АКТУАЛІЗАЦІЯ МОТИВАЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ТРАНСВЕРСАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ

Костолович М.І. (2026) АКТУАЛІЗАЦІЯ МОТИВАЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ТРАНСВЕРСАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ. Природнича освіта та наука, 2026: Вип. 1. с. 52-57. ISSN ISSN 2786-9113 (Online), ISSN 2786-9105 (Print)

Текст Kostolovych M. І..pdf Завантажити (3MB)

Анотація

У статті досліджено проблему актуалізації мотиваційної складової трансверсальної компетентності у процесі професійної підготовки майбутніх учителів географії. Обґрунтовано, що в умовах модернізації освіти професійна підготовка майбутнього вчителя географії має бути зорієнтована не лише на засвоєння фахових знань і вмінь, а й на розвиток надпредметних якостей, що забезпечують здатність до критичного мислення, комунікації, співпраці, дослідницької діяльності, рефлексії та професійного саморозвитку. З’ясовано, що мотиваційна складова є важливим чинником формування трансверсальної компетентності, оскільки визначає професійну спрямованість особистості, інтерес до педагогічної діяльності, готовність до активної участі в освітньому процесі та усвідомленого опанування нових способів професійної взаємодії. Визначено, що специфіка підготовки майбутніх учителів географії зумовлена міждисциплінарним характером географічної освіти, яка поєднує природничий, суспільний, економічний, екологічний і краєзнавчий компоненти. Це зумовлює необхідність розвитку в здобувачів вищої освіти здатності працювати з різними джерелами інформації, аналізувати просторові процеси, застосовувати дослідницькі методи та організовувати ефективну педагогічну комунікацію. Встановлено, що актуалізація мотиваційної складової забезпечується професійною спрямованістю змісту навчання, практико-орієнтованим характером підготовки, використанням активних та інтерактивних форм роботи, залученням здобувачів до дослідницької діяльності, педагогічної практики, рефлексії та створенням сприятливого освітнього середовища. Доведено, що посилення внутрішньої мотивації сприяє більш результативному формуванню трансверсальної компетентності майбутніх учителів географії, активізує їхню пізнавальну діяльність і підвищує якість професійної підготовки.

Необхідні дії (обов’язкова авторизація)

Перегляд елементу