ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РАС ЗАСОБАМИ ТЕРАПЕВТИЧНИХ МЕТОДИК

Шостак О.О. (2026) ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РАС ЗАСОБАМИ ТЕРАПЕВТИЧНИХ МЕТОДИК. Інноваційна педагогіка, 2026 (Т. 1): Вип. 92. с. 151-154. ISSN 2663-6085, 2663-6093

Текст Шостак О.О._Формування комунікативних навичок дітей дошкільного віку з РАС засобами терапевтичних методик.pdf Завантажити (1MB)

Анотація

Стаття присвячена аналізу проблеми формування комунікативних навичок у дошкільників із використанням терапевтичних методик. Розлади аутистичного спектра (РАС) репрезентують порушення нейророзвитку, що характеризуються якісними відхиленнями в соціальній взаємодії, спілкуванні та поведінці. Ці особливості зазвичай виявляються в ранньому дитинстві, але не завжди стають очевидними до ситуацій, коли потрібні більш складні форми соціальної поведінки, наприклад, у дитячому садку чи в школі. З віком аутистичні ознаки можуть зазнавати певних змін, що виявляються в періоди повноліття чи старіння. Комунікативні проблеми при РАС є складнішими порівняно з такими при мовленнєвих розладах. Порушення експресивного мовлення охоплює мутизм і відносно лексично багате мовлення з численними семантичними й вербальними прагматичними помилками. Порушення саме прагматичної сторони мовлення – це характерна риса особи з аутизмом. Це обґрунтувало необхідність фокусування корекції не на формі мовлення, а на його функціональному призначенні. У процесі розвитку комунікативних навичок у дітей із РАС використовують такі методики, як Applied Behavior Analysis (ABA), програма ТЕАССН, холдинг-терапія, методика «Son-Rise», Relationship Development Intervention, підхід Floortime, арттерапія та інші альтернативні методи. При цьому традиційна логопедична робота вважається неефективною, позаяк більшість дітей із РАС можуть продукувати мовлення, але не розуміють його функціонального призначення. Комплексний підхід, що поєднує формування мовленнєвих навичок із соціально-емоційним навчанням, забезпечує найбільш стійкі й функціонально значущі результати корекційної роботи. Реалізацію даного підходу й підвищення ефективності логопедичної роботи й забезпечують терапевтичні методики, зокрема АВА-терапія.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу