Верьовкіна О.Є. and Сембай Н.Б. (2016) WAYS OF ENCOURAGING SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN THE CLASSROOM. Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін, 2016. pp. 97-100.
|
Text
Верьовкіна О.Є., Сембай Н.Б..pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
The article deals with the analysis of the problem of encouraging second language acquisition
in the classroom. In terms of this problem the following ways of encouraging are defined: exposure to the second
language, noticing language phenomena, use of authentic materials, extensive reading and listening, project work, task-based learning.
Стаття присвячена аналізу проблеми покращення засвоєння другої мови в умовах загальноосвітньої школи. В зв’язку з цим стверджується, що шляхами покращення такого засвоєння учнями є: достатній доступ до другої мови, увага учнів до мовних явищ, використання автентичного матеріалу, екстенсивні читання та аудіювання, проектна робота, навчання, засноване на завданнях.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Additional Information: | Верьовкіна О.Є. Ways of encouraging second language acquisition in the classroom / О.Є.Верьовкіна, Н.Б.Сембай // Актуальні проблеми філології та методики викладання гуманітарних дисциплін : зб. наук. пр. : наук. записки Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту. — Рівне, 2016. — С. 97-100. |
| Uncontrolled Keywords: | exposure, noticing, authentic material, extensive reading, extensive listening, project work, task; доступ, увага, автентичний матеріал, екстенсивне читання, екстенсивне аудіювання, проектна робота, завдання |
| Subjects: | 3 Суспільні науки > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 373 Види загальноосвітніх шкіл 8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство > 81 Лінгвістика. Мовознавство. Мови |
| Divisions: | Філологічний факультет > Кафедра практики англійської мови |
| Depositing User: | Редактор |
| Date Deposited: | 20 Oct 2020 12:10 |
| Last Modified: | 20 Oct 2020 12:10 |
| URI: | http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/1149 |
Actions (login required)
 |
View Item |
