

Мурашко Л.О. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ВИХОВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ КАЗКИ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 127-129.

Муштук С.Ю. та Дичківська І.М. (2018) ВИХОВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ЗАНЯТЬ З ФІЗКУЛЬТУРИ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 129-131.

Н

Назарець Л.М. та Крук Л. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ВЕРБАЛЬНОГО ТА НЕВЕРБАЛЬНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗНМ III РІВНЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 144-146.

Назарець Л.М. та Носуленко У.В. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ ІЗ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 152-154.

Назарчук А. та Дичківська І.М. (2024) СУЧАСНІ УЯВЛЕННЯ ПРО ДИСГРАФІЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 186-190.

Нездюр А.В. та Маліновська Н.В. (2018) ВИКОРИСТАННЯ МОДЕЛЮВАННЯ В РОБОТІ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 131-132.

Носуленко У.В. та Назаревич Л.М. (2019) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 137-138.

Ніколайчук Г.І. та Оксенюк Н. (2020) РОЗУМІННЯ ТА СПРИЙМАННЯ ПОЕТИЧНОГО ТЕКСТУ ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗНМ ІІІ РІВНЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 154-156.

Ніколайчук Г.І. та Попадюк Д. (2020) ОСОБЛИВОСТІ РОЗУМІННЯ УСНИХ ТЕКСТІВ ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 158-160.

О

Огородник А.М. та Назарець Л.М. (2018) ФОРМУВАННЯ СХИЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО РЕСУРСНОГО ОБМІНУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 133-135.

Огородник О.Ф. та Руденко Н.М. (2019) ФОРМУВАННЯ ЕКСПРЕСИВНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ЛОГОРИТМІКИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 140-141.

Огороднік О.А. та Косарєва О.І. (2019) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ СПЕКТРУ АУТИЗМУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 139-140.

Огороднік О.А. та Косарєва О.І. (2020) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ СПЕКТРУ АУТИЗМУ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 172-173.

Ожелевська Д.О. та Степанова О.І. (2018) РОЗВИТОК СЛОВНИКА ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗНМ ЗАСОБАМИ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 135-136.

Оксенюк О.В. (2010) ЛОГОПСИХОЛОГІЯ. [Навчальні матеріали]

Оксенюк О.В. (2024) СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 220-224. ISSN 978-617-601-503-1

Остапчук М. та Філоненко Р.С. (2025) ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКТИВНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ВЕТЕРАНІВ НАДАННЯМ ПІДТРИМКИ У СФЕРІ ОСВІТИ. Соціально-психологічна реабілітація ветеранів. с. 87-89.

Осік К. та Косарєва О.І. (2024) ЗАСТОСУВАННЯ АВА-ТЕРАПІЇ ДЛЯ ПОДОЛАННЯ АГРЕСИВНИХ ІМПУЛЬСІВ У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 198-201.

Отрода С.П. та Косарєва Г.М. (2019) ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВО-РУХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ДЦП. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 143-144.

П

Павелків В.Р. та Малахова О.В. (2021) СОЦІАЛЬНА ДЕПРИВАЦІЯ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ У ПІДЛІТКІВ. Психологія: реальність і перспективи, 2021: Вип. 16. с. 156-165. ISSN 2518-7503

Павелків К.М. (2024) ЗДОРОВА ШКОЛА ЯК КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 290-295. ISSN 978-617-601-503-1

Павленко Н. та Козлюк О.А. (2024) ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ ЯК ОДНА З АКТУАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ СУЧАСНОЇ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 204-207.

Павлюк Т.О. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ СЕНСОРНОЇ СФЕРИ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 94-104. ISBN 978-966-416-767-0

Павлюк Т.О. (2019) СУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ “ДИСКАЛЬКУЛІЯ” ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇЇ ПРОЯВУ У ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 144-145.

Павлюк Т.О. (2021) ДО ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 120-121.

Павлюк Т.О. (2024) ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ МАТЕМАТИКИ У РОБОТІ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 207-210.

Павлюк Т.О. та Данчук О.І. (2020) ВПРОВАДЖЕННЯ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ГІПЕРАКТИВНИХ ДІТЕЙ-ЛОГОПАТІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 168-170.

Павлюк Т.О. та Кирилюк В.О. (2020) ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВО-РУХОВИХ НАВИЧОК У ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 170-171.

Павлюк Т.О. та Ковалик К. (2020) ДО ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ КОРЕКЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ ЗІ СТАРШИМИ ДОШКІЛЬНИКАМИ З ДИСЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 172-173.

Павлюк Т.О. та Косарєва О.І. та Козлюк О.А. (2020) ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД В ОРГАНІЗАЦІЇ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Педагогічний часопис Волині, 2020 (№1): 16. с. 121-127.

Панасюк К.А. та Степанова О.І. (2018) РОЛЬ ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В НАВЧАННІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ТВОРЧОГО РОЗПОВІДАННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 136-137.

Панасюк П.О. та Степанова О.І. (2018) CИСТЕМА РОБОТИ, СПРЯМОВАНА НА ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 137-139.

Панфелюк О. та Колупаєва А.А. (2024) СУТНІСТЬ ДИЗАРТРІЇ ЯК РІЗНОВИДУ МОВЛЕННЄВОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіт, 2024. с. 210-213.

Панчук С.І. та Степанова О.І. (2018) ЕФЕКТИВНІСТЬ СЮЖЕТНО-РОЛЬОВОЇ ГРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАОЧНО-ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 139-141.

Парфенюк І.Ю. та Маліновська Н.В. (2018) ОЦІННО-ЕТИЧНІ СУДЖЕННЯ ЯК СКЛАДНИК ОЦІННО-ЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 141-142.

Пастушок І. та Юрчук О. (2022) СОЦІАЛЬНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ДІТЕЙ З ПСИХОФІЗИЧНИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЗАСОБАМИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ. Студентський дайджест, 2022 (Вип.6). с. 78-82.

Пастушок А.В. та Грицай Н.Б. (2019) КІМНАТНІ РОСЛИНИ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ В 6 КЛАСІ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2019. с. 123-124.

Пасєка Ю.С. та Яковишина Т.В. (2020) ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ У НАВЧАННІ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 104-106.

Пахалюк Л.І. та Ніколайчук Г.І. (2019) РОЗУМІННЯ ТЕКСТУ ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ (НА МАТЕРІАЛІ ДИТЯЧОЇ КАЗКИ). Сучасний вчитель трудового навчання та технологій, 2019. с. 149-151.

Пелех Ю.В. та Філоненко М.М. та Шевців З.М. (2023) ПЕРСПЕКТИВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ДО РОБОТИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ В ОСВІТІ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, 2023: Вип. 1. с. 25-31.

Петренко О.Б. та Пустовіт Г.П. та Олексюк О. та Поліщук І.В. (2023) МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ НЕПОВНОЛІТНІХ ЗАСУДЖЕНИХ У ПРОЦЕСІ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ВИПРАВНОЇ УСТАНОВИ. Інноватика у вихованні, 2023 (Вип.18). с. 24-34. ISSN 2411-4553

Петрик Я.Ф. та Ткачук О.С. (2020) ОБРАЗОТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК КОРЕКЦІЙНИЙ ЗАСІБ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 106-108.

Петришина В. та Руденко Н.М. (2024) РОЛЬ ЛОГОРИТМІКИ У ПОДОЛАННІ ЗАЇКАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 213-217.

Петрук Л.П. (2024) АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 228-232. ISSN 978-617-601-503-1

Петрук Л.П. та Будько К. (2020) КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ПОДОЛАННЯ РИНОЛАЛІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 193-194.

Петрук Л.П. та Войчук Т. (2020) ЗМІСТ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ З РИНОЛАЛІЄЮ В ПІСЛЯОПЕАЦІЙНИЙ ПЕРІОД. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 197-199.

Петрушенко І.В. та Петрук Л.П. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИХОВАННЯ НАПОЛЕГЛИВОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 142-143.

Пилипець А.А. та Косарєва О.І. (2018) РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 143-145.

Подйом О.І. та Джеджера К.В. (2018) ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЕ МИСТЕЦТВО ЯК ЗАСІБ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 147-148.

Покотило О.І. та Шевців З.М. (2020) ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 112-114.

Полюхович Н.В. та Дичківська І.М. (2024) КОРЕКЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ МИСЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 222-225.

Полюхович Т.В. та Петрук Л.П. (2018) УКРАЇНСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ НАРОДНИЙ ФОЛЬКЛОР ЯК ЗАСІБ МОРАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 148-149.

Поліщук Н.І. та Петрук Л.П. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ГУМАНІСТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ У СІМ’Ї. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 145-147.

Попружук С. та Юрчук О.І. (2024) СПЕЦИФІКА КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З ДЦП. Студентський дайджест, 2024: Вип. 9. с. 61-63.

Потапчук Ю.В. та Міщеня О.М. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 114-116.

Прозапас І.Р. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ВИКОРИСТАННЯ ТЕАТРУ У ВИХОВАННІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 149-150.

Путіло Р.О. та Петрук Л.П. (2018) ФОРМУВАННЯ ГУМАННОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДОВКІЛЛЯ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 150-152.

Р

Рабченюк Т.С. (2005) ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ В СУЧАСНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2005 (Вип.32). с. 27-33.

Рабченюк Т.С. та Демченко В.В. (2006) МОНІТОРИНГ ЯК ДІАГНОСТИЧНА ТЕХНОЛОГІЯ ВИЯВЛЕННЯ ГОТОВНОСТІ ВИПУСКНИКІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2006 (Вип.6). с. 132-137.

Рабчук К. та Косарєва Г.М. (2024) ІГРОВА ТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, ЩО ЗАЇКАЮТЬСЯ. Пріоритетні напрямки та вектори розвитку світової науки, 2024. с. 66-68.

Реверська О.М. та Шевців З.М. (2020) ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА ЯК МОДЕЛЬ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 119-120.

Рибак І. та Дичківська І.М. (2024) КОРЕКЦІЙНО - ЛОГОПЕДИЧНА РОБОТА З ДІТЬМИ З МОТОРНОЮ АЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 228-231.

Рибачик К.В. та Шевців З.М. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 198-199.

Рига С.М. та Косарєва Г.М. (2024) ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З АЛАЛІЄЮ В УМОВАХ ІРЦ. Пріоритетні напрямки та вектори розвитку світової науки, 2024. с. 64-65.

Рихлова О.П. та Шевців З.М. (2020) ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД СТВОРЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 121-122.

Романцова Ю.В. та Найда Р.Г. (2018) ВИХОВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ В ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ТРУДОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 152-154.

Романюк Г.А. та Павлюк Т.О. (2018) НАРОДНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЛІЧБИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 154-155.

Романюк Н. та Руденко Н.М. (2024) НАПРЯМИ РОБОТИ ІРЦ З РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ З РАС. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 234-237.

Романюк С.К. та Блищик А.В. (2019) ВИКОРИСТАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2019. с. 73-74.

Романюк С.К. та Трофімчук В.М. (2024) ТЕХНОЛОГІЯ ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Інноватика у вихованні, 2024 (Т.1): Вип. 19. с. 141-148. ISSN 2411-4553

Руденко Н.М. (2020) Логоритміка та ігри в логопедичній роботі. [Навчальні матеріали]

Руденко Н.М. (2019) ФОРМУВАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ЗАСОБАМИ ІМІТАЦІЙНИХ ІГОР. Наукова думка сучасності і майбутнього, 2019. с. 6-9.

Руденко Н.М. (2020) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ. Національна освіта в стратегіях соціокультурного вибору: теорія, методологія, практика, 2020. с. 259-261.

Руденко Н.М. (2019) ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ РІВНЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ БЕЗ ВАД ТА ЇХ РОВЕСНИКІВ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Людина і суспільство: економічний та соціокультурний розвиток, 2019. с. 114-123.

Руденко Н.М. (2016) ВПЛИВ ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ СТОСУНКІВ НА РОЗВИТОК ТРИВОЖНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ. Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Г.Сковороди", 2016 (Вип.37): Т.ІІ(70). с. 463-470.

Руденко Н.М. (2020) ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 117-124. ISBN 978-966-416-767-0

Руденко Н.М. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 203-206.

Руденко Н.М. (2025) ФОРМУВАННЯ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ЛОГОПЕДІВ НА ЗАНЯТТЯХ ДИСЦИПЛІНИ «ЛОГОПСИХОЛОГІЯ». In: Філософія освітнього простору вищої школи (психологічне спрямування). Центр учбової літератури, Київ, с. 332-341. ISBN 978-966-370140-0

Руденко Н.М. (2020) Тестові завдання з навчальної дисципліни "Логоритміка та ігри в логопедичній роботі" для здобувачів вищої освіти за спеціальністю 012 Дошкільна освіта з з додатковою спеціальністю 016 Спеціальна освіта. [Навчальні матеріали]

Руденко Н.М. та Гордійчук А.С. (2020) ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРА. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 210-213.

Руденко Н.М. та Заїка Д. (2021) ОСОБЛИВОСТІ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОЛІМОРФНОЮ ДИСЛАЛІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 146-148.

Руденко Н.М. та Козлюк О.А. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЕМПАТІЇ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ. Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.12). с. 200-206. ISSN 2411-4553

Руденко Н.М. та Крутяк І. (2021) КОРЕКЦІЯ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИЗАРТРІЄЮ ЗАСОБАМИ ЛОГОРИТМІКИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 148-150.

Руденко Н.М. та Мурдза Х.В. (2021) ВИКОРИСТАННЯ УСНОЇ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ У РОБОТІ З ДІТЬМИ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 150-152.

Руденко Н.М. та Скляревська Т. (2021) ВІДНОВЛЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ПРИ ДИТЯЧІЙ АФАЗІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 153-155.

Рудчик О.А. та Маліновська Н.В. (2024) МОВЛЕННЄВІ ВПРАВИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 241-244.

С

Савостьянова В.М. та Козлюк О.А. (2018) ОСОБЛИВОСТІ УЯВЛЕНЬ ПРО СУЧАСНІ ПРОФЕСІЇ ДОРОСЛИХ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 156-157.

Савущик А.І. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 233-235. ISSN 978-617-601-503-1

Семенович С.В. (2008) СОЦІАЛЬНА АДАПТАЦІЯ ЮНАКІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ АТЛЕТИЧНОЇ ГІМНАСТИКИ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2008 (Вип.39). с. 110-113.

Сементух А.В. та Колупаєва Т.Є. (2020) СПЕЦИФІКА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ: ДОСВІД ФІНЛЯНДІЇ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 127-128.

Семенюк М.М. та Косарєва Г.М. (2018) СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ-ЛОГОПЕДІВ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 157-159.

Семенюк Н.С. та Найда Р.Г. (2018) ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНИКА У ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 159-160.

Семкович Х. та Дичківська І.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ КОМПЛЕКСНОГО ПІДХОДУ ДО ПОДОЛАННЯ РИНОЛАЛІЇ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 246-250.

Синьчук О.М. та Савич Н. (2025) ІНКЛЮЗИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Evolving Science: Theories, Discoveries and Practical Outcomes, 2025. с. 122-131.

Синьчук О.М. та Устич Н.В. (2025) СУТНІСТЬ ЕФЕКТИВНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Global Trends in the Development of Information Technology and Science, 2025. с. 140-145.

Синяк О. та Павлюк Т.О. (2024) РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИЗАРТРІЄЮ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 250-253.

Скрипнюк А. та Маліновська Н.В. (2024) ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 256-259.

Совик Т.О. та Федорова Н.В. та Косарєва Г.М. та Борисова О.О. (2025) ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ДЛЯ АДАПТАЦІЇ В СОЦІУМІ ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Наукові інновації та передові технології, 2025 (№3): 43. с. 1432-1443.

Созонюк О.С. та Ковальчук І.В. (2020) ЛОГОПЕДИЧНА РОБОТА З РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ШОСТОГО РОКУ ЖИТТЯ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 230-232.

Созонюк О.С. та Кравчук У.А. (2020) ОСОБЛИВОСТІ УВАГИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 232-234.

Соловей Д.А. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ВИХОВАННЯ ГУМАННИХ ПОЧУТТІВ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВЗАЄМИН ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 163-164.

Солончук В.С. та Веремчук А.П. (2019) ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА ЯК МОДЕЛЬ СУЧАСНОГО СОЦІАЛЬНОГО УСТРОЮ В УКРАЇНІ. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 188-190.

Солончук В.С. та Веремчук А.П. (2020) ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД СТВОРЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ РІЗНОГО ТИПУ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 129-132.

Стасюк Ю.І. та Немеш О.М. (2018) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ СКЛАДОВІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬО-ПРОДУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 164-166.

Стачинська О.В. та Степанова О.І. (2018) ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗАСОБАМИ СПІЛКУВАННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 166-167.

Сташко С.С. та Назаревич В.В. (2018) МЕТОДИ МІНІМІЗАЦІЇ СИНДРОМУ ГІПЕРАКТИВНОСТІ В ПРОЦЕСІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДІТЕЙ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 167-169.

Степанова О.І. (2020) ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СЛОВНИКА ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ. Science, society, education: topical issues and development prospects, 2020. с. 619-625.

Степанова О.І. (2017) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТЕРМІНІВ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ. Наукові записки Національного університету "Острозька академія", 2017 (Вип.68). с. 64-67. ISSN 2519-2558

Степанова О.І. (2020) ГРА ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Priority directions of science and technology development, 2020. с. 444-450.

Степанова О.І. (2020) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «РИТОРИКА ТА КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ». Інноватика у вихованні, 2020 (Вип.12). с. 227-234. ISSN 2411-4553

Степанова О.І. (2020) МІСЦЕ ДИСЦИПЛІНИ «ПОЧАТКОВИЙ КУРС УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ» У НАВЧАННІ ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВИ (ЗНМ). In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 177-190. ISBN 978-966-416-767-0

Степанова О.І. (2019) ФОРМУВАННЯ СЕМАНТИКИ СЛОВА ЯК ОСНОВА РОБОТИ З РОЗВИТКУ ЛЕКСИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ В ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 171-172.

Степанова О.І. та Гнатюк О. (2020) КОРЕКЦІЯ КОМУНІКАТИВНОЇ СФЕРИ ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 239-241.

Степанова О.І. та Грицай К.Я. (2020) ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ЗНМ ЗАСОБАМИ СУФІКСАЛЬНО-ІМЕННИКОВОГО СЛОВОТВОРУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 241-244.

Степанова О.І. та Давидюк І. (2020) МЕТОДИКА ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКА ЕКСПРЕСИВНОЮ ЛЕКСИКЮ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 244-246.

Степанова О.І. та Дмитрук І.Л. (2020) ДІАГНОСТИКА СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 246-248.

Степанова О.І. та Мирончук О. (2020) ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ОДИН ІЗ ВАЖЛИВИХ КОМПОНЕНТІВ РОЗВИТКУ ЗВЯЗНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 248-251.

Стеца Н.В. (2023) СУЧАСНІ ПІДХОДИ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ АРТ-ТЕРАПІЇ У СОЦІАЛЬНІЙ ІНКЛЮЗІЇ. In: Соціальна робота у період кризових змін: сучасні візії. Волинські обереги, Рівне, с. 146-163. ISBN 978-617-8260-70-5

Стеца Н.В. (2024) ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВИХ ДІЙ: ПЕРЕШКОДИ, ВИКЛИКИ ТА ПОТЕНЦІЙНІ РІШЕННЯ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 240-244. ISSN 978-617-601-503-1

Строк Ю.В. та Назарець Л.М. (2018) ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У РІЗНОВІКОВІ ГРУПІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 169-171.

Сульжук А.А. РОЗВИТОК МОТИВАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ ГРИ НА ІНСТРУМЕНТАХ УЧНІВ ДМШ В ПРОЦЕСІ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. [Магістерська робота]

Суржук Т.Б. (2015) ФОНЕТИЧНИЙ СЛУХ – ОСНОВА ФОРМУВАННЯ НАВИЧКИ ЧИТАННЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ. Професійний розвиток педагога, 2015. с. 35-37.

Сюрвасева К.С. та Горопаха Н.М. (2018) ФОРМУВАННЯ ГУМАННИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ ЧЕРЕЗ ВЗАЄМОДІЮ З СЮЖЕТНОЮ ІГРАШКОЮ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 172-173.

Сікора О.С. (2019) ПРОБЛЕМИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 150-152.

Сімончук А.В. та Найда Р.Г. (2018) РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 161-162.

Сіроткін М.С. та Косарєва О.І. (2024) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПОДОЛАННЯ АГРЕСИВНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 253-256.

Т

Теслюк М.-Р.І. та Павлюк Т.О. (2018) ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ САМООСВІТИ У МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 173-174.

Трачук М.В. (2018) ВЗАЄМОДІЯ ЛОГОПЕДА З ВИХОВАТЕЛЯМИ ТА БАТЬКАМИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З МЕТОЮ ПРОФІЛАКТИКИ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ У МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 175-176.

Трачук М.В. (2021) ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛОГОПЕДА В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 158-160.

Третяк О.М. та Ростопка Н.В. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. [Навчальний посібник]

Третяк О.М. та Хомич Д.О. (2024) ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ОСІБ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ. Професійний розвиток педагога, 2024. с. 131-134.

Трубакова Д.П. та Маліновська Н.В. (2024) МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ДО НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 277-279.

Тушич А. та Косарєва Г.М. (2024) СЕНСОРНА ІНТЕГРАЦІЯ ЯК МЕТОД КОРЕКЦІЇ ПОРУШЕНЬ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З РАС. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. 279-28/2.

Ф

Федорова Н.В. (2019) ДІАГНОСТИКА ОСОБЛИВОСТЕЙ СФОРМОВАНОСТІ ЕМОЦІЙНО- ЦІННІСНОГО КОМПОНЕНТА ГУМАНІСТИЧНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПОЗИЦІЇ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ. Інноватика у вихованні, 2019 (Вип.10). с. 337-344.

Федорова Н.В. (2018) ГУМАНІСТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПОЗИЦІЯ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ЯК ЦІННІСНО-СМИСЛОВА ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Освіта осіб з особливими потребами: виклики сьогодення, 2018. с. 164-168.

Федорова Н.В. (2018) ДІАГНОСТИКА СФОРМОВАНОСТІ КОГНІТИВНОГО КОМПОНЕНТА ГУМАНІСТИЧНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПОЗИЦІЇ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ. Збірник наукових праць "Педагогічні науки", 2018. с. 192-198. ISSN 2413-1865

Федорова Н.В. (2019) ГУМАНІСТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПОЗИЦІЯМАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ. [Навчальні матеріали]

Федорова Н.В. (2020) ГУМАНІСТИЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ЯК ГОЛОВНА ВИМОГА СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ. In: Гуманізація освітнього простору спеціальної та інклюзивної освіти: теорія і практика. Волинські обереги, Рівне, с. 150-165. ISBN 978-966-416-767-0

Федорова Н.В. (2021) ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ЯК ВИМОГА СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 163-165.

Федорова Н.В. та Іванова І. (2020) ФОРМУВАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 256-259.

Федорова Н.В. та Воробйова В. (2020) РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 253-255.

Федорова Н.В. та Колошва А. (2020) ВИКОРИСТАННЯ ЛОГОРИТМІКИ НА КОРЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТТЯХ ІЗ ДІТЬМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 259-260.

Федорова Н.В. та Косарєва Г.М. та Войтович О.В. та Борисова О.О. та Гаєвська А.В. (2025) СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ В КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ЕФЕКТИВНІСТЬ ТА ПЕРСПЕКТИВИ. Академічні візії, 2025: Вип. 39. с. 1-8.

Федорова Н.В. та Шевцова І.П. (2020) ОСОБЛИВОСТІ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ ПРИ ДИЗАРТРІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2020. с. 265-268.

Федорова Н.В. та Щавінська-Тихомирова М. (2021) ІГРИ З КОЛЬОРОМ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 165-167.

Форсюк О.С. та Горопаха Н.М. (2018) ОЗНАЙОМЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРИРОДОЮ КОСМОСУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 177-178.

Філоненко Р.С. (2023) ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ ЯК АСПЕКТ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОСТОРУ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ. In: Соціальна робота у період кризових змін: сучасні візії. Волинські обереги, Рівне, с. 126-145. ISBN 978-617-8260-70-5

Філоненко Р.С. (2024) ШЛЯХИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ. Освітні та наукові інновації у сфері біології, збереження здоров’я людини та психосоціальної і фізичної реабілітації, 2024. с. 245-249. ISSN 978-617-601-503-1

Х

Холод О.В. та Поніманська Т.І. (2007) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ 6 – 7 РОКУ ЖИТТЯ, ЯКІ ВИХОВУЮТЬСЯ В ДИТЯЧОМУ БУДИНКУ. Наука, освіта, суспільство, очима молодих, 2007. с. 72-73.

Холодніцька К. та Дичківська І.М. (2024) РОЗВИТОК ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ III РІВНЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 286-289.

Ц

Цибуковська Т.І. та Міщеня О.М. (2020) ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО РОБОТИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 147-149.

Цинко К.Б. та Косарєва О.І. (2018) ФОРМУВАННЯ ОБРАЗУ «Я» У ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 178-180.

Цюриць І.І. та Сойчук Р.Л. (2020) АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ ДО ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 150-151.

Ч

Черняк Л.Л. та Маліновська Н.В. (2018) ДИДАКТИЧНА КАРТИНА ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 180-181.

Чирук І. та Дичківська І.М. (2024) АГРАМАТИЗМ: ОСОБЛИВОСТІ ПОРУШЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗНМ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 295-298.

Чорнобай І.О. та Маліновська Н.В. (2018) ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЯК ВАЖЛИВИЙ АСПЕКТ РЕАЛІЗАЦІЇ БАЗОВОГО КОМПОНЕНТУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 181-183.

Чорноус Н.О. та Назаревич В.В. (2018) АРТ-ТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип.1). с. 184-185.

Чучак К.О. та Шадюк (Падалка) О.І. (2018) ПІДГОТОВКА ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 185-187.

Ш

Шадюк О.І. та Савчук С.П. (2024) ЛОГОПЕДИЧНА ЛЯЛЬКА – ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ ДИСЛАЛІЇ. International scientific-practical conference “Science, education, technology and society in the context of globalization”, 2024. с. 5-8.

Шадюк (Падалка) О.І. (2024) ДІАГНОСТИКА РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ПАТРІОТИЗМУ У ДІТЕЙ ВПО СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 301-304.

Шалівська Ю.В. (2022) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНИХ УМІНЬ СПЕЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА. Професійний розвиток педагога, 2022. с. 127-128.

Швець Н.М. та Павлюк Т.О. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ БЕРЕЖЛИВОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 187-188.

Шевцова І.П. та Федорова Н.В. (2019) КОРЕКЦІЯ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИЗАРТРІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 195-196.

Шевців З.М. (2019) КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО СЕРЕДОВИЩА. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 154-156.

Шевців З.М. (2019) КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ. Актуальні проблеми реформування дошкільної та початкової освіти України у контексті євроінтеграційних процесів, 2019. с. 125-128.

Шевців З.М. (2016) ОЗДОРОВЧІ ВПРАВИ ЯК ЗАСІБ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ НА УРОКАХ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ. Фізична культура, спорт і реабілітація в закладах освіти, 2016 (Вип.7). с. 181-186.

Шевців З.М. ОСНОВИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ. [Підручник]

Шевців З.М. (2020) ІНКЛЮЗИВНА ПЕДАГОГІКА. [Навчальні матеріали]

Шевців З.М. ОСНОВИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ. [Підручник]

Шеремета Н.В. та Федорова Н.В. (2019) НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ ПОДОЛАННЯ ЗАЇКАННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 196-198.

Шикула З.О. та Косарєва Г.М. (2018) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ. Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2018. с. 202-203.

Шилак Ю.І. та Руденко Н.М. (2019) ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУПАХ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2019. с. 198-199.

Шостак О. (2022) ЛОГОРИТМІКА ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ ЗНМ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Актуальнi питання гуманiтарних наук, 2022 (Вип.52): Т.3. с. 255-259. ISSN 2308-4855 (Print), ISSN 2308-4863 (Online)

Шостак О.О. (2022) ЛОГОРИТМІКА ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ ЗНМ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Актуальнi питання гуманiтарних наук, 2022 (Вип.52): Т.3. с. 255-259.

Шостак О.О. (2023) РОЛЬ МАЛИХ ФОЛЬКЛОРНИХ ЖАНРІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ ВИРАЗНОСТІ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИСЛАЛІЄЮ. Актуальнi питання гуманiтарних наук, 2023 (Вип.60): Т.4. с. 258-263.

Шостак О.О. (2024) МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ, ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ І ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ДИСЦИПЛІН "ЛОГОПЕДІЯ З МЕТОДИКОЮ". [Навчальні матеріали]

Шостак О.О. (2024) МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ, ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ І ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ДИСЦИПЛІН "ЛОГОПЕДІЯ З МЕТОДИКОЮ". [Навчальні матеріали]

Шостак О.О. (2022) РОЗВИТОК ВІДЧУТТЯ РИТМУ В ДІТЕЙ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ = RHYTHM SENSE DEVELOPMENT FOR CHILDREN WITH SPEECH DISABILITIES USING FICTIONAL TEXTS. Інноваційна педагогіка, 2022 (Т. 2): Вип. 43. с. 52-55.

Шостак О.О. та Вахнюк І.А. (2021) КОРЕКЦІЯ ЗНМ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ЛОГОРИТМІКИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 176-178.

Шостак О.О. та Коцюбайло І.В. та Овечко А.І. (2025) СПЕЦИФІКА ЗНМ ЯК МОВЛЕННЄВОГО ПОРУШЕННЯ. Стратегічні напрямки розвитку науки: фактори впливу та взаємодії, 2025. с. 203-204.

Шостак О.О. та Мироконь А.М. (2025) ЛОГОПЕДИЧНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ В ДІТЕЙ ІЗ ДИСЛАЛІЄЮ. Наукові тренди постіндустріального суспільства, 2025. с. 287-289.

Шостак О.О. та Миронець Б.В. (2023) ВІДНОВЛЕННЯ МОВЛЕННЄВИХ ФУНКЦІЙ В ОСІБ ІЗ АФАЗІЄЮ. Міжгалузеві диспути: динаміка та розвиток сучасних наукових досліджень, 2023. с. 230-231.

Шостак О.О. та Миронець Б.В. (2023) СПЕЦИФІКА СЕНСОРНОЇ АФАЗІЇ ЯК ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЯ. Інноваційні тенденції сьогодення в сфері природничих, гуманітарних та точних наук, 2023. с. 203-204.

Шостак О.О. та Овечко А.І. (2025) ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА І ФОЛЬКЛОР ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ В ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ. Цифрове наукове суспільство: соціально-економічні, правові та міжнародні аспекти, 2025. с. 307-309.

Шостак О.О. та Федорова Н.В. та Косарєва Г.М. та Борисова О.О. (2025) ЗНАЧЕННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДЛЯ КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ В ДІТЕЙ ІЗ ДИСЛАЛІЄЮ. Педагогічна академія, 2025. с. 1-15. ISSN 2786-9458

Шостак О.О. та Хондока К.В. (2021) ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНО ПРАВИЛЬНОГО МОВЛЕННЯ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Modern directions of scientific research development, 2021. с. 275-278.

Шостак О.О. та Хондока К.В. (2021) ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2021. с. 181-183.

Шулякова І. та Федорова Н.В. (2024) ФОРМИ СПІВПРАЦІ ЛОГОПЕДА З ВИХОВАТЕЛЯМИ ТА БАТЬКАМИ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 315-318.

Шумік Л.С. та Дичківська І.М. (2018) ВЗАЄМОДІЯ ДИТИНИ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ І ДОРОСЛОГО В ПРОЦЕСІ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 188-189.

Щ

Щерба Т.В. (2018) АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ. Психологія: реальність і перспективи, 2018 (Вип.11). с. 192-197. ISSN 2518-7503

Ю

Юрим О.М. та Косарєва Г.М. (2024) ОСОБЛИВОСТІ МОТОРНОЇ АЛАЛІЇ ЯК ТЯЖКОГО МОВЛЕННЄВОГО ПОРУШЕННЯ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 318-321.

Юрим О.М. та Руденко В.М. (2018) ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 190-191.

Юрчук О.І. (2021) ЗАСТОСУВАННЯ ДЕЛЬФІНОТЕРАПІЇ ЯК ЗАСОБУ КОРЕКЦІЇ ОСІБ З ПСИХОФІЗИЧНИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Психологія життєвого простору сучасної молоді, 2021. с. 114-116.

Я

Яворська О. М. (2024) ВПЛИВ ФФНМ НА ФОРМУВАННЯ ЗВУКОВИМОВИ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 322-324.

Якимчук М.Ю. (2005) ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти, 2005 (Вип.32). с. 150-153.

Яковець Ю.Е. та Горопаха Н.М. (2018) МОЖЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ФРЕБЕЛІВСЬКОЇ СИСТЕМИ ВИХОВАННЯ У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 191-193.

Яковишина Т.В. (2019) ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ТВОРЧОЇ ВЗАЄМОДІЇ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Професійний розвиток педагога, 2019. с. 200-202.

Яковишина Т.В. (2010) ЗАКОНОДАВЧЕ РЕГЛАМЕНТУВАННЯ ВЗАЄМОДІЇ У ВОЛИНСЬКИХ ЖІНОЧИХ СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ СТ. Актуальні питання культурології, 2010 (Вип.9). с. 108-114. ISSN 2415-802X

Яковишина Т.В. (2020) ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД УПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Професійний розвиток педагога, 2020.

Яковишина Т.В. (2024) ЛЯЛЬКОТЕРАПІЯ ЯК НАПРЯМ АРТПЕДАГОГІКИ У РОБОТІ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Наукові інновації та передові технології, 2024 (№2(30)). с. 1459-1469.

Яковишина Т.В. (2022) ІНКЛЮЗІЯ В УМОВАХ ВІЙНИ. Професійний розвиток педагога, 2022. с. 120-122.

Яковишина Т.В. (2024) ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Світ наукових досліджень, 2024: Вип.28. с. 58-60. ISSN 2786-6823 (print)

Яковишина Т.В. (2024) КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ЗАХИСТУ ПРАВ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ. Стратегія якості в промисловості і освіті, 2024. с. 246-249. ISSN 978-966-934-562-2

Яковишина Т.В. (2024) ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМ. Світ наукових досліджень, 2024: Вип.28. с. 58-60. ISSN 2786-6823 (print)

Яремчук О.В. та Боровець О.В. (2020) ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ. Професійний розвиток педагога, 2020. с. 163-165.

Ярмолюк А.О. та Дичківська І.М. (2024) СПЕЦИФІКА ВИКОРИСТАННЯ МАСАЖУ В КОРЕКЦІЙНО-МЕТОДИЧНІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ З ДИЗАРТРІЄЮ. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 330-334.

Ярославська М. та Руденко Н.М. (2024) КОРЕКЦІЯ ПОРУШЕНЬ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РАС ЗАСОБАМИ ВЕРБАЛЬНО - ПОВЕДІНКОВОЇ КАРТИ VB - MAPP (М.САНДБЕРГА). Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти, 2024. с. 334-337.

Ячменник Р.О. та Дичківська І.М. (2018) РОЗВИТОК ДОПИТЛИВОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Актуальні проблеми дошкільної та корекційної освіти, 2018 (Вип. 1). с. 193-194.