Пікун В. МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМООСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ ГЕЙМІФІКОВАНИХ МОБІЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. [Магістерська робота]
![[img]](http://repository.rshu.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Pikyn_V.pdf Download (2MB) |
Abstract
У кваліфікаційній роботі досліджено методичні підходи до організації самоосвіти здобувачів освіти у закладах фахової передвищої освіти з використанням гейміфікованих мобільних технологій, що дозволить підвищити навчальну та самоосвітню мотивацію студентів.
Проаналізовано теоретичні основи самоосвіти та гейміфікації, узагальнено вітчизняний і зарубіжний досвід використання гейміфікованих технологій у викладанні дисциплін компютерного циклу. Визначено вимоги до ефективного гейміфікованого середовища для організації самоосвітньої діяльності здобувачів фахової передвищої освіти.
| Item Type: | Магістерська робота |
|---|---|
| Additional Information: | Пікун В. І. Методичні підходи до організації самоосвіти здобувачів освіти у закладах фахової передвищої освіти з використанням гейміфікованих мобільних технологій: кваліф. роб. на здобуття осв. ступ. "магістр" / В. І. Пікун, наук. кер. Н. Полюхович. - Рівне: РДГУ, 2025. - 76 с. |
| Uncontrolled Keywords: | Самоосвіта, гейміфікація, мобільні технології, фахова передвища освіта, дисципліни комп’ютерного циклу, інформатика, мобільний застосунок. |
| Subjects: | 0 Загальний відділ > 00 Загальні питання науки та культури > 004 Комп'ютерна наука та технологія. Застосування комп'ютера. Оброблення даних 3 Суспільні науки > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 377 Спеціалізоване навчання. Професійно-технічне навчання. Професійні коледжі. Політехнічна освіта |
| Divisions: | Факультет математики та інформатики > Кафедра цифрових технологій та методики навчання інформатики |
| Depositing User: | С. І. Оніщук |
| Date Deposited: | 12 Feb 2026 11:52 |
| Last Modified: | 12 Feb 2026 11:52 |
| URI: | http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/20630 |
Actions (login required)
 |
View Item |
