МЕТОДИ РОЗВИТКУ СПІВАЦЬКОГО ГОЛОСУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА МУЗИЧНОМУ ЗАНЯТТІ В ЗДО

Гумінська О.О. та Кушнірук А.А. (2026) МЕТОДИ РОЗВИТКУ СПІВАЦЬКОГО ГОЛОСУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА МУЗИЧНОМУ ЗАНЯТТІ В ЗДО. Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, 2026: Вип. 1. ISSN 3041-1033 ; ISSN 3041-1025

Текст Гумінська О.О., Кушнірук А.А..pdf Завантажити (3MB)

Анотація

У статті розглянуто поняття «співацький голос дошкільників» як складна м’язодихальна та слухова система автоматизованих дій (навичок), робота якої здійснюється в різних формах вокально-хорової роботи на музичному занятті. У структурі цієї системи автори виділяють: м’язодихальний компонент (співацька постава, дихання, звукоутворення, дикція, артикуляція, прозорість, легкість, просторова відкритість, природність звучання, емоційність); слуховий компонент (чистота інтонації, ритмічне, звуковисотне, ладове чуття).
Для розвитку співацької постави запропоновано методи прикладу, наочності, пісні-вказівки. Для формування співацького дихання рекомендовано дихальні вправи, дихальну гімнастику, вправи вокалотерапії. Для розвитку звукоутворення, дикції, артикуляції автори систематизували логоритмічні, мовленнєві, артикуляційні вправи, ігри, рольові вірші, мовно-рухові ігри, вправи на відчуття резонування звуку; вокалізи на різні голосні звуки, вправи-звуконаслідування. Досягнути прозорості, легкості, просторової відкритості, природності звучання співацького голосу рекомендовано за рахунок рухових релаксаційних вправ, співу з рухами, вокальної імпровізації; звуконаслідувальних вокальних історій, вправ «Позіхання», «Собачка», «Сонячне коло»; вправ на легато, на голосні «і», «е»; декламування дидактичного вірша (пісні) з правилами співу.
Розвивати емоційність автори пропонують за допомогою емоційно-мімічної розминки, образних рухів, жестів, вокальних ігор, виразно-зображувальних імпровізацій, вигадування назв до пісень, створення малюнків, театралізацій до пісень, створення ігрових ситуації з іграшками, сюрпризами.
Описано методи розвитку чистоти інтонації та музичних здібностей: візуальне та рухове зображення метру, ритму, руху мелодії; звуковисотні вправи; звуконаслідувальні імпровізацій вправи, вокальні історії; моделювання ритму і висоти, «малювання голосом», «співацькі розмови», «ігровий коментар»; озвучення казок; мелодизація окремих слів і словосполучень, віршів; спів з ритмічним супроводом; спів a cappella, розспівування на основних тонах пісні, спів «ланцюжком» фраз мелодії, спів вправ на мелодії пісні; ігри «Відлуння», «Дзеркало», «Розшифруй», «Зашифруй».
Підкреслено важливість наочного, ігрового та творчого методів розвитку співацького голосу дошкільників на музичному заняття в ЗДО.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу