РОЗВИТОК МІЖОСОБИСТІСНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМАТИКИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

Сяська І.О. та Гнатуш С.О. (2026) РОЗВИТОК МІЖОСОБИСТІСНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМАТИКИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ. Природнича освіта та наука, 2026: Вип. 2. с. 82-87. ISSN 2786-9113 (Online) ISSN 2786-9105 (Print)

Текст Siaska I. O., Hnatush S. O..pdf Завантажити (4MB)

Анотація

У статті аналізується актуальність впровадження активних методів навчання, зокрема місце інтерактивних технологій у ієрархії сучасних інноваційних підходів до освітнього процесу як засобів розвитку міжособистісної комунікації. Встановлено, що інтеракція в освіті розглядається не лише як засіб комунікації, а й як багатофункціональний інструмент формування ключових компетентностей особистості. Інтерактивне навчання є специфічною формою організації пізнавальної діяльності, спрямованою на створення сприятливого освітнього середовища. Упровадження інтерактивних технологій базується на переході від трансляційної моделі навчання до конструктивістської парадигми. У контексті вивчення сталого розвитку це набуває особливого значення, оскільки складність глобальних викликів вимагає від здобувачів освіти не лише теоретичних знань, а й розвиненого системного мислення та здатності до прийняття етично зорієнтованих рішень. Через міжособистісну комунікацію студенти практично засвоюють культуру співпраці, відповідальності та діалогу, без яких імплементація принципів сталого розвитку на глобальному рівні є неможливою. Досліджено застосування інтерактивних технологій як інструменту вивчення проблематики сталого розвитку. Інтерактивні технології моделюють реальні життєві ситуації та забезпечують необхідний інструментарій. З досвіду використання інтерактивних технологій визначено ефективність методу кейс-стаді та проблемно-орієнтованого навчання, який дає змогу студентам аналізувати реальні екологічні чи соціальні кризи, розробляючи стратегії їхнього подолання в умовах обмежених ресурсів. Ефективним є використання рольових та імітаційних ігор, які дають змогу моделювати різноманітні навчально-виховні ситуації, як приміром, моделювання міжнародних переговорів, що сприяє розумінню мультидисциплінарного характеру сталого розвитку, де перетинаються політика, економіка та етика. Встановлено, що використання дискусійних методів (проведення дебатів, панельних дискусій) формує у здобувачів навички аргументації та толерантності до альтернативних поглядів, що є основою соціальної стій-
кості та як необхідної умови сталого розвитку.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу