ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ

Шалівська Ю.В. (2018) ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ. ["eprint_fieldopt_thesis_type_doctoral" not defined] thesis, Рівненський державний гуманітарний університет.

Перегляд

Текст Schalivska_Yu_V..pdf Завантажити (3MB) | Перегляд

Анотація

У дисертаційній роботі досліджено проблему підготовки майбутніх учителів початкової школи до комунікативно-мовленнєвого розвитку учнів. На підставі проаналізованих наукових джерел у дослідженні окреслено системний, компетентнісний та діяльнісний підходи як базові методологічні засади професійної підготовки. Представлено зміст основних видів діяльності майбутніх учителів початкової школи під час навчання у закладах вищої освіти. Згідно сучасних завдань початкової школи та співвіднесених з ними вимог до професійної підготовки педагога у дослідженні констатовано, що в основі підготовки вчителя початкової школи до комунікативно-мовленнєвого розвитку учнів лежить формування у студентів відповідного комплексу знань, умінь і навичок, що забезпечують розвиток у дітей сукупності відповідних компетенцій; це, своєю чергою, зумовлює компетентнісний підхід у змісті підготовки педагога та її основних характеристиках. Компетентнісні засади проблеми дослідження розглянуто під кутом зору ключових і базових компетенцій на основі вітчизняних та європейських документів про освіту, що реалізуються в Україні.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу