ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Устич Н.В. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. [Магістерська робота]

Текст Устич Н..pdf Завантажити (301kB)

Анотація

У кваліфікаційній роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми у сучасній психолого-педагогічній науковій та методичній літературі, розкрито сутність понять: "інноваційна освіта", "інноваційне навчання", "завтримка психічного розвитку дитини"; проаналізовано сутність затримки психічного розвитку учня й розвиток його особистості; досліджено особливості навчання учнів із затримкою психічного розвитку у Новій українській школі. Обгрунтовано та експериментально перевірено ефективні педагогічні умови організації інклюзивного навчання учнів із затримкою психічного розвитку в початковій школі. Розроблено та апробовано комплекс інтерактивних методів навчання учнів із затримкою психічного розвитку в початковій школі та передбачено їх у роботі. Усі розроблені матеріали спрямовані на створення сприятливого навчального середовища, де кожен учень може розкрити свої здібності та досягти свого потенціалу. У висновках представлені результати проведеного дослідження.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу