ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ВИМІР РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Пустовіт Г.П. та Петренко О.Б. (2019) ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ВИМІР РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Нова педагогічна думка, 2019 (№1(97)). с. 136-145. ISSN 2520-6427

Текст Пустовіт Г., Петренко О._Npd_2019_1_34.pdf Завантажити (690kB)

Анотація

У статті здійснено аналіз генези екологічної освіти учнів різного віку в позашкільних навчальних закладах (у сучасному трактуванні – закладах позашкільної освіти) в історико-педагогічному вимірі; визначено й охарактеризовано етапи її розвитку та становлення; виокремлено й розкрито роль як окре-мих діячів науки, культури й освіти, так і педагогічної громадськості, зокрема різних громадівських організацій, у розв’язанні освітньо-виховних проблем взаємодії людини і природи в різні історичні періоди на теренах сучасної України. Коротко розглянуто теолого-філософські, філософсько-культурологічні, морально-етичні парадигми буття і взаємодії людини і природи. На основі аналізу архівних матеріалів, історичних текстів, народних традицій, переказів, вірувань, характерних для певного періоду розвитку української філософсько-теологічної і педагогічної думки, освіти, а також сучасних наукових праць та здійснених досліджень, котрі стосуються взаємодії людини й довкілля, виявлено й схарактеризовано специфіку залучення дитини до вивчення найближчого природного оточення на різних етапах розвитку педагогічної думки і практики саме в межах історично сформованого українського культурного простору.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу