КРАЄЗНАВЧЕ ОСМИСЛЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКАМИ «ВОЄННОЇ» ЗБІРКИ ПИСЬМЕННИКІВ РІВНЕНЩИНИ «НАШЕ СЛОВО – МЕЧ ДУХОВНИЙ»

Романишина Н.В. (2025) КРАЄЗНАВЧЕ ОСМИСЛЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКАМИ «ВОЄННОЇ» ЗБІРКИ ПИСЬМЕННИКІВ РІВНЕНЩИНИ «НАШЕ СЛОВО – МЕЧ ДУХОВНИЙ». Нова педагогічна думка, 2025: № 3 (123). с. 71-76. ISSN 2520-6427

Текст Романишина Наталя.pdf Завантажити (9MB)

Анотація

Статтю присвячено висвітленню маловивченої методичної проблеми навчання старшокласників «воєнної» літератури, окреслення її автентичності як складника змісту регіонального компонента літературного краєзнавства. На прикладі збірки творів письменників Рівненщини про російсько-українську війну «Наше слово – меч духовний» (2023), надбання регіональної культури, рекомендованої до вивчення в програмі шкільного курсу «Література рідного краю», запропоновано методику її цілісного і системного опанування здобувачами освіти: у багаторівневості зв’язків, взаємодоповнюваності, міжтекстових співвідношеннях; ураховуючи загально-український тренд «антологізування пам’яті». Вивчення книжки як тексту, знака системної цілісності передбачає літературознавчий аналіз та розуміння смислів як низки окремих творів, так і дослідження збірки в аспектах теми, конфлікту, різножанровості, риторики, ідеї, образу автора, стилю тощо як засобів реалізації особливого меседжу, надсенсу. Залучаючи до навчання літературний регіональний компонент, враховували визначені новим Державним стандартом профільної середньої освіти (2024) мету й завдання щодо формування в здобувачів освіти оборонної свідомості, громадянської стійкості, патріотизму; рекомендації із посібника «Як говорити про російсько-українську війну в школі» (2024); нові дидактичні підходи реалізації змісту, активізації пізнавальної діяльності, розвитку на актуальному краєзнавчому матеріалі критичного мислення, творчих здібностей старшокласників.
The article addresses a little-studied methodological issue of teaching senior students militarythemed literature and explores its authenticity as a part of the regional component in literary local studies. Using the example of the anthology Our Word is a Spiritual Sword (2023), a work of regional culture recommended for the school curriculum «Literature of the Native Land» – the article proposes a method for its holistic and systematic study. This includes multilevel connections, complementarity, intertextual relationships, and consideration of the broader Ukrainian trend of «memorialization through anthologies». Studying the book as a text and a symbol of systemic unity involves literary analysis and interpretation both of individual works and the collection as a whole, with regard to themes, conflicts, genres, rhetoric, ideas, authorial voice, and style – all contributing to a unique message and higher meaning. The inclusion of the regional literary component in teaching aligns with the new «State Standard for Specialized Secondary Education» (2024), which aims to foster national defense awareness, civic resilience, and patriotism among students. It also draws on recommendations from the manual «How to Talk about the Russian-Ukrainian War at School» (2024), and incorporates new didactic approaches to enhance educational content, stimulate cognitive activity, and develop critical thinking and creativity in senior students through relevant local materials.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу