ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ГРУПОВОЇ ФОРМИ ВОКАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ У ЗАКЛАДАХ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ

Фарина Н.П. та Овсіюк Н.М. (2026) ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ГРУПОВОЇ ФОРМИ ВОКАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ У ЗАКЛАДАХ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ. Вісник науки та освіти (№5(47)). с. 6275-6287. ISSN 2786-6165

Текст Faruna_N_Osobluvosti.pdf Завантажити (224kB)

Анотація

У статті розглянуто особливості впровадження індивідуально-групової форми навчання у процесі вокальної підготовки студентів закладів мистецької освіти. Обґрунтовано необхідність оновлення підходів до професійної підготовки майбутніх педагогів-вокалістів з урахуванням вимог практичної діяльності, зокрема роботи з вокальними колективами. У цьому зв’язку акцентовано увагу на доцільності поєднання індивідуальної форми занять у класі сольного співу з елементами групової взаємодії студентів.
Проаналізовано індивідуально-групову форму навчання як педагогічний інструмент, що забезпечує розширення професійного досвіду студентів у процесі вокальної підготовки. Встановлено, що її застосування сприяє розвитку вокально-виконавських умінь, формуванню вокального слуху, навичок аналізу вокального виконання та елементів педагогічного мислення, необхідних для подальшої професійної діяльності.
Окреслено поетапну структуру професійного становлення студентів у класі сольного співу, яка включає пропедевтичний, аналітичний, орієнтовно-діяльнісний і практичний етапи. Показано, що поступове ускладнення навчальних завдань та зміна характеру взаємодії у навчальній групі забезпечують перехід від переважно виконавської діяльності до елементів педагогічної практики.
Зроблено висновок, що індивідуально-групова форма навчання створює умови для інтеграції виконавського, аналітичного та педагогічного компонентів професійної підготовки майбутніх викладачів вокалу та підвищує ефективність формування їхньої професійної готовності.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу