ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ ЧЕРЕЗ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ

Ваколюк А.М. та Поліщук І. (2025) ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ ЧЕРЕЗ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ. Інноватика у вихованні, 2025: Вип. 22. с. 112-123. ISSN 2411-4553

Текст Ваколюк А., Поліщук І..pdf Завантажити (6MB)

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми виховання позитивного ставлення школярів до праці. Розкрито сутність поняття ціннісного ставлення до праці як інтегральної якості особистості, що виявляється у свідомому визнанні значущості трудової діяльності, позитивних емоціях від процесу та результату роботи, готовності наполегливо працювати. Визначено актуальні педагогічні умови формування позитивного ставлення до праці в сучасній школі. Практичні завдання розглянуто як ключовий засіб трудового виховання. Наголошено, що залучення дітей до посильної продуктивної діяльності, отримання ними безпосереднього видимого результату роботи стимулює формування у здобувачів почуття задоволення, гордості за досягнення, а також сприяє розвитку внутрішньої мотивації до праці. Проаналізовано традиційні та інноваційні форми, методи та прийоми трудового виховання у школі (урочна праця, суспільно корисні справи, проєктна діяльність, ситуація успіху тощо). Окреслено методичні прийоми стимулювання в учнів молодшого та підліткового віку стійкого інтересу до трудової діяльності, розвитку наполегливості, відповідальності, самостійності.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу