СУТНІСТЬ ТА КОМПОНЕНТИ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ВИРІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ ТА ЗАДАЧ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ НУШ

Пилипюк Н.О. та Стельмашук Ж.Г. (2022) СУТНІСТЬ ТА КОМПОНЕНТИ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ВИРІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ ТА ЗАДАЧ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ НУШ. Професійний розвиток педагога, 2022. с. 85-86.

Перегляд

Текст Пилипюк Н.О., Стельмашук Ж.Г..pdf Завантажити (2MB) | Перегляд

Анотація

Уміння вирішувати педагогічні ситуації та задачі в освітньому процесі Нової української школи є одним з показників професіоналізму учителя. Відтак, професійна підготовка у закладі вищої освіти повинна передбачати створення умов для формування такої готовності, що актуалізує необхідність уточнення сутності означеного поняття та його складових. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до вирішення педагогічних ситуацій та задач являє собою цілеспрямований та організований процес впливу на свідомість, почуття, волю особистості здобувача вищої освіти з метою набуття здобувачами освіти позитивної мотивації до вирішення педагогічних ситуацій та задач, системи знань, умінь та навичок, практичного досвіду з питань вирішення педагогічних ситуацій та задач в освітньому процесі початкової школи на рефлексивній основі.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу