РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ (1991-2001 РР.)

Томілович Л.О. та Черній В.А. (2020) РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ (1991-2001 РР.). Наука, освіта, суспільство очима молодих, 2020. с. 228-230.

Текст Томілович Л.О., Черній В.А..pdf Завантажити (4MB)

Анотація

В умовах розбудови національної початкової школи на державному, науковому та практичному рівнях відбувалося удосконалення освітнього процесу в початковій школі. Позитивно, що зміни в організації освітнього процесу, формах і методах навчання, контролі та оцінюванні навчальних результатів учнів відбувалися з урахуванням тогочасних вимог суспільства, розвитку педагогічної науки, потреб шкільної практики та особистості молодшого школяра. Водночас реалізація окреслених новацій ускладнювалася, відтерміновувалася або взагалі була неможливою переважно через низький рівень фінансового забезпечення освітньої галузі. Трансформації, які відбулися в початковій освіті в період відродження національної системи освіти в перше десятиліття незалежності України стали підґрунтям для її переходу з 2001 р. на новий зміст і структуру навчання, нову систему оцінювання навчальних досягнень молодших школярів, упровадження Державного стандарту початкової загальної освіти, започаткування компетентнісного підходу в початковій освіті. Тож розпочалася нова доба в розвитку української початкової школи, що потребує окремого ґрунтовного дослідження.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу