Вишневська М. та Гронь Л.В. (2025) ВИКОРИСТАННЯ МЕДІА РЕСУРСІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ (НА МАТЕРІАЛІ ТВОРУ ДЖ. К. РОУЛІНГ «ГАРРІ ПОТТЕР»). Актуальні проблеми сучасної іноземної філології, 2025. с. 69-70.
|
Текст
Вишневська М., Гронь Л.В..pdf Завантажити (1MB) |
Анотація
Стаття являє собою узагальнення основних тез магістерської роботи на тему: «Використання медіа ресурсів у процесі навчання англійської мови учнів старшої школи (на матеріалі твору Дж. К. Роулінг «Гаррі Поттер»)». У зв’язку з модернізацією суспільства та стрімким розвитком технологій виникає потреба підвищувати рівень якості навчального процесу. На сьогоднішній день у процесі вивчення англійської мови широко застосовуються різні ресурси, зокрема медіа ресурси.
| Тип елементу: | Стаття |
|---|---|
| Додаткова інформація (бібліографічний опис): | Вишневська М. Використання медіа ресурсів у процесі навчання англійської мови учнів старшої школи (на матеріалі твору Дж. К. Роулінг «Гаррі Поттер») / М.Вишневська, наук. керівник Л.В.Гронь // Актуальні проблеми сучасної іноземної філології : матеріали VI Всеукр. наук.-практ. конф. здобувачів вищ. освіти та молодих вчених., м. Рівне, 20 трав. 2025. - Рівне, 2025. - С. 69-70. |
| Ключові слова: | навчання англійської мови, учні старшої школи твор Дж. К. Роулінг «Гаррі Поттер» |
| Тематика (за УДК): | 0 Загальний відділ > 00 Загальні питання науки та культури > 004 Комп'ютерна наука та технологія. Застосування комп'ютера. Оброблення даних 8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство > 81 Лінгвістика. Мовознавство. Мови 8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство > 82 Художня література. Літературознавство |
| Підрозділи: | Філологічний факультет > Кафедра теорії і практики іноземних мов та методики викладання |
| Користувач, що депонує: | Ірина Гаврилюк |
| Дата внесення: | 16 Січ 2026 13:00 |
| Останні зміни: | 16 Січ 2026 13:00 |
| URI: | http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/20100 |
Необхідні дії (обов’язкова авторизація)
![]() |
Перегляд елементу |



