ЛОГІСТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ У ПІДГОТОВЦІ ТРЕНЕРІВ-ВИКЛАДАЧІВ З ЛЕГКОЇ АТЛЕТИКИ: ПРОБЛЕМИ ОЦІНЮВАННЯ ТА ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ

Гоголь Т.В. (2025) ЛОГІСТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ У ПІДГОТОВЦІ ТРЕНЕРІВ-ВИКЛАДАЧІВ З ЛЕГКОЇ АТЛЕТИКИ: ПРОБЛЕМИ ОЦІНЮВАННЯ ТА ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ. Інноваційна педагогіка, 2025 (Т.2): Вип. 79. с. 247-250. ISSN 2663-6085, 2663-6093

Текст Гоголь Т.В. журнал Інноваційна педагогіка.pdf Завантажити (164kB)

Анотація

У статті розглянуто актуальні аспекти оцінювання сформованості логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів з легкої атлетики. Проаналізовано сутність логістичної компетентності у контексті підготовки фахівців сфери фізичної культури і спорту. Зазначено, що ефективне забезпечення навчально-тренувального та змагального процесів вимагає від тренера знань, умінь і навичок, пов’язаних з плануванням, організацією, управлінням ресурсами та взаємодію з різними структурами. Визначено основні проблеми, що виникають під час оцінювання сформованості логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів з легкої атлетики. Встановлено, що в сучасній освітній практиці бракує чітких критеріїв та інструментів для об’єктивного оцінювання рівня цієї компетентності. Зазначено, що вирішення цих проблем можливе під час використання різних методів педагогічної оцінки: якісних експертно-орієнтованих методів (оцінка мотиваційно-когнітивного, діяльнісно-практичного та рефлексивного компонентів). Обґрунтовано доцільність використання компетентісного підходу, практико-орієнтованих методик, цифрових засобів та рефлексивних форм контролю з метою підвищення ефективності оцінювального процесу. Визначені основні рівні оцінки сформованості логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів з легкої атлетики: низький, середній, достатній. Низький рівень сформованості характеризується наявністю базових знань про організаційно-управлінські рішення, умінням вирішувати типові професійні завдання з управління і логістики. Середній рівень проявляється через вміння узагальнювати отримані професійні знання з різних навчальних дисциплін, використовуючи методи аналогії, класифікації, аналізу, синтезу, розробкою різних варіантів організаційно-управлінських рішень. Достатній рівень відзначається умінням здійснювати вибір найбільш ефективних форм, методів, засобів організації освітнього і тренувального процесів. Отримані результати можуть бути використані для оптимізації змісту та методичного забезпечення підготовки тренерів-викладачів з легкої атлетики.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу