МЕТОДОЛОГІЧНИЙ КОМПОНЕНТ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ

Галатюк Ю.М. та Галатюк Т.Ю. (2022) МЕТОДОЛОГІЧНИЙ КОМПОНЕНТ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна, 2022: Вип.28. с. 102-105.

Текст Галатюк Ю.М., Галатюк Т.Ю..pdf Завантажити (248kB)

Анотація

У статті аналізується зміст методологічного компонента предметної компетентності учнів у контексті навчання фізики в Новій українській школі. Показано, що методологічний компонент є важливим складником предметної компетентності, яка є інтегральною характеристикою суб’єкта навчально-пізнавальної діяльності, що включає знання, уміння, навички, ставлення,цінності,орієнтири. Визначені ключові пізнавальні уміння, що складають основу методологічного компонента предметної компетентності й відображають зв’язок з інтелектуально-евристичною сферою суб’єкта пізнавальної діяльності, яка об’єднує креативні якості та здібності. Встановлено, що вирішення проблеми формування методологічного компонента предметної компетентності лежить у площині ефективного поєднання двох функцій навчання: інформаційно ілюстративної та інноваційно творчої. Діалектичнаєдність репродуктивної і творчої активності у навчанні є об’єктивним чинником досягнення бажаного результату. Однієюі з форм реалізації такої єдності є домінантне перетворення репродуктивної діяльності у творчу.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу