СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Сілкова Е.О. та Ковальчук Н. (2026) СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Актуальні проблеми та стратегії розвитку початкової освіти, 2026. с. 107-109.

Текст Ельвіра СІЛКОВА, Неоніла КОВАЛЬЧУК.pdf Завантажити (5MB)

Анотація

Використання методів і прийомів розвитку вміння самостійно здобувати нові знання, збирати необхідну інформацію, формулювати гіпотези та робити висновки набуває все більшого значення в освітньому процесі. В останні роки це завдання вирішується, зокрема в початковій школі, шляхом організації проєктної діяльності.
Метод проєктів виступає складником сучасного арсеналу педагогічних технологій і базується на принципах навчання у співпраці. Він є найбільш продуктивним, оскільки дозволяє реалізувати одразу декілька сучасних підходів: особистісно орієнтований, комунікативний, діяльнісний. Важливою ознакою методу О. Савченко визначає те, що він «спрямований на перехід від авторитарного стилю навчання до демократичного, завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів, яка реалізується як в індивідуальній, так і в парній, груповій діяльності, що завжди передбачає розв’язання проблеми».

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу