ДИСЦИПЛІНА «ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ» У ПІДГОТОВЦІ ЗДОБУВАЧІВ МАГІСТЕРСЬКОГО РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ІННОВАЦІЙНИЙ ЗМІСТ ТА ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНІ АСПЕКТИ

Созонюк О.С. (2026) ДИСЦИПЛІНА «ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ» У ПІДГОТОВЦІ ЗДОБУВАЧІВ МАГІСТЕРСЬКОГО РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ІННОВАЦІЙНИЙ ЗМІСТ ТА ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНІ АСПЕКТИ. Перспективи та інновації науки, 2026 (3): 61. с. 3892-3902. ISSN 2786-4952

Перегляд

Текст 320.pdf Завантажити (485kB) | Перегляд

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз навчальної дисципліни «Психологія вищої школи» як важливого чинника розвитку професійних компетентностей здобувачів у системі вищої освіти в умовах повномасштабної війни в Україні. Обґрунтовано актуальність упровадження та реалізації курсу з огляду на зростання потреби суспільства у формуванні здатності майбутніх фахівців організовувати психологічні проєкти, орієнтовані на відновлення ментального здоров’я нації, цивільного населення, дітей та сімей, постраждалих від війни. Розкрито теоретико-методологічні засади проблеми підготовки кваліфікованих кадрів, здатних до творчої праці, професійного розвитку, освоєння і впровадження інноваційних та інформаційних технологій, конкурентоспроможних на ринку праці.
Охарактеризовано зміст, структуру та компетентнісний потенціал курсу «Психологія вищої школи» в межах освітньої програми «Психологія» другого (магістерського) рівня вищої освіти. Показано, що вивчення дисципліни забезпечує формування у здобувачів вищої освіти загальних і фахових компетентностей, пов’язаних із кризовою інтервенцією, етичною поведінкою, комунікацією, емоційною саморегуляцією, стресостійкістю та професійним самозбереженням.
Особливу увагу приділено аналізу тематичних модулів курсу, спрямованих на професійне становлення особистості здобувача як майбутнього фахівця з вищою освітою, психологічні засади управління навчально-професійною діяльністю здобувачів, психологію педагогічної комунікативної взаємодії у вищій школі.
На основі результатів анкетування магістрів висвітлено їхню оцінку практичної значущості курсу, ефективності активних методів навчання та можливостей застосування набутих компетентностей у реальних педагогічних ситуаціях. Зроблено висновок, що курс «Психологія вищої школи» є системоутворювальним елементом професійної підготовки майбутніх фахівців і має значний потенціал для подальших наукових досліджень у контексті інноваційного та практико-орієнтованого підходів.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу