МЕТОДОЛОГІЯ ТА ЛОГІКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ З ВИВЧЕННЯ РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІТ-ФАХІВЦІВ

Петренко С. (2025) МЕТОДОЛОГІЯ ТА ЛОГІКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ З ВИВЧЕННЯ РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІТ-ФАХІВЦІВ. Інноватика у вихованні, 2025: Вип. 21. с. 133-141. ISSN 2411-4553

Текст Петренко С..pdf Завантажити (5MB)

Анотація

У статті розглянуто підходи до оцінювання професійної компетентності ІТ-фахівців у процесі їхньої підготовки в закладах вищої освіти. Актуальність теми зумовлена стрімким розвитком ІТ-галузі, підвищеними вимогами до якості професійної підготовки спеціалістів, а також необхідністю системного моніторингу сформованості їхніх компетентностей. У межах дослідження запропоновано підхід до комплексного оцінювання, що ґрунтується на поєднанні трьох методів: експертної оцінки електронного портфоліо, аналізу результатів навчальної успішності та самооцінювання професійної компетентності шляхом анкетування. Кожен із методів дозволяє з різних ракурсів оцінити рівень володіння професійними знаннями, уміннями та особистісними якостями. Визначено методологію та логіку експериментальної роботи з дослідження рівня професійної компетентності ІТ-фахівців. На основі отриманих результатів розробляються індивідуальні профілі професійної компетентності ІТ-фахівців, що дає змогу виявити як сильні, так і слабкі сторони в підготовці здобувачів освіти. Такий підхід сприяє обґрунтованому прийняттю рішень щодо корекції освітнього процесу, персоналізації навчання та формування рекомендацій для подальшого професійного розвитку. Запропонована методологія може бути адаптована для використання в інших спеціальностях і на різних етапах професійної підготовки, що забезпечує її універсальність та практичну значущість.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу