СПЕЦИФІКА ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І МЕТОДІВ У ВИКЛАДАННІ ІСТОРИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Амінов Бахтієр та Карпухіна Т.О. (2019) СПЕЦИФІКА ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І МЕТОДІВ У ВИКЛАДАННІ ІСТОРИЧНИХ ДИСЦИПЛІН. Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії, 2019 (Вип.31): Кн.2. с. 169-175. ISSN 2519-1942

Перегляд

Текст Карпухіна Т..pdf Завантажити (2MB) | Перегляд

Анотація

Аналізуються особливості застосування інтерактивних методів навчання при викладанні дисципліни «Історія» у вищій школі. Розглядаються переваги та недоліки новітніх методик викладання, вимоги для їх реалізації, які ставляться перед студентами і викладачами. Розглянемо основні аспекти можливого застосування сучасних методик навчання в ВНЗ. Розглянемо інтерактивні методи навчання, які включають в себе: 1 – метод проблемного викладання, 2 – дискусії, 3 – кейс-стадії, 4 – роботу в групах, 5 – метод мозкового штурму, 6 – метод критичного мислення, 7 – вікторини, 8 – міні-дослідження, 9 – ділові ігри, рольові ігри, 10 – метод Insert – метод індивідуальних поміток, коли студенти пишуть 10 хвилинне ессе, 11 – метод бліц-опитування, 12 – метод анкетування або прийом «Бінго» та інші. Сучасний рівень шкільної освіти характеризується тим, що в межах класово-урочної системи широко застосовуються різні форми організації колективно пізнавальної діяльності, як фронтальні так і внутрішньокласові групові. Таким чином сама специфіка інтерактивних технологій і методів у викладанні історичних дисциплін заключається у використанні викладачем і учнями різних джерел інформації, які дозволяють отримати не тільки певну кількість знань, але і компетентності, навики, уміння в їх використанні. Кожен вид технологій, який застосовують в процесі навчання є важливим і доповнюючим один одного, тому ми можемо з впевнено говорити про важливість комплексного навчання у сучасних умовах освітнього процесу.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу