МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ ГЕНЕРАТИВНОГО ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ

Уманець С.В. (2025) МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ ГЕНЕРАТИВНОГО ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ. Педагогічна наука і освіта ХХІ століття, 2025 (№5). с. 409-415. ISSN 3006-6166

Текст Уманець С..pdf Завантажити (7MB)

Анотація

У статті висвітлено методичні засади використання генеративного штучного інтелекту (ГШІ) в освіті у контексті цифрової трансформації України. Уточнено дефініції «генеративний штучний інтелект» і «велика мовна модель (LLM)», визначено їх дидактичний потенціал і межі коректного застосування. Констатовано брак цілісної системи управління ризиками й узгоджених політик на рівні закладів. Показано можливості ГШІ для навчання (персоналізація, генерування матеріалів, підтримка письма), оцінювання (формувальне оцінювання, рубрики, зворотний зв’язок), адміністрування (автоматизація рутин і документообігу), інклюзивної освіти (сервіси доступності: синтез і розпізнавання мовлення, адаптація контенту). Водночас окреслено виклики: захист даних і приватності, упередженість алгоритмів, галюцинації моделей, загрози академічній доброчесності, нерівний доступ. Запропоновано практичну рамку впровадження, що об’єднує політики і процедури, розвиток цифрової та інформаційної грамотності (постановка завдань, перевірка фактів, коректне цитування взаємодії з ШІ), дидактичний дизайн людина-в-циклі з принципами педагогічної доцільності, поступовості, балансу, а також моніторинг результативності й корекцію методик на основі доказів. Наголошено на поєднанні ШІ з традиційними формами навчання, забезпеченні доступності інструментів для всіх, урахуванні повної вартості володіння і вимог безпеки. Вказано на практичну значущість: рішення для проєктування курсів і локальних політик. Результати корисні для створення регламентів, програм підвищення кваліфікації та пілотних сценаріїв. Підкреслено важливість контекстно чутливих підходів: урахування ресурсних обмежень, рівня цифрової культури спільнот, специфіки інклюзії та безперервної підтримки викладачів через наставництво і мікронавчання.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу