Барабаш М. та Галатюк Ю.М. (2026) ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ В КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ STEM-ОСВІТИ: ПЕРЕВАГИ ТА НЕЙРОКОГНІТИВНІ ВИКЛИКИ. Парадигма стійкості: виклики та перспективи освітньої та соціальної політики, 2026. с. 259-263.
![[img]](http://repository.rshu.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Текст
Михайло Барабаш, Юрій Галатюк.pdf Завантажити (2MB) |
Анотація
Проаналізована роль цифрових інструментів у викладанні фізики як базового компонента STEM-освіти, що дозволяє візуалізувати складні процеси та організувати активну дослідницьку діяльність здобувачів освіти. Виявлені нейрокогнітивні виклики, зумовлені неконтрольованою цифровізацією побуту учнів, та запропоновано шлях їх подолання через формування цифрової стійкості та навичок нейрогігієни.
| Тип елементу: | Стаття |
|---|---|
| Додаткова інформація (бібліографічний опис): | Барабаш М. Цифрові інструменти навчання фізики в концепції розвитку Stem-освіти: переваги та нейрокогнітивні виклики / М.Барабаш, Ю.Галатюк // Парадигма стійкості: виклики та перспективи освітньої та соціальної політики : зб. матеріалів І Міжнарод. наук.-практ. конф. (м. Рівне, 15 трав. 2026 р.). / упоряд. : О.В.Безкоровайна, І.О.Сяська, М.Ю.Галатюк, О.В.Оксенюк. - Рівне : РВВ РДГУ, 2026. - С. 259-263. |
| Ключові слова: | STEM-освіта, фізика, цифрові інструменти, нейрокогнітивні виклики, цифрова стійкість, нейрогігієна, віртуальні симуляції |
| Тематика (за УДК): | 3 Суспільні науки > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.0 Основні види та принципи освіти 5 Математика. Природничі науки > 53 Фізика |
| Підрозділи: | Факультет документальних комунікацій, менеджменту, технологій та фізики > Кафедра фізики, астрономії та методики викладання |
| Користувач, що депонує: | Ірина Гаврилюк |
| Дата внесення: | 29 Черв 2026 09:59 |
| Останні зміни: | 29 Черв 2026 09:59 |
| URI: | http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/21422 |
Необхідні дії (обов’язкова авторизація)
 |
Перегляд елементу |
