ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 7-9 КЛАСІВ ВМІНЬ ЗАСТОСОВУВАТИ ДОПОМІЖНІ ЕЛЕМЕНТИ ПРИ РОЗВ’ЯЗУВАННІ ЗАДАЧ

Гарбарук В.С. ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 7-9 КЛАСІВ ВМІНЬ ЗАСТОСОВУВАТИ ДОПОМІЖНІ ЕЛЕМЕНТИ ПРИ РОЗВ’ЯЗУВАННІ ЗАДАЧ. [Магістерська робота]

Текст Гарбарук В.С.pdf Завантажити (2MB)

Анотація

У роботі детально відображені теоретичні засади, методи і способи розв’язування задач. Теоретично обгрунтовано метод допоміжних елементів як один із видів евристичної діяльності; розглянуто поняття задачі у навчанні математики та сутність поняття евристичного навчання при вивченні математики; з позиції системного підходу і розвивального навчання, розглянута проблема формування в учнів вмінь розв’язувати задачі, теоретично обґрунтовано метод допоміжних елементів як один з основних видів евристичної діяльності. Уточнено зміст понять «задача», «функції задач», «евристичне навчання», здійснено системно-структурний аналіз. Розроблені методичні моделі застосування методу допоміжних елементів та методу допоміжних побудов при розв’язуванні задач в 7 – 9 класах.
Представлені результати педагогічного експерименту, що підтверджують ефективність запропонованої методики.
Результати дослідження пройшли апробацію на науково-практичних конференціях і висвітлені у публікаціях.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу