ГІБРИДНЕ НАВЧАННЯ: ПЕДАГОГІЧНІ МОДЕЛІ ПОЄДНАННЯ ОНЛАЙН І ОФЛАЙН ФОРМАТІВ

Паніна Л.А. та Крамаренко І.С. та Веремчук А.П. (2025) ГІБРИДНЕ НАВЧАННЯ: ПЕДАГОГІЧНІ МОДЕЛІ ПОЄДНАННЯ ОНЛАЙН І ОФЛАЙН ФОРМАТІВ. Перспективи та інновації науки, 2025: № 11(57). с. 1022-1040. ISSN 2786-4952

Текст Веремчук Алла_ГІБРИДНЕ НАВЧАННЯ.pdf Завантажити (321kB)

Анотація

У статті розглядається гібридне навчання як сучасна педагогічна парадигма, що поєднує очні та дистанційні форми освітньої взаємодії у закладах вищої освіти України. Наголошується, що цифровізація освіти, розвиток інформаційно-комунікаційних технологій та потреба у персоналізації навчального процесу висувають нові вимоги до професійної компетентності викладача та цифрових навичок слухачів. Визначено, що гібридне навчання охоплює як очні, так і онлайн-компоненти: аудиторні заняття забезпечують живу взаємодію, обговорення практичних кейсів та формування соціальних компетентностей, а дистанційні активності – самостійне опрацювання матеріалу, участь у віртуальних дискусіях та виконання інтерактивних завдань.
This article examines hybrid learning as a contemporary pedagogical paradigm that integrates face-to-face and distance forms of educational interaction in higher education institutions in Ukraine. It is emphasized that the digitalization of education, the development of information and communication technologies, and the demand for personalized learning impose new requirements on teachers’ professional competencies and students’ digital skills. Hybrid learning encompasses both in-person and online components: classroom sessions facilitate live interaction, discussion of practical cases, and the development of social competencies, while distance activities promote independent study, participation in virtual discussions, and completion of interactive tasks.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу